加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

■田建國(guó)

貴州廣播電視大學(xué)遵義分校

引言

從古至今，實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的管理中都發(fā)揮著極其重要的作用，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施更有利于學(xué)生在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)揮。面對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各高校意識(shí)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性，并對(duì)其進(jìn)行一系列的實(shí)踐探索，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和模式進(jìn)行不斷的革新和發(fā)展。對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的創(chuàng)新，能夠在極大程度上提高經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和實(shí)踐能力。

1 經(jīng)濟(jì)類(lèi)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)是密不可分的，并且在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方面具有重要的促進(jìn)作用。只有將實(shí)踐教學(xué)融入課堂，才會(huì)更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其不只有“紙上談兵”的能力，更具備落實(shí)實(shí)踐的能力。同時(shí)，高質(zhì)量的教學(xué)少不了實(shí)踐教學(xué)的幫襯，社會(huì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生而言更為重要，在經(jīng)濟(jì)類(lèi)社會(huì)發(fā)展的條件下，社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才的需要更加多元化，因此對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)顯得尤為重要，培養(yǎng)其社會(huì)實(shí)踐能力從而更能適應(yīng)社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才的需求，經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)能有效提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和基本技能[1]。

2 如何加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)實(shí)踐教學(xué)

2.1 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，一方面要在校內(nèi)實(shí)踐，通過(guò)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課和公共課的實(shí)踐課程部分，選擇合適的教學(xué)方法，充分讓學(xué)生將課程內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，這種校內(nèi)實(shí)踐對(duì)教師而言具有一定可控制性，教師可以幫助學(xué)生完成實(shí)踐操作。另一方面，要求學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)，學(xué)校可安排學(xué)生在暑假或寒假期間去校外進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要實(shí)習(xí)單位有外企、證券交易所等與經(jīng)濟(jì)類(lèi)教學(xué)相關(guān)的工作單位，對(duì)學(xué)生落實(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行定期安排，使每個(gè)學(xué)生都有校外實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)[2]。

2.2 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法

教師一直使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，在一定程度上不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使實(shí)踐教學(xué)效果不明顯。因此，對(duì)實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行一定程度上的創(chuàng)新，對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才更具有顯著效果。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)類(lèi)教學(xué)所具備的注重基本理論和學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的教學(xué)重在啟發(fā)式教學(xué)，教師可以通過(guò)對(duì)實(shí)踐案例的分析和學(xué)生小組討論以及學(xué)生角色扮演等各種不同的教學(xué)方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和理解，并且能將其運(yùn)用在實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中[3]。

2.3 改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)意在讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，重在培養(yǎng)學(xué)生在以理論知識(shí)為基礎(chǔ)的同時(shí)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。因此，學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并且從中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)的應(yīng)用能力，從而達(dá)到提高學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐應(yīng)用的能力。除此之外，加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力具有重要影響。學(xué)校應(yīng)投入相應(yīng)資金為學(xué)生創(chuàng)建校外實(shí)習(xí)基地，并定期投入資金對(duì)這些實(shí)習(xí)基地環(huán)境條件進(jìn)行優(yōu)化，充分聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)或建議，了解其所需，根據(jù)改革的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)社會(huì)需求的有用之人。

3 實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)

3.1 建立新型師生關(guān)系、培養(yǎng)人才

實(shí)踐教學(xué)的建立，一方面使得學(xué)生由被動(dòng)接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)探究知識(shí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也由通過(guò)教師教學(xué)變?yōu)槎嘣淖灾鲗W(xué)習(xí)模式，不僅可以從教師講課中獲取知識(shí)，同時(shí)還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等學(xué)習(xí)到更為廣泛的內(nèi)容。另一方面，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，更有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力的，培養(yǎng)其成為應(yīng)用型人才，在走向社會(huì)工作時(shí)不至于手足無(wú)措，并且能夠充分適應(yīng)社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需要。

3.2 形成豐富文字材料

對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)能力的加強(qiáng)，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)業(yè)和實(shí)踐能力都能夠取得好成績(jī)。不僅如此，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以撰寫(xiě)出更加精彩、形式更加多樣的論文和調(diào)研報(bào)告以及對(duì)實(shí)踐工作做出很好的總結(jié)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，使得學(xué)生通過(guò)擬定的實(shí)踐項(xiàng)目，其中包括對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述和營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的實(shí)施等融資策劃方案，從中提供實(shí)踐內(nèi)容報(bào)告，形成的有效文字材料也會(huì)因?qū)嵺`教學(xué)的成功更具有參考和學(xué)習(xí)價(jià)值。

4 結(jié)論

綜上所述，經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有重要促進(jìn)作用。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)貫穿與整個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，能夠極大程度地培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。本文通過(guò)對(duì)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索，得出經(jīng)濟(jì)類(lèi)實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜且需要對(duì)其投入極大精力的教學(xué)系統(tǒng)工程，想要規(guī)范經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)就必須通過(guò)學(xué)校和社會(huì)企業(yè)的共同努力，使其向規(guī)范化和科學(xué)合理化方向發(fā)展。對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才具有重要意義，實(shí)踐教學(xué)水平的不斷提高和對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)型應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)

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