習(xí)近平青年教育思想探析*

修曉輝，王新影

(大連理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116024)

黨的十八大以來，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)青年在發(fā)展中的重要地位和作用，尤其重視青年的教育問題。2017年4月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了新中國歷史上第一個(gè)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》，這是我國第一次以正規(guī)文件形式對青年工作進(jìn)行的制度化、體系化、具體化的規(guī)劃，突出了青年的重要地位，明確發(fā)展青年教育的具體任務(wù)。習(xí)近平青年教育思想飽含了黨中央對青年的期待和重視，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。在新的歷史條件下，這一科學(xué)思想將指導(dǎo)我們進(jìn)一步發(fā)展青年教育，為新時(shí)代國家建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

一、習(xí)近平青年教育思想的形成脈絡(luò)

思想是時(shí)代之母，實(shí)踐是理論之源。習(xí)近平從社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律出發(fā)，針對青年自身個(gè)性特征，提出了一系列青年教育的觀點(diǎn)。[1]習(xí)近平青年教育思想以馬克思主義青年觀為理論指導(dǎo)，吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，立足中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，形成了具有中國特色的青年教育思想。

(一)習(xí)近平青年教育思想形成的思想條件

1.馬克思主義青年觀是習(xí)近平青年教育思想的重要理論基礎(chǔ)

馬克思主義青年觀內(nèi)在地包含馬克思主義經(jīng)典作家的青年觀和中國化的馬克思主義青年觀。[2]馬克思、恩格斯作為馬克思主義創(chuàng)始人，雖然沒有對青年的重要地位以及青年發(fā)展做系統(tǒng)論述，但在其著作和思想中肯定了青年在無產(chǎn)階級事業(yè)以及人類社會(huì)的前途命運(yùn)中的重要地位。馬克思將青年置身于時(shí)代發(fā)展中，指出青年發(fā)展與時(shí)代變化的一致性：“一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格?！倍鞲袼雇ㄟ^分析德國工人運(yùn)動(dòng)肯定青年在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，他認(rèn)為：“實(shí)現(xiàn)工人運(yùn)動(dòng)這一偉大變革的只能是德國的青年?！盵3]166列寧在進(jìn)行俄國社會(huì)主義革命和建設(shè)過程中繼承和發(fā)揚(yáng)馬克思、恩格斯青年觀，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)青年力量的重要性：“做一個(gè)共產(chǎn)主義者，就要把全體青年都組織和團(tuán)結(jié)起來，要在這個(gè)斗爭中作有教養(yǎng)和守紀(jì)律的榜樣?！盵4]289列寧還特別強(qiáng)調(diào)青年的教育，提出青年的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐活動(dòng)、工農(nóng)群眾組織活動(dòng)相結(jié)合。早期馬克思主義經(jīng)典作家在組織和領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)過程中，以事實(shí)為依據(jù)，分析了青年在無產(chǎn)階級運(yùn)動(dòng)中的地位，逐漸認(rèn)識到青年在無產(chǎn)階級事業(yè)中的重要作用，為習(xí)近平重視青年教育、發(fā)展青年教育奠定理論基礎(chǔ)。

中國共產(chǎn)黨人歷來重視青年教育問題，形成具有中國特色的青年教育思想，是馬克思主義青年觀的重要內(nèi)容之一。1957年毛澤東提出“我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”[5]226，為我國教育的發(fā)展指明方向。鄧小平進(jìn)一步提出培養(yǎng)社會(huì)主義“四有新人”要從青年抓起，江澤民在培養(yǎng)“四有新人”基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[6]332。進(jìn)入21世紀(jì)，胡錦濤同志同樣關(guān)注青年發(fā)展，重視大學(xué)生教育問題，堅(jiān)持以人為本的教育理念，提出“四個(gè)新一代”作為青年在新的條件下的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)人堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，以提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為青年的培養(yǎng)目標(biāo)，雖然在不同時(shí)期有不同的要求和表述，但本質(zhì)上都堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)、為社會(huì)主義服務(wù)。中國共產(chǎn)黨人的青年教育思想是一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)。習(xí)近平在繼承早期馬克思主義經(jīng)典作家的青年觀和共產(chǎn)黨人青年教育思想的基礎(chǔ)上，關(guān)注青年教育問題，堅(jiān)持馬克思主義青年觀與我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要相結(jié)合，創(chuàng)造性的提出了“立德樹人根本任務(wù)”[7]，形成了習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是習(xí)近平青年教育思想的重要思想源泉

