如何提高道德與法治課的課堂效率

■柯景紅

四川省攀枝花市仁和區(qū)太平中小學(xué)校

道德與法治課具有很強(qiáng)的時(shí)代性，它既要緊跟國內(nèi)外形勢(shì)，又要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)生活。新課程教學(xué)提倡實(shí)踐、探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，這就要求老師更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)的生活，增強(qiáng)道德與法治課的吸引力和實(shí)效性。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法

道德與法治課怎樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，更好的符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和要求，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，關(guān)鍵在于教師，而對(duì)于老師，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)規(guī)律，樹立科學(xué)的教書育人的思想，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

在道德與法治課教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的符合時(shí)代和學(xué)生要求的教學(xué)方法。如，學(xué)習(xí)“洋思模式”、“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”等等先進(jìn)的教學(xué)模式來武裝自己的教學(xué)觀念，運(yùn)用符合學(xué)生實(shí)際且適合自身學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，才能取得良好的教育教學(xué)效果。

2 抓住社會(huì)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)，把握課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的連接點(diǎn)

現(xiàn)在的中學(xué)生思想活躍，見多識(shí)廣，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)特別關(guān)注，喜歡探究、充滿好奇。針對(duì)學(xué)生的這一實(shí)際，教師應(yīng)結(jié)合課本知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，把這些社會(huì)上的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題及時(shí)引入課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中各抒己見，發(fā)表自己對(duì)這些社會(huì)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的看法、見解，教師從中引導(dǎo)、點(diǎn)撥，在這種教學(xué)過程中，學(xué)生的觀點(diǎn)得到充分的展示，能力也得到充分的體現(xiàn)，這能讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)上的滿足感，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

如：隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，人民的生活水平越來越高。因此，有許多同學(xué)認(rèn)為，在當(dāng)代沒有必要再發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神和勤儉節(jié)約了，而應(yīng)該及時(shí)行樂，這樣才對(duì)得起自己短暫的一生。在這時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)將這一社會(huì)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題引入課堂，組織學(xué)生進(jìn)行討論。在討論中，讓學(xué)生帶著“艱苦奮斗精神是什么？“艱苦奮斗精神給我們帶來了哪些積極作用？”“及時(shí)行樂、奢侈浪費(fèi)又給我們帶來了哪些消極影響？”等問題去思考。然后去討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生擺事實(shí)，講道理，這既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了艱苦奮斗精神，又知道了它給我們帶來了的好處，同時(shí)也充分了解了及時(shí)行樂、奢侈浪費(fèi)的危害。在活動(dòng)中，既滿足了學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的好奇，又學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這比簡單的講授知識(shí)要有效得多。

把現(xiàn)實(shí)生活恰當(dāng)?shù)匾胝n堂，引導(dǎo)學(xué)生去評(píng)析，既激發(fā)學(xué)生的求知欲，又拓寬了他們的視野和能力，同時(shí)，也提高了課堂效率。

再比如：由于進(jìn)入青春期，男女同學(xué)對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好奇，有愛慕之情，喜歡在一起學(xué)習(xí)、玩耍，這是正常的。因?yàn)檫@是青春期男女同學(xué)生理變化而產(chǎn)生的心理變化。雖然這是正常的，但如果處理不當(dāng)，會(huì)影響與異性同學(xué)的關(guān)系，影響學(xué)習(xí)和身心健康。同時(shí)，同學(xué)們對(duì)這種心理變化感到好奇，又害羞，不知道該怎么面對(duì)異性同學(xué)？于是在講到《男生女生》時(shí)，讓同學(xué)們結(jié)合自己的生理和心理變化與同學(xué)們進(jìn)行交流、探討，談?wù)勛约旱挠H身感受，與大家一起分享，教師從中進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。這既讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這是青春期正常的生理心理變化，又讓同學(xué)們從中認(rèn)識(shí)到該如何處理青春期與異性同學(xué)的相互關(guān)系，既解決了青春期同學(xué)們對(duì)異性的好奇，又提高了課堂效率。

3 改變教學(xué)模式，實(shí)行簡約課堂

在當(dāng)今教學(xué)改革的大潮中，許多學(xué)校、老師找到了適合本校、本學(xué)科的教學(xué)模式，如“洋思模式”、“杜郎口教學(xué)模式”、“永威中學(xué)：先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測教學(xué)模式”等，但無論使用什么樣的教學(xué)模式，關(guān)鍵是要把復(fù)雜的東西變成簡單的東西，把難的知識(shí)點(diǎn)變成易的知識(shí)點(diǎn)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、掌握知識(shí)的過程中感覺簡單、易懂。讓每位學(xué)生覺得自己能搞好學(xué)習(xí)，有能力提高自己的學(xué)習(xí)成績，這既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。因此，簡約課堂呼之欲出，把傳統(tǒng)課堂，復(fù)雜的教學(xué)模式簡單化、易懂化，讓學(xué)生找到并適應(yīng)的簡約的教學(xué)模式。只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂效率。

4 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

傳統(tǒng)課堂是以教師為主體，基本上采用的是“灌輸式”教學(xué)，教師“一言堂”學(xué)生主要是被迫或被動(dòng)接受。學(xué)生不是心甘情愿的去接受，可想而知，教學(xué)效率肯定非常低下。所以，在新的教學(xué)改革形勢(shì)下，我們應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為主體的教學(xué)觀念，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。在教學(xué)中以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的“自主、合作、探究”能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以，在課堂教學(xué)過程中，要充分讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺的投入到教學(xué)過程之中。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生才能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，才能提高課堂效率。

總之，要提高課堂效率，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，善于抓住社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)生活中的典型例子，改變教學(xué)模式、實(shí)行簡約課堂，充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)道德與法治課教學(xué)質(zhì)的飛躍。