新課程背景下小學低年級數(shù)學教學研究

◆魏建榮

(大慶市八百坰第六小學)

小學低年級數(shù)學是數(shù)學教學中的基礎，要想學好數(shù)學知識，就得先把基礎打好打牢，這樣才能更好的進行以后的學習，才能對以后的學習有一定的幫助。小學低年級數(shù)學的教學質(zhì)量越來越受到人們的重視，每一位家長都希望自己的孩子在小時候就能掌握熟記相關的數(shù)學知識點，所以，教師在教授小學低年級數(shù)學的時候，更要注重學生的學習效率，有效的提高學生數(shù)學成績，讓學生有更多的進步與收獲。而教師在為學生講解數(shù)學的知識點的過程中，更要努力抓住學生的注意力，讓學生的思維跟著數(shù)學課堂的節(jié)奏走，認真地在課堂上學習，從而使學生輕松愉快的學好數(shù)學知識。教師應該摒棄老舊的教學方式，試著開創(chuàng)有新意的教學，將學生的目光都集中在課堂上，以此讓學生專心致志的投入到學習數(shù)學的狀態(tài)中。

一、提高學生的學習興趣

興趣是思維的源泉，興趣在學習過程中對學生來說是非常重要的，只有學生對所學科目產(chǎn)生一定的興趣，才會積極地去學習知識，才會在教學課堂上專心的聽講，興趣決定著學生的學習態(tài)度，間接的影響到學生的學習狀況。所以，教師在小學低年級數(shù)學的教學過程中也要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，且數(shù)學這一門學科的靈活性較強，教師可以抓住數(shù)學的特點，讓學生能夠喜歡上數(shù)學，充分的調(diào)動起學生的學習積極性，使學生在興趣的帶動下能夠高效率的完成數(shù)學的學習任務。

教師在教授小學低段數(shù)學知識點的過程中，教師可以將游戲加入到課堂教學中，以此提高學生的學習興趣。例如，小紅在做剪紙的時候，用了9張黃紙，又用了同樣的多的綠紙，她共用了多少張紙？這一道應用題的時候，可以讓學生自己動手試一下剪紙游戲，讓學生通過游戲找出題目的答案，這不僅可以提高學生在課堂上的學習積極性，有效的提高學生的興趣，還可以讓學生在經(jīng)過游戲后對知識有很深的印象，從而提高學生的對知識點的記憶力。

二、靈活地創(chuàng)設教學環(huán)境，活躍課堂學習氣氛

每一門學科的教學都以課堂教學為主，在課堂上的學習時間是學生的主要學習時間，教師的學習氛圍間接的影響著學生的學習狀況。良好的學習環(huán)境以及學習氛圍可以為學生帶來更多的靈感，讓學生能夠心無旁騖的學習，且教學環(huán)境和課堂氣氛決定著學生的心情。所以，教師要注意利用新穎的教學方法巧妙的創(chuàng)設教學環(huán)境，活躍課堂學習氣氛，讓學生能夠在干凈輕松的環(huán)境中更好的學習數(shù)學知識。多開展一些小組活動或其他活動，將課堂的學習氛圍烘托到最高點，讓每一位學生都能夠有效地學習和掌握數(shù)學的知識。

如教師在教授新的小學低年級數(shù)學的知識點的過程中，教師可以先讓學生以小組的形式展開討論。小組討論可以將學生的學習積極性激發(fā)出來，還可以提高整個課堂的學習氛圍。如教師在教授正方形相關的知識的時候，可以先讓學生一起討論尋找生活中與正方形相似的東西，在讓學生一起討論正方形有什么特點，讓學生通過小組討論的形式，改善課堂的學習氣氛。

三、將數(shù)學知識融入到生活中

數(shù)學這一門學科不是憑空想象出來的，而是在經(jīng)過生活實踐后總結出來的，數(shù)學與人們的實際生活有著一定的聯(lián)系。在人們的生活中處處都有數(shù)學的影子，數(shù)學對人們的生活有很大的影響，同時也是人們生活的一部分。而數(shù)學的發(fā)展也與生活有關，每一位數(shù)學家都是在生活的實踐中探索數(shù)學知識。因此，在小學低段數(shù)學的教學過程中，教師可以將小學低段數(shù)學的知識點與生活相聯(lián)系起來，從而使學生能夠在學生的過程中掌握一些生活技巧，也可以在學習數(shù)學的過程聯(lián)想到生活。數(shù)學是離不開生活的，同時生活也不能脫離數(shù)學，只有將兩者相結合起來才能有效地學習數(shù)學。如在小學低段數(shù)學的教學過程中，有對鐘表這一課時的學習，在人們的生活中，準確的時間是很重要的，所以這一課時的學習也是很重要的。教師在教授這一課時的時候，將怎樣讀鐘表的方法教授給學生的同時也可以讓學生與生活聯(lián)系起來，讓學生能夠準確的讀出時間且更好的應用于生活中。

隨著科學技術的不斷發(fā)展和進步，數(shù)學已經(jīng)廣泛應用于各個領域，學好數(shù)學知識至關重要。小學低年級的數(shù)學教學，能夠為學生今后的發(fā)展打下良好的基礎。教師只有努力提高數(shù)學的教學質(zhì)量，才能提高學生對學習數(shù)學的興趣，才能讓學生的學習效率有所提高，從而使學生在學習數(shù)學上有更大的提升。