習(xí)近平青年教育思想植根于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)要關(guān)心青年在社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，堅(jiān)持用優(yōu)秀的文化引導(dǎo)青年。首先，習(xí)近平肯定中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代意義和價(jià)值。中華文化集中反映了中國人民的價(jià)值追求和道德倫理，是中國人民集體智慧的結(jié)晶，如儒家思想中“仁者愛人”、“己所不欲，勿施于人”、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自也”等經(jīng)典語句在今天仍對青年成長有指導(dǎo)作用。習(xí)近平指出，要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人功能，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造青年。其次，習(xí)近平肯定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)中國精神、發(fā)揚(yáng)青年愛國主義精神的重要作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神是青年寶貴的精神財(cái)富，當(dāng)代青年要立足中華傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。再次，習(xí)近平肯定了中華傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)青年高尚人格具有重要的意義。中華傳統(tǒng)文化有很多追求崇高的思想品德、向往理想的道德人格的倫理思想?？鬃釉v“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，主張追求崇高的精神境界，以“君子”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?？梢娭腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)青年高尚人格具有重要的意義。習(xí)近平深刻認(rèn)識到中華傳統(tǒng)文化的重要作用，通過深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用，借助中華文化的感召力和影響力教育青年。

(二)習(xí)近平青年教育思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)

1.習(xí)近平青年教育思想立足于中國特色社會(huì)主義實(shí)踐

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)總書記再一次強(qiáng)調(diào)：“中國特色社會(huì)主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題，是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出巨大代價(jià)所取得的根本成就。”[7]隨著國際形勢的發(fā)展變化，人才的競爭成為衡量綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，而青年是人才的主力軍，世界各國都重視青年的教育。但是隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷更新，各國之間的互動(dòng)更加頻繁，帶來多元文化相互碰撞，造成新時(shí)代青年文化價(jià)值觀容易出現(xiàn)矛盾。當(dāng)前我國正處于社會(huì)變革時(shí)期，在新時(shí)代條件下，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐進(jìn)程需要當(dāng)代青年的努力奮斗。因此，習(xí)近平立足中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，結(jié)合國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，提出要加強(qiáng)青年教育，培養(yǎng)當(dāng)代青年責(zé)任意識，引導(dǎo)青年樹立正確的價(jià)值觀。

2.習(xí)近平青年教育思想源自于自身成長經(jīng)歷

一個(gè)人的成長經(jīng)歷與環(huán)境對個(gè)人思想的形成和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響。在習(xí)近平青年教育思想的形成和發(fā)展過程中，我們不能忽略習(xí)近平自身成才經(jīng)歷與環(huán)境發(fā)揮的重要作用。眾所周知，習(xí)近平同志個(gè)人成長經(jīng)歷豐富，有著多年基層工作經(jīng)歷，尤其習(xí)近平青年時(shí)期的知青歲月對習(xí)近平青年教育思想的形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。習(xí)近平曾經(jīng)講到“當(dāng)年，我在梁家河插隊(duì)，實(shí)際上就是在上社會(huì)大學(xué)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，那段經(jīng)歷讓我受益匪淺”。[8]豐富的基層工作經(jīng)歷，使習(xí)近平進(jìn)一步積累了知識、掌握了本領(lǐng)，深入了解了中國農(nóng)村的實(shí)際情況，加強(qiáng)了與群眾的聯(lián)系，使處于青年時(shí)期的習(xí)近平堅(jiān)定了為人民服務(wù)的政治立場，促進(jìn)了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，所以習(xí)近平總書記十分重視對青年學(xué)生的教育。青年正處在成長成才的關(guān)鍵時(shí)期，必須清醒地認(rèn)識到國家命運(yùn)與個(gè)人前途密切相關(guān)，積極推動(dòng)“個(gè)人夢”與“中國夢”相結(jié)合，主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代賦予當(dāng)代青年的責(zé)任。正是由于習(xí)近平自身成才經(jīng)歷使習(xí)近平認(rèn)識到加強(qiáng)青年時(shí)期教育的意義和價(jià)值，所以習(xí)近平十分重視青年的教育。

二、習(xí)近平青年教育思想的特點(diǎn)分析

在新的歷史條件下，習(xí)近平青年教育思想呈現(xiàn)出科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，認(rèn)真理解習(xí)近平青年教育思想的新特點(diǎn)有利于進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)近平青年教育思想的價(jià)值和意義，為新的歷史條件下開展青年工作提供新的思路和方法。

(一)習(xí)近平青年教育思想具有科學(xué)性

要提高新時(shí)代青年教育的發(fā)展質(zhì)量，保障青年教育工作的正確性，必須以科學(xué)的青年教育思想為指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代青年教育思想是馬克思主義青年觀與中國實(shí)際相結(jié)合的最新理論成果，是以中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐為依據(jù)，體現(xiàn)出科學(xué)性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。習(xí)近平青年教育思想立足中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，繼承和發(fā)展馬克思主義經(jīng)典作家及中國共產(chǎn)黨人青年教育思想，從教育的客觀規(guī)律出發(fā)，針對青年的個(gè)性特征，對青年教育的基本要求、培養(yǎng)目標(biāo)等作了深刻的論述，形成了科學(xué)性、系統(tǒng)性的青年教育思想。

