贛南紅色文化與醫(yī)學(xué)院青年教師師德教育融合發(fā)展研究

肖殿民

摘 要：近年來，隨著高等教育的大眾化改革，高校的規(guī)模也變得越來越多，而青年教師是高校教育中的重要組成部分。目前，我國的高校青年教師中大部分的教師師德都是積極健康、愛崗就業(yè)的，不過其中也有著部分青年教師的師德出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，如政治信仰和理想信念模糊以及職業(yè)道德有問題等。而贛南紅色文化是我國的重要傳統(tǒng)特色文化之一，有著豐富的革命精神和歷史文化蘊(yùn)含，因此本文主要分析了贛南紅色文化及其精神內(nèi)涵，并研究了贛南紅色文化與醫(yī)學(xué)院青年教師師德教育融合發(fā)展的意義和路徑。

關(guān)鍵詞：贛南紅色文化；青年教師；師德教育

贛南紅色文化不僅僅是一種中國本土的積極文化精神，也是一種先進(jìn)的文化形態(tài)，是中國經(jīng)過長期的歷史檢驗(yàn)所形成的，是提升文化自覺和自信的重要精神土壤。贛南紅色文化的傳承和創(chuàng)新需要和中國革命的建設(shè)及改革相結(jié)合，才能夠?qū)⒅腥A民族良好的精神風(fēng)貌、愛國情懷、階級(jí)立場、思想觀念和團(tuán)結(jié)奮斗精神展現(xiàn)出來。贛南紅色文化的傳承和發(fā)展需要立足于當(dāng)下而又著眼于未來，并且需要重視對(duì)于先進(jìn)文化的發(fā)展，從而不斷提升中華民族人民的文化自覺和自信，贛南紅色文化不僅是我國文化安全的重要天然屏障，也是我國建設(shè)文化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要?jiǎng)恿Α?/p>

一、前言

高校中的教師思想政治素質(zhì)以及道德情操，對(duì)于學(xué)生的三觀培養(yǎng)起著重要的作用更，甚至于決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，牽涉到了國家以及民族未來的發(fā)展前景。因此我國的高校必須要加強(qiáng)對(duì)于師德師風(fēng)的建設(shè)，才能夠全面培養(yǎng)和提高高等教育的質(zhì)量，促進(jìn)高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，并培養(yǎng)出符合中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想。如今的高校教師隊(duì)伍中，青年教師已經(jīng)成為了其重要的組成部分和力量，然而由于時(shí)代的發(fā)展、制度的改革以及自身因素等原因，使得部分高校青年教師在師德師風(fēng)方面存在著重要的問題，因此加強(qiáng)和完善青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)問題是當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢(shì)。紅色文化因其所具備的豐富內(nèi)涵、多樣化形式以及獨(dú)特的功能，成為了當(dāng)前高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要資源，這也是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)者中華人民長期斗爭與革命中所產(chǎn)生的重要結(jié)果，將兩者相互結(jié)合起來，對(duì)于改善高校的青年教師師德師風(fēng)起著重要的作用。

二、贛南紅色文化及其精神內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)者廣大的民眾在贛南的紅土地上孕育出了贛南紅色文化，它也是在建設(shè)革命根據(jù)地以及紅色政權(quán)的偉大實(shí)踐中所形成的一種先進(jìn)文化。贛南紅色文化不僅包含了紅色文化的共性，也有著獨(dú)特的贛南個(gè)性，它具備了階級(jí)性與先進(jìn)性、歷時(shí)性與時(shí)代性、地域性與共同性、價(jià)值性與經(jīng)濟(jì)性的紅色文化一般特征，也有著贛南地域性的獨(dú)特之處。只有充分體現(xiàn)出贛南紅色文化的獨(dú)特之處，才能夠?qū)②M南紅色文化中的精神特質(zhì)展現(xiàn)出來，而贛南紅色文化與贛南的紅色革命歷史有著密切的關(guān)系，因此需要從而贛南紅色革命的實(shí)踐特殊性中尋找到其具有的個(gè)性特質(zhì)。

贛南紅色文化不僅是一種革命精神的體現(xiàn)，也是革命精神重要的物質(zhì)載體和制度基礎(chǔ)，是構(gòu)建紅色文化核心的重要組成部分。在近年來的贛南紅色文化學(xué)界研究中，這一革命精神主要表述為蘇區(qū)精神，習(xí)近平總書記曾在《在紀(jì)念中央革命根據(jù)地創(chuàng)建暨中華蘇維埃共和國成立80周年座談會(huì)上的講話》中將蘇區(qū)精神概括為了一句話，即堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)，這一精神不僅是中國共產(chǎn)黨人革命精神的共性體現(xiàn)，也是蘇區(qū)時(shí)期的個(gè)性化特點(diǎn)，從中可以看出贛南紅色文化的核心與靈魂就在于蘇區(qū)精神，它也是贛南紅色文化的重要精髓展現(xiàn)。

