體育教育與醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)性

郭 磊

(吉林醫(yī)藥學(xué)院體育教研部，吉林 吉林 132013)

體育運(yùn)動與醫(yī)學(xué)在人們的生活中作為不可或缺的兩部分，為現(xiàn)代人們的健康生活觀念和運(yùn)動健身觀念的養(yǎng)成提供了醫(yī)學(xué)知識和運(yùn)動常識。二者雖然是看似截然不同兩個概念，但是卻又圍繞著人體這一重要因素關(guān)系密切。為了新時期我國社會主義人才培養(yǎng)需求和高素質(zhì)人才發(fā)展，本文就體育教育和醫(yī)學(xué)教育相關(guān)性研究，希望能為醫(yī)學(xué)教育開創(chuàng)新的局面，同時也為體育教育創(chuàng)造更多更好的發(fā)展道路。

1 健康將體育教育與醫(yī)學(xué)教育緊密聯(lián)系在一起

隨著科技的發(fā)展，人們對健康的要求越來越高，對于與健康相關(guān)醫(yī)學(xué)知識常識的掌握和運(yùn)動健身知識的把控越來越重視。也正是健康將來自于醫(yī)學(xué)教育和體育教育緊密聯(lián)系在一起。

科技發(fā)展導(dǎo)致人們生產(chǎn)生活的機(jī)械化程度越來越高,使人們的身體運(yùn)動量逐漸減少，人們對身體運(yùn)動的需求越來越大，對身體機(jī)能醫(yī)學(xué)保健意識逐漸增強(qiáng)，對于體育教育核醫(yī)學(xué)教育的要求也越來越高。

當(dāng)今社會，人們對健康的認(rèn)識越來越深入，健康概念的外延已經(jīng)擴(kuò)展至涵蓋人的所有基本屬性(自然屬性和社會屬性)。影響人類健康的因素是相當(dāng)復(fù)雜的，至少可以分為7大類：1)社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境；2)物質(zhì)環(huán)境；3)健康的發(fā)育狀態(tài)；4)個人的生活方式；5)個人的能力和支持；6)人類生物學(xué)和遺傳；7)衛(wèi)生服務(wù)。而體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和技能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。由此可以看出體育與人的發(fā)展、體育與健康的密切關(guān)系?，F(xiàn)代體育必須與社會大系統(tǒng)同步發(fā)展，以人的全面發(fā)展為其終極目標(biāo)，以人類健康作為其發(fā)展的終極目的。

21世紀(jì)的人才是高素質(zhì)的全方位的人才，對醫(yī)學(xué)知識和體育知識的獲取的需求同樣重要。因此在教學(xué)改革的推動下，醫(yī)學(xué)教育和體育教育都做出了相關(guān)性的調(diào)整。為了滿足時代發(fā)展，需求體育教育改革將醫(yī)學(xué)教育納入其中成為體育教學(xué)中的重要組成部分，因此，體育教育其中的醫(yī)學(xué)教育的好壞已經(jīng)成為體育教學(xué)改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)教育也同樣，改革也將運(yùn)動生理學(xué)和體育保健學(xué)納入到醫(yī)學(xué)教學(xué)之中，成為醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的重要組成部分，不容忽視。

2 體育教育與醫(yī)學(xué)教育意識培養(yǎng)相關(guān)性

體育教育與醫(yī)學(xué)教育密不可分的聯(lián)系首先表現(xiàn)在思想意識方面的培養(yǎng)。首先，高校體育的目標(biāo)即為學(xué)生體育活動參與習(xí)慣的培養(yǎng)，最終形成運(yùn)動健身意識，樹立良好的生活觀和運(yùn)動觀。體育教育的最終目標(biāo)還是在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的拼搏奮斗精神，將這種精神貫穿到學(xué)習(xí)和生活中去。

同樣醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)是對運(yùn)動性傷病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，傷病后的訓(xùn)練及常見病的康復(fù)的研究,并制定和實(shí)施科學(xué)的防治措施和傷病康復(fù)的手段和方法，以達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)體育運(yùn)動參加者身心健康及提高運(yùn)動成績的目的。醫(yī)學(xué)教育將全面掌握醫(yī)學(xué)知識，運(yùn)用于救助他人、撫慰傷病，確保病人身心健康，并形成健康意識。

因此，無論是醫(yī)學(xué)教育還是體育教育最基礎(chǔ)最重要的就是思想意識的培養(yǎng)。用意識引導(dǎo)行為的發(fā)展，形成終身學(xué)習(xí)和運(yùn)動健身的習(xí)慣，確保為祖國培育更多社會需要的具有強(qiáng)健體魄的全面型人才。在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，能夠在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生確立健身思想，解讀醫(yī)學(xué)健康的真諦,使學(xué)生從思想意識上真正認(rèn)識體育活動的重要性，感受醫(yī)學(xué)教育的重要性。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中,體育教育將能夠訓(xùn)練學(xué)生形成健康意識的教學(xué)活動積極推,進(jìn)并不斷引導(dǎo)學(xué)生以終身鍛煉為目標(biāo)，進(jìn)行體育活動。學(xué)?？梢员M可能多地開展籃球、乒乓球、羽毛球太體育舞蹈、健美操、太極拳、跑步、旱冰、游泳等生活中常見的簡單運(yùn)動訓(xùn)練，在課程教學(xué)體系內(nèi)實(shí)現(xiàn)技巧訓(xùn)練。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的愛好基礎(chǔ)，更能保障簡單持續(xù)性的運(yùn)動鍛煉可以長期進(jìn)行，做到既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣又能保障運(yùn)動健身意識的形成。

