淺談高職英語游戲法在教學(xué)計劃中的設(shè)定

【摘要】游戲教學(xué)方法是一種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來的教學(xué)方式本文主要探討了高職英語游戲法在教學(xué)計劃中的設(shè)定的有關(guān)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】高職英語 游戲法 教學(xué)計劃

現(xiàn)在的高職英語課堂，存在著較大得局限性和不足之處，其一學(xué)生英語層次不齊，大部分學(xué)生英語水平都偏差，其二在課堂中往往都是老師在上面講課，學(xué)生在下面，互動環(huán)節(jié)比較少，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，不能充分理解老師講解的英語知識，更不能流利的用英語來交流。面對著這種情況，該如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，尤其是口語水平呢？游戲教學(xué)法成為了眾多教育工作者們共同嘗試的教學(xué)方式。而如何設(shè)定一套有效的游戲教學(xué)計劃是本文的主要內(nèi)容。

一、英語課堂游戲法的概念

所謂的英語游戲法教學(xué)就是指老師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)以及課本內(nèi)容，在教學(xué)大綱要求范圍之內(nèi)，按照一定的游戲規(guī)則，設(shè)定一個與之相適應(yīng)的游戲，讓學(xué)生參與到其中來，一方面可以讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，另一方面可以讓學(xué)生進行口語訓(xùn)練，從而更輕松的學(xué)好英語知識，變以往的苦學(xué)為現(xiàn)在的樂學(xué)，最終在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會所要求的知識，并提高口語交際水平。游戲教學(xué)法是一種以老師為主導(dǎo)，學(xué)生積極參與的教學(xué)方式。

二、英語游戲法在教學(xué)計劃中的設(shè)定

1.課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。首先要熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解大綱的的具體要求，認(rèn)真分析學(xué)生的能力水平，然后再根據(jù)以上內(nèi)容設(shè)計一個與之相關(guān)的游戲，準(zhǔn)備好游戲所需的材料，材料應(yīng)該盡量完備，其中包括游戲規(guī)則、游戲內(nèi)容以及游戲的操作方法。最后再認(rèn)真分析這個游戲設(shè)計是否符合教學(xué)的要求，可以自己嘗試演示一遍，看能不能設(shè)計的更加優(yōu)化，并總結(jié)出這個游戲需要注意些什么問題，如果一旦出現(xiàn)問題，又該采取什么應(yīng)急措施等。

2.清晰闡述游戲規(guī)則和方法。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。一個游戲也必然要有與之相適應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲規(guī)則直接關(guān)系到游戲能否順利進行。在高職英語游戲教學(xué)法中，有一個最重要的規(guī)則就是，老師和學(xué)生們在游戲的過程中都盡量用英語交流，從而形成一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，也有利于提高學(xué)生的口語水平。在簡單明了地向?qū)W生們宣布完游戲規(guī)則之后，老師可以先示范一遍，在示范過程中，老師可以向?qū)W生們講解這個游戲以及怎么玩，在游戲過程中又該注意些什么。在這個環(huán)節(jié)中有兩個值得注意的問題，其一，學(xué)生的口語聽力存在一定的差別，并非每個學(xué)生都能完全聽懂老師所講的內(nèi)容，這時老師就要適當(dāng)?shù)厥褂弥形?；其二，在闡述游戲規(guī)則與方法時，一定要做到清晰明了，以防因有些學(xué)生沒有聽明白而要重復(fù)再講一遍，浪費大量的課堂時間。

3.合理分配，關(guān)注每個學(xué)生。在現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求下，提倡學(xué)生人人參與，老師應(yīng)該因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，無論是優(yōu)生還是差生，都要充分給他們學(xué)習(xí)與實踐的機會，因此，在游戲法教學(xué)實踐中，要充分考慮到每一個學(xué)生的能力水平，然后給他們設(shè)定相應(yīng)的游戲與學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都參與進來，切忌不能使學(xué)生產(chǎn)生被遺忘的感覺。在任務(wù)分配環(huán)節(jié)中，教師的目標(biāo)是因材施教，而不能讓感覺自己是被當(dāng)作差生看待的。教師應(yīng)該充分鼓勵每個學(xué)生都發(fā)揮自己的特長，參與到游戲中，展現(xiàn)自己，提高自己。

4.教師要參與其中的活動。理念要求老師也參與到教學(xué)中，不僅僅是一個知識傳授者，也不僅僅是游戲的設(shè)置和指揮者，更是這場教學(xué)游戲的參與者，教師參與到游戲角色中，輔助學(xué)生積極地投入到游戲中，努力達到大綱所要求的知識水平要求。同時老師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況實施下一步的教學(xué)計劃。

5.語言的強化。語言教學(xué)目的是高職英語教學(xué)游戲的核心，因此在游戲中能否很好地運用語言、達到教學(xué)要求是游戲教學(xué)的關(guān)鍵。如果學(xué)生在游戲過程中不能很好地運用要求其掌握的語言，教學(xué)目的沒有很好地實現(xiàn)，則需要在游戲結(jié)束后進行語言強化、糾正、控制錯誤，讓學(xué)生及時獲得正確的語言運用。如果學(xué)生在游戲過程中能很好地達到教學(xué)要求，教師仍應(yīng)該在游戲結(jié)束后明確地以復(fù)習(xí)的形式進行語言強化。

6.反饋和評價。游戲教學(xué)發(fā)的目的就是為了調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓他們參與到教學(xué)中來，在快樂的游戲中學(xué)到有用的知識，因此，教師還需要認(rèn)真地關(guān)注學(xué)生，根據(jù)教學(xué)中的信息反饋，對游戲進行情況和學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行準(zhǔn)確評價，來更靈活地調(diào)整自己的教學(xué)計劃設(shè)置。

英語教學(xué)中進行游戲教學(xué)的目的就是為了激勵每個學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、善于合作的意識和一定的應(yīng)變能力，并促進課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。在游戲法教學(xué)計劃中，要做到有始有終，從課前準(zhǔn)備到課中實施，最后到評價都要充分注意細(xì)節(jié)，才能確保教學(xué)計劃的有效實施。

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作者簡介：孫曉華（1981.10.06-），女，山西太原人，碩士，講師，研究方向：英語教育。