淺析初中美術教學中素質(zhì)教育的滲透

◆李 金

(山東省榮成市第十二中學)

美術教育活動主要培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、合作的素質(zhì)等。以素質(zhì)教育的滲透為主要的出發(fā)點，初中美術教師要充分研究這門學科自身的特點以及教學的要求，還要充分結合學生對美術的興趣，美術的功底等進行相應的教學活動。因此，素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)化的工程，也是一項經(jīng)過嚴謹?shù)脑O計和科學的規(guī)劃的過程。接下來，關于如何在初中美術教學中開展素質(zhì)教育活動，筆者結合經(jīng)驗談自己的幾點看法。

一、美術教育活動要以素質(zhì)教育的思想為指導，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

美術，作為一門藝術類的學科，在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)方面具有很多的優(yōu)勢。在教學活動中，教師要用素質(zhì)教育的思想作為指導，充分的分析美術這門學科具體在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面可以，做出哪些努力？可以發(fā)揮哪些作用？作為一門藝術類的學科，美術教學活動可以培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)，在藝術欣賞中，讓學生的情感和思想得到熏陶。通過師生之間的，溝通對話，以及學生之間的合作互助，也可以提高學生與人交際溝通的能力，在這些溝通互動中學會合作與競爭。如在欣賞《自然風光》時，祖國那千姿百態(tài)，五彩繽紛的自然景色，是一個多美好的世界：藍天白云，高山流水，鳥語花香，朝霞彩虹，明月清風……這些可聞、可視、可感的景物會給人們帶來無限的愉悅和滿足，令人心曠神怡。這些對學生的健康成長和發(fā)展，都是非常必要和重要的。

二、初中美術教學要以培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)作為主要目標

審美強調(diào)的是主體對客體的欣賞和評價，因此審美的過程也是一個主觀評價的過程。傳統(tǒng)教學中，很多教師過于僵化刻板的教學，將學生的思想主動權都要牢牢的抓在自己的手中，在審美標準方面也要強求一致，這是非人性化的做法。教師要鼓勵學生從自己的角度去欣賞美，評論美，創(chuàng)造美，形成自己的審美個性。如在欣賞梵高的《向日葵》，筆者僅僅介紹了作品的時代背景和作品的情況，便讓學生看畫，自己感受一下作品的氣氛，并要求學生看畫的同時思考下面的問題，畫的是什么？怎么畫？色彩、用筆者有什么特色？哪個地方給你感觸最深？然后，鼓勵每個同學都說出自己的看法。學生們可以暢所欲言，在這個過程中我們也會發(fā)現(xiàn)，大家關注的細節(jié)角度都會有一些差別，有的學生特別關注顏色，有的學生特別關注圖形，有的會關注整個畫面的結構，大家都從自己的角度找到了這幅畫的美，受到了美的熏陶。

三、構建初中美術課堂，自由民主寬松的教學氛圍

一個自由民主寬松的教學氛圍，有助于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其特別有助于學生在美術學習活動中將自己的創(chuàng)造性充分的發(fā)揮出來。傳統(tǒng)教育教學方式之所以廣受詬病，一個主要的原因就在于過度強調(diào)規(guī)則規(guī)范，過度強調(diào)一致、標準。所以，人天性的自由和創(chuàng)造性被更多的壓制了起來，難有創(chuàng)造性的成果出現(xiàn)。自由民主寬松的教學氛圍，由于為學生營造了“心靈自由”的空間，他們在輕松、無拘束、少規(guī)矩的氛圍中，大膽想象，無拘無束畫自己所想的，并爭先恐后地給老師看，有的還把自己的想法悄悄告訴老師。教師應多一些點頭和微笑，尊重學生個性，學生心有所思，就會自覺運用繪畫語言表現(xiàn)出來。所以，從對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的角度來看，這樣的氛圍是非?；A和必要的。氛圍的構建，主要的發(fā)起人是教師，教師是整個教學活動的設計者和組織實施者，教師對學生的態(tài)度，也會表現(xiàn)在日常生活的一言一行中，所以這也提醒各位初中美術教師，要從思想上改變傳統(tǒng)的教學理念，用人本主義的思想去指導教學，指導自己與學生的互動過程。要相信學生身上都會有無限的潛能，有創(chuàng)造的基礎。

四、開展素質(zhì)教育，教師是基礎，要提高美術教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師要樹立終身學習的理念，在專業(yè)知識素養(yǎng)的提升方面，要永不滿足。所以作為一名美術教師，要不斷的學習，尤其在美術活動方面要成為一個專家，例如，只要多關注美術方面的資訊，要每天練筆。假期就去各地觀看一些美術展覽等活動，以開闊自己的眼界。人們常說：站要有站相，坐要有坐相。美術教學中首先便提到了這一點，坐立姿勢要端正，否則會影響作畫效果、健康發(fā)育及精神面貌。因此，這些方面教師都要率先垂范，做好學生的榜樣，讓自己的每一句話，每一個動作，每一個表情，都成為學生學習的典范。

總之，在初中美術教學活動中，要充分的將素質(zhì)教育的思想滲透在其中，用素質(zhì)教育的理念指導教學工作，在教學中要不斷創(chuàng)新，將新的教學方法應用到教學實踐中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生個性化的審美素養(yǎng)。教師自身也要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，從而更好地為學生提供教育服務。