3 體育教育與醫(yī)學(xué)教育中理論與技能的滲透

醫(yī)學(xué)與體育不僅相關(guān),而且在技術(shù)和理論上相互關(guān)聯(lián)、相互滲透,以確保二者更為科學(xué)、合理、全面地發(fā)展。一方面，在體育教育中醫(yī)學(xué)理論的重要任務(wù)是基于運(yùn)動人體科學(xué)的保健學(xué)理論、衛(wèi)生學(xué)理論及相關(guān)的基礎(chǔ)知識理論。在研究運(yùn)動人員的身體發(fā)育狀況、運(yùn)動健康情況以及運(yùn)動訓(xùn)練強(qiáng)度等狀況時給出醫(yī)學(xué)范疇的專業(yè)意見，為體育教育實(shí)施、體育訓(xùn)練課程安排以及競技比賽等方面提供更科學(xué)合理的建議和指導(dǎo)，并且給予體育教育相應(yīng)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督和義務(wù)知識傳授。由于醫(yī)學(xué)教育在為學(xué)生提供醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,能在體育訓(xùn)練中將這些醫(yī)學(xué)知識和體育教育結(jié)合起來運(yùn)用到體育課堂，促進(jìn)學(xué)生技能提高的同時減少了運(yùn)動可能帶來的傷害,也能提升學(xué)生參與運(yùn)動健身和競技的積極性。

另一方面，在醫(yī)學(xué)教育中體育運(yùn)動理論的重要任務(wù)是基于人體科學(xué)運(yùn)動原理的康復(fù)學(xué)和復(fù)檢學(xué)知識。醫(yī)學(xué)教育中體育運(yùn)動知識確保醫(yī)學(xué)教育過程中學(xué)生能夠在對病人進(jìn)行藥物治療和手術(shù)治療的同時,根據(jù)每個患者的具體狀況和身體實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)動治療。掌握豐富的體育理論知識對將來的醫(yī)務(wù)工作是很重要的。對于體育教育而言醫(yī)學(xué)教育是體育傷害的防御知識。對于醫(yī)學(xué)教育而言體育鍛煉不但能防患于未然而且能輔助康復(fù)治療。

4 醫(yī)學(xué)和體育的融合教育——康復(fù)體育教育

未來體育教育和醫(yī)學(xué)教育直接結(jié)合的教育成為21世紀(jì)運(yùn)動醫(yī)學(xué)的重要學(xué)科——康復(fù)體育教育?？祻?fù)體育作為醫(yī)療體育的重要內(nèi)容是指為了治療醫(yī)學(xué)上的某些疾病而進(jìn)行的體育運(yùn)動和身體鍛煉，借助體育運(yùn)動對醫(yī)學(xué)創(chuàng)傷和疾病治療的科學(xué)。康復(fù)體育的范疇十分寬泛，其中包括：運(yùn)動損傷、生產(chǎn)事故創(chuàng)傷、交通意外事故、生活意外事故傷害、戰(zhàn)爭創(chuàng)傷等事故類創(chuàng)傷以及骨關(guān)節(jié)病、偏癱、截癱、身體發(fā)育畸形、外周神經(jīng)損傷等運(yùn)動器官功能障礙的康復(fù)等，需要進(jìn)行運(yùn)動器官的體療康復(fù)。

在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)體育醫(yī)療保健知識的學(xué)習(xí)。如中國傳統(tǒng)體育中的太極拳、五禽戲、八段錦、導(dǎo)引養(yǎng)生功、健身氣功等，一般采用動作輕緩、運(yùn)動負(fù)荷較小的散步、慢跑、太極拳、氣功、按摩、保健操等。為提高康復(fù)效果、縮短療程而與藥物治療相結(jié)合，在醫(yī)生指導(dǎo)下，按運(yùn)動處方進(jìn)行定量鍛煉。醫(yī)療體育不僅治療疾病，同時還能促進(jìn)各種臟器機(jī)能的恢復(fù)，既對全身有積極影響，又對局部器官產(chǎn)生強(qiáng)有力的作用。醫(yī)學(xué)界把用體育運(yùn)動治病的方法稱為體育療法。這些內(nèi)容是學(xué)生在醫(yī)學(xué)專業(yè)課上學(xué)不到的，為適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)工作的需要，必須利用體育教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

因此，加強(qiáng)體育教育的醫(yī)務(wù)監(jiān)督是保證學(xué)校體育能健康發(fā)展的一項重要措施，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育中的體育教學(xué)也是醫(yī)學(xué)院校的重要舉措。在體育活動過程中，保證體育運(yùn)動參加者，從事符合生理規(guī)律的運(yùn)動，以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的效果。教會學(xué)生運(yùn)動損傷的急救處理，保護(hù)傷員的生命安全，避免再度損傷,防止傷口感染,減輕痛苦,預(yù)防并發(fā)癥，為進(jìn)一步的治療創(chuàng)造條件。