(二)習(xí)近平青年教育思想具有時(shí)代性

當(dāng)代青年是時(shí)代的“弄潮兒”，每一個(gè)青年帶有時(shí)代的“烙印”，歷史和人民賦予當(dāng)代青年時(shí)代特征。習(xí)近平曾經(jīng)指出：“當(dāng)今中國最鮮明的時(shí)代主題，就是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”。[9]18習(xí)近平青年教育思想立足中國特色社會(huì)主義實(shí)踐，緊緊圍繞為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗是中國青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，反映了當(dāng)代中國青年的個(gè)性特征和歷史使命，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性特征。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的更新帶來多元文化相互激蕩，青年思想狀況呈現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化的時(shí)代特征。但青年教育存在教育內(nèi)容陳舊、教育方法單一的問題，未能滿足當(dāng)代青年發(fā)展需要。因此，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)青年教育要與時(shí)俱進(jìn)，既要注意教育內(nèi)容更新，又要重視教育方法的與時(shí)俱進(jìn)。正如習(xí)近平指出：“做好高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！盵8]只有牢牢把握時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史使命，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和時(shí)代特征選擇符合青年發(fā)展需要的教育內(nèi)容和方法，青年教育才會(huì)取得實(shí)效。

(三)習(xí)近平青年教育思想具有實(shí)踐性

實(shí)踐性是馬克思主義哲學(xué)基本特點(diǎn)，在整個(gè)馬克思主義哲學(xué)體系中,實(shí)踐是貫穿于其始終的一條中心線索。在青年教育中，社會(huì)實(shí)踐能幫助青年將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，幫助青年更好的融入到社會(huì)生活中，增強(qiáng)歸屬感，提高社會(huì)責(zé)任意識。習(xí)近平青年教育思想體現(xiàn)出鮮明的實(shí)踐性特點(diǎn)。習(xí)近平青年教育思想立足于中國特色社會(huì)主義實(shí)踐，源于自身成才經(jīng)歷與環(huán)境，他殷切希望廣大青年在樹立遠(yuǎn)大理想同時(shí)，更注重腳踏實(shí)地做事。習(xí)近平十分強(qiáng)調(diào)積極參加社會(huì)實(shí)踐在青年教育中的重要地位，他認(rèn)為：“社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)以及校內(nèi)各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生的第二課堂，對拓展學(xué)生眼界和能力、充實(shí)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)和豐富學(xué)生生活十分有益”。[9]55習(xí)近平青年教育思想的實(shí)踐性對于進(jìn)一步加強(qiáng)青年實(shí)踐教育，增強(qiáng)實(shí)干本領(lǐng)，不斷提升青年的實(shí)踐能力有重要的指導(dǎo)意義

三、習(xí)近平青年教育思想的基本內(nèi)容

習(xí)近平多次談到青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要力量。黨的十九大報(bào)告提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”。[7]新時(shí)代條件下，習(xí)近平青年教育思想堅(jiān)持立德樹人為指向，提出青年教育的重要目標(biāo)和價(jià)值取向是培育新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平給北京大學(xué)考古文博學(xué)院同學(xué)回信中談到：“努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之才，為實(shí)現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)智慧和力量”。[9]18習(xí)近平總書記希望新時(shí)代青年能夠主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任和使命，艱苦奮斗、穩(wěn)扎穩(wěn)打，將個(gè)人前途命運(yùn)與祖國發(fā)展密切結(jié)合。十八大以來，習(xí)近平關(guān)于青年教育問題發(fā)表了一系列講話，其治國理政蘊(yùn)含了青年教育思想的基本內(nèi)容，也是新時(shí)代對青年教育的具體要求。主要包括：以理想信念教育堅(jiān)定青年人生信念，以價(jià)值觀教育明確青年價(jià)值取向，以國情教育提高青年責(zé)任意識，以實(shí)踐教育培養(yǎng)青年實(shí)干能力，以期提高青年的社會(huì)認(rèn)同，為新時(shí)代培養(yǎng)合格青年。