三、贛南紅色文化與醫(yī)學(xué)院青年教師師德教育融合發(fā)展的意義

贛南紅色文化與高校的青年教師師德融合，其實(shí)本質(zhì)上就是要深入挖掘出贛南紅色文化中的精神內(nèi)涵，并將其與高校青年教師的思想意識(shí)形態(tài)相互融合，從而使青年教師能夠?qū)ふ业阶陨淼娜松鷥r(jià)值和目標(biāo)，并獲得精神的升華，最終在濃厚的紅色歷史文化積淀中不斷前進(jìn)。

（一）贛南紅色文化為高校青年教師提供正確的價(jià)值導(dǎo)向

隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及價(jià)值多元化的不斷發(fā)展和深化，高校的思想政治教育工作也迎來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，有部分青年教師已經(jīng)出現(xiàn)了急功近利、道德缺失等問題，甚至還有部分教師存著著人生觀和價(jià)值觀錯(cuò)位、扭曲等嚴(yán)重現(xiàn)象。贛南紅色文化中富含的豐富紅色精神內(nèi)容能夠?yàn)樗枷氲赖陆逃峁┨峁┝己玫馁Y源保障，在思想道德教育中充分利用贛南紅色文化，不僅能夠陶冶青年教師的情操，是他們的內(nèi)心產(chǎn)生震撼和共鳴，還能夠讓他們明白自身所具備的社會(huì)責(zé)任，在面對(duì)未來的工作和生活困難時(shí)更加勇敢，從而培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得我國人民的生活變得更加富裕，然而這也很容易產(chǎn)生利己主義、拜金主義以及享樂主義，而贛南紅色文化中所蘊(yùn)含的重要思想之一就是理他思想，因此將兩者相互結(jié)合，就能夠有效緩解市場經(jīng)濟(jì)體制多帶來的負(fù)面影響，從而使得贛南紅色文化更好的發(fā)展和傳承。將贛南紅色文化融入青年教師的師德師風(fēng)教育中，不僅能夠幫助他們抵御物欲橫流社會(huì)中的享樂主義和拜金主義，還能夠幫助他們克服自私自利的個(gè)人主義，從而改變青年教師的人生觀和價(jià)值觀。

（二）贛南紅色文化能更加堅(jiān)定高校青年教師的理想信念

理想信念的內(nèi)容決定了人生未來的發(fā)展方向，是人們遇見困難和挫折時(shí)的重要指引者，也是青年教師追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高科學(xué)信念，實(shí)現(xiàn)自身事業(yè)、開創(chuàng)未來的重要精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。然而從目前的情況來看，部分高校青年教師普遍存在著理想信念模糊、職業(yè)道德缺陷等問題，當(dāng)個(gè)人與集體的奉獻(xiàn)、理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突的過程中，更多地會(huì)選擇個(gè)人利益，而忽視了集體的奉獻(xiàn)，甚至有部分青年教師為了能夠擁有更好的地位和更多的財(cái)富而走上錯(cuò)誤的道路。習(xí)近平總書記曾多次宣揚(yáng)了革命理想高于天的理念，從中可以看出，堅(jiān)定自身的理想信念是非常重要的，而這種崇高的理想和堅(jiān)定的信念其實(shí)就是井岡山精神的重要體現(xiàn)，也是支持共產(chǎn)黨人和井岡山軍民獲得勝利的重要條件。因此在高校的青年教師師德師風(fēng)教育中融入贛南紅色文化，不僅有利于提高他們的道德情操和思想政治覺悟，還能夠在他們之間形成共同奮斗的理想信念，使青年教師樹立起良好的共產(chǎn)主義思想和馬克思主義信念。endprint

四、贛南紅色文化與醫(yī)學(xué)院青年教師師德教育融合發(fā)展

（一）開展紅色培訓(xùn)

贛南紅色文化不僅僅是教育教學(xué)中的優(yōu)質(zhì)資源，還蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)內(nèi)容，具有良好的教育作用，而師德師風(fēng)建設(shè)時(shí)培養(yǎng)高校青年教師的重要組成部分，甚至貫穿了青年教師的職業(yè)生涯，因此作為師德師風(fēng)建設(shè)的主體——高校，在培訓(xùn)青年教師人才的時(shí)候，可以開設(shè)專門的師德教育主題，并將贛南紅色文化融入到其中，還可以邀請(qǐng)專業(yè)的贛南紅色文化資源研究專業(yè)，開展專門的專門的紅色革命精神講座，從而提高青年教師的認(rèn)知程度，并樹立起堅(jiān)定不移的理想信念。青年教師在入職后，還可以定期開展和組織紅色培訓(xùn)，并組織青年教師到各個(gè)革命老區(qū)中開展紅色培訓(xùn)，從而使青年教師具備更加崇高的理想信念。