(一)以理想信念教育堅(jiān)定青年人生信念

理想信念是人生的指路明燈，對青年成長具有導(dǎo)向性的意義。當(dāng)前，我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種思潮不斷涌入，不同文化相互碰撞，青年正處于堅(jiān)定理想信念的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須重視加強(qiáng)對青年的理想信念教育。習(xí)近平對青年充滿希望，他談到：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”所以，理想信念教育對青年健康成長、對國家發(fā)展都具有重要意義。[10]十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央將黨的歷史使命和青年成長成才愿望相結(jié)合，號召廣大青年在新形勢下樹立遠(yuǎn)大理想，從理論上和實(shí)踐上不斷豐富和發(fā)展馬克思主義關(guān)于青年理想信念教育的理論。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，處于社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)總書記指出要“激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中”[9]18，因此青年一定要樹立遠(yuǎn)大理想，自覺將“個(gè)人夢”與“中國夢”相結(jié)合。新時(shí)代條件下我們必須加強(qiáng)對青年的理想信念教育，通過加強(qiáng)理想信念教育堅(jiān)定青年人生信念，自覺樹立為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

(二)以價(jià)值觀教育明確青年價(jià)值取向

一個(gè)人的價(jià)值觀決定著一個(gè)人的發(fā)展以及對周圍人會(huì)產(chǎn)生影響。作為思想活躍、民族希望的新時(shí)代青年，正處于學(xué)習(xí)文化知識、培養(yǎng)價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，如何加強(qiáng)當(dāng)代青年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成為高校管理的重要內(nèi)容，也是國家治理體系構(gòu)建過程中不可避免的重要任務(wù)。正如習(xí)近平所強(qiáng)調(diào)的：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好青年時(shí)期的價(jià)值觀教育十分重要。”加強(qiáng)新時(shí)代青年價(jià)值觀教育反映了新時(shí)代我國社會(huì)發(fā)展提出的新的要求，是習(xí)近平青年教育思想的重要內(nèi)容。習(xí)近平從青年價(jià)值觀對國家發(fā)展的重要性的角度，鼓勵(lì)青年腳踏實(shí)地，嚴(yán)格要求自己，從身邊的小事做起，真正的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)自身學(xué)習(xí)和生活，善學(xué)善用，活學(xué)活用。

(三)以國情教育提高青年責(zé)任意識

國情教育主要是通過相關(guān)課程是青年學(xué)生全面地、實(shí)事求是地認(rèn)識我國國情，以此堅(jiān)定報(bào)效祖國的意志品質(zhì)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，其核心是愛國主義教育。青年擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任是馬克思主義關(guān)于青年的基本觀點(diǎn)。[11]習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣”[12]，國家未來發(fā)展水平和人民幸福程度，是歷史和人民賦予當(dāng)代青年的使命，是青年必須承擔(dān)的重任。習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議中指出要充分利用和挖掘高校思想政治理論課的這個(gè)主渠道。[8]目前，中國的國情教育主要集中在高校思想政治理論課，以中國近現(xiàn)代史綱要、形勢與政策課為代表，帶領(lǐng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識中國的歷史與現(xiàn)在，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展、關(guān)心時(shí)事政治，自覺承擔(dān)起歷史使命，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識。在新的歷史條件下，當(dāng)代青年要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，自覺承擔(dān)起振興中華的歷史使命。

(四)以實(shí)踐教育培養(yǎng)青年實(shí)干能力

青年時(shí)期正處于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的黃金時(shí)期，要珍惜時(shí)間不斷充實(shí)自己，積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自身實(shí)干能力。正如習(xí)總書記所言：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。習(xí)近平青年教育思想一個(gè)突出的表現(xiàn)就在于習(xí)總書記既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，又突出實(shí)踐對青年發(fā)展的意義，強(qiáng)調(diào)青年的實(shí)干能力的培養(yǎng)。一方面，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性，告誡青年要自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、學(xué)思并重，另一方面習(xí)總書記提倡樹立“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”觀念，腳踏實(shí)地，從小事做起，積極投入社會(huì)實(shí)踐，努力為自身發(fā)展創(chuàng)造條件。

五、結(jié)論

正如習(xí)近平所言，中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年教育工作關(guān)系到國家的發(fā)展、民族的命運(yùn)，關(guān)系到青年成長成才。在新的歷史條件下，習(xí)近平青年教育思想將繼續(xù)指導(dǎo)我們發(fā)展青年教育，堅(jiān)持習(xí)近平青年教育思想的時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)踐性，堅(jiān)定青年的人生信念，明確青年的價(jià)值取向，提高青年的社會(huì)責(zé)任意識，培養(yǎng)青年的實(shí)干能力，號召青年團(tuán)結(jié)起來，為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量。當(dāng)代青年要緊跟時(shí)代步伐，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己，推動(dòng)“個(gè)人夢”與“中國夢”相結(jié)合，將個(gè)人前途與國家發(fā)展緊密結(jié)合，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重，堅(jiān)定人生信念、明確價(jià)值取向、提高責(zé)任意識、培養(yǎng)實(shí)干能力，做新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。