（二）構(gòu)建紅色網(wǎng)絡(luò)媒體

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了高校青年教師日常生活中的重要部分之一，因此可以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體這一方式，將贛南紅色文化融入到青年教師的日常生活中，從而加強(qiáng)高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)。如可以開設(shè)贛南紅色文化交流論壇以及建立相關(guān)的紅色文化博客等方式，另外還可以充分利用手機(jī)的便攜功能，開設(shè)微信公眾平臺(tái)，并鼓勵(lì)青年教師關(guān)注和參與，從而更加及時(shí)地了解贛南紅色文化的研究動(dòng)態(tài)。高校青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在教書育人方面，在日常的生活中也有著重要的體現(xiàn)，因此青年教師在日常生活中應(yīng)當(dāng)營造出尊師重道的風(fēng)氣，從而以自身為典范樹立起高校教師的崇高形象，獲得社會(huì)的尊重和認(rèn)可，因此在高校青年教師的日常生活中融入贛南紅色文化，不僅能夠使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還能充分調(diào)動(dòng)起他們參與師德師風(fēng)建設(shè)的積極性。

（三）開展豐富多彩的贛南紅色文化活動(dòng)

在建設(shè)青年教師師德師風(fēng)中，校園文化是其發(fā)展的重要環(huán)境因素，良好的校園文化環(huán)境不僅能夠使他們具備更好的凝聚力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)和提高他們的責(zé)任感和自豪感。贛南紅色文化資源有著極強(qiáng)的感染力、凝聚力和感召力，在創(chuàng)建紅色精神家園方面起著重要的作用，因此高校可以利用多樣化的方式來宣揚(yáng)紅色文化，如可以開設(shè)學(xué)報(bào)專欄，鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行科學(xué)研究；可以開展文化藝術(shù)節(jié)，使用多元化的方式展現(xiàn)紅色文化的魅力；開辟紅色文化長廊，不斷陶冶青年教師的情操；可以組織和開展紅歌比賽，調(diào)動(dòng)起青年教師學(xué)習(xí)紅色文化的熱情；甚至還可以開設(shè)相關(guān)的專題網(wǎng)站，用新媒體的方式吸引青年教師加強(qiáng)對(duì)于紅色文化的關(guān)注?？偠灾瑸榱藢?shí)現(xiàn)贛南紅色文化在高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的校園紅色文化氛圍使其重要的途徑，因此可以充分利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)和方式，充分展現(xiàn)出贛南紅色文化的魅力，從而將高校校園打造成為青年教師精神培育的家園。

（四）組織青年教師紅色之旅

在進(jìn)行贛南紅色文化教育的過程中，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)起人的主體意識(shí)，還能夠激發(fā)人的感性體驗(yàn)，從而激發(fā)出人的情感世界、開啟人的想象空間以及使人們的心靈得到觸動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)理性的升華。高?？梢越M織青年教師進(jìn)行紅色之旅，以感性與理想相結(jié)合的方式宣揚(yáng)紅色文化，高校還可以組織和鼓勵(lì)青年教師到紅色文化資源較為富裕的地方進(jìn)行實(shí)地考察核研究，從而切身體會(huì)到當(dāng)時(shí)中國共產(chǎn)黨人奮斗時(shí)的艱辛，培養(yǎng)青年教師對(duì)于紅色革命精神的理性認(rèn)識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)化為自我認(rèn)知而外化為育人行為的目標(biāo)。這種組織青年教師進(jìn)行紅色之旅的方式其實(shí)是一種非常好的思想政治教育方式，而且中國的每一個(gè)地方都分布著各色各樣的紅色旅游資源，這也使得高校在組織旅游的時(shí)候更加便利，而定期組織青年教師參觀和考察愛國主義教育基地，并感受紅色文化的熏陶，還能夠使青年教師的靈魂得到凈化，從而使他們更加努力地位中國特色社會(huì)主義建設(shè)以及馬克思主義理想信念的堅(jiān)定而奮斗。

五、結(jié)語

贛南紅色文化不僅是中華民族的特色傳統(tǒng)文化之一，其中還蘊(yùn)含了非常豐富的革命精神和歷史文化底蘊(yùn)，而紅色文化主要包含了物化和精神形態(tài)兩種，即紅色資源和紅色精神，尤其是紅色精神更是紅色文化中的精髓所在，包含了濃厚的德育價(jià)值。而近年來我國的高校中部分青年教師普遍在思想道德政治方面存著著問題，因此創(chuàng)建紅色網(wǎng)站、開展紅色文化活動(dòng)、組織紅色文化之旅，能夠有效促進(jìn)高校青年教師樹立起正確的價(jià)值觀，并堅(jiān)定自身的理想信念。

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