探究高中班主任如何做好班級(jí)管理工作

◆林明星

(山東省寧陽第一中學(xué))

如果把整個(gè)班級(jí)比做成一列火車，那班主任就是這輛火車的火車頭，掌握著這列火車的動(dòng)向。所以，作為班級(jí)的領(lǐng)路人，班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提醒自己身上的重?fù)?dān)，理清思緒，考慮好如何進(jìn)行班級(jí)管理，將如何細(xì)化班級(jí)管理當(dāng)作主要工作內(nèi)容，為整個(gè)班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、良好的班風(fēng)是做好班級(jí)管理的基礎(chǔ)

一個(gè)和諧有序的班級(jí)氛圍對(duì)班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作至關(guān)重要。如果學(xué)生所在的班級(jí)是集體意識(shí)高、凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，他們就會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，無論是班級(jí)里的大小事情都會(huì)盡全力去做。相反，如果學(xué)生所在的班級(jí)大家都搞個(gè)人主義，沒有集體主義觀念，那這個(gè)班只會(huì)變得越來越差。

班主任在營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，創(chuàng)造良好班級(jí)環(huán)境時(shí)，可以先建立一個(gè)可以和學(xué)生溝通交流的平臺(tái)，平時(shí)班主任可以利用班會(huì)的形式對(duì)班級(jí)最近各方面的情況進(jìn)行分析總結(jié)，并且在班會(huì)進(jìn)行過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言，讓學(xué)生提出有利于班級(jí)發(fā)展的可行性建議和意見，這也是班主任崇尚民主的體現(xiàn)。除此之外，在科學(xué)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，信息化技術(shù)化已經(jīng)深深融入到人們的日常生活中。班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)建立QQ群或微信群，對(duì)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行了解，方便班主任及時(shí)更改班級(jí)管理方式，推進(jìn)教師與學(xué)生的關(guān)系。在這個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，班主任負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督，具體的細(xì)節(jié)討論應(yīng)當(dāng)由教師和學(xué)生一起來完成，這樣才有利于良好班風(fēng)的形成。

二、細(xì)化的管理是班級(jí)管理的有效途徑

制定有效的班級(jí)管理制度是班主任細(xì)化班級(jí)管理的第一步，在這個(gè)過程中班主任應(yīng)當(dāng)秉持科學(xué)性與高效性的原則，制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度。如果在制定制度的內(nèi)容方面有學(xué)生持不同意見，班主任應(yīng)當(dāng)在了解其確切想法后適當(dāng)?shù)丶右愿倪M(jìn)，而且細(xì)化管理的重點(diǎn)就在于“細(xì)”，所以制度應(yīng)當(dāng)包含班級(jí)的各個(gè)方面。在執(zhí)行制度的過程中，班主任應(yīng)當(dāng)著重注意學(xué)生的學(xué)習(xí)與班級(jí)紀(jì)律等方面，制度中應(yīng)列出具體的安排，并且應(yīng)設(shè)有專門的人員負(fù)責(zé)記錄和了解相關(guān)的執(zhí)行情況，每周或每月進(jìn)行一次工作總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生予以表彰，對(duì)于那些平時(shí)違紀(jì)的學(xué)生，班主任不應(yīng)一味的批評(píng)，而是對(duì)學(xué)生違紀(jì)的前因后果進(jìn)行了解以后對(duì)其進(jìn)行悉心教導(dǎo)，讓其意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，再告知其如何做才是正確的。班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況具體分析，想出對(duì)策來幫助學(xué)生解決問題，例如有部門學(xué)生容易在上課時(shí)間犯困或者走神，班主任應(yīng)該了解一下該學(xué)生的具體情況，然后制定相應(yīng)的解決措施。

三、高度的責(zé)任感是班級(jí)管理順利進(jìn)行的保障

在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，班主任應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自己身上的責(zé)任與重?fù)?dān)。班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中擔(dān)任著重要角色，平時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，把管理好這個(gè)班級(jí)當(dāng)作自己的工作重心。如果一個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)管理盡心盡責(zé)，那這個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣與其他班肯定會(huì)有所不同，相反，如果一個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)管理事務(wù)并不上心，敷衍了事，那這個(gè)班級(jí)就不可能會(huì)變得越來越好。新課標(biāo)的改革就對(duì)教師的工作有了明確的要求，規(guī)定教師應(yīng)把工作中心放在學(xué)生身上，既要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況又要了解到學(xué)生的身心健康。與此同時(shí)，班主任在管理班級(jí)的同時(shí)也應(yīng)注意自己的行為規(guī)范，為學(xué)生做好榜樣，班主任應(yīng)是學(xué)生效仿的楷模。從古至今有不少例子都能夠證明榜樣的力量是無窮的。班主任作為整個(gè)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，其言行舉止都會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生。因此，高中班主任必須要時(shí)刻規(guī)范自己的行為。高中階段的學(xué)生都建立起了自己的判斷事物正確與否的標(biāo)準(zhǔn)，如果班主任的所作所為無法滿足學(xué)生對(duì)教師的要求，那學(xué)生就無法真正的信服自己的班主任，這樣不利于班主任開展班級(jí)管理工作。所以說，班主任的形象在學(xué)生眼里是很重要的，必須要做到以身作則，為自己說過的話負(fù)責(zé)任。班主任應(yīng)該在要求學(xué)生怎樣做之前首先讓自己做到，例如不讓學(xué)生遲到，那自己就先要做到不遲到；讓學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，那自己就要按時(shí)批改作業(yè)并且及時(shí)講解等。只有做到這些，班主任才能讓學(xué)生真正信服，才能更好地管理這個(gè)班級(jí)。

四、合作化管理是班級(jí)管理工作落實(shí)的推動(dòng)力

高中班主任在開展班級(jí)管理工作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意不能忽略學(xué)生的存在，他們才是課堂真正的主人，所以管理班級(jí)應(yīng)讓教師與學(xué)生一起開展，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。管理一個(gè)班級(jí)不是一件簡(jiǎn)單的小事，身為班主任更不應(yīng)該覺得憑借自己的力量就可以管好整個(gè)班，應(yīng)該學(xué)會(huì)借助一些其他途徑來實(shí)現(xiàn)自己管理班級(jí)的目標(biāo)。其中最為有效的辦法就是建立一個(gè)班干部團(tuán)隊(duì)，讓班干部協(xié)同老師開展班級(jí)管理工作，達(dá)到事半功倍的效果。在高中這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了處理事務(wù)的能力，班主任可以針對(duì)性地挑選幾個(gè)能力較強(qiáng)的同學(xué)加以培養(yǎng)，讓其成為班級(jí)的基層管理者，以便于及時(shí)了解學(xué)生的情況。因?yàn)榘嘀魅尾豢赡軙r(shí)時(shí)刻刻都在班級(jí)里，所以對(duì)于班級(jí)里的情況可能了解的不是很透徹，這個(gè)時(shí)候就需要班干部在系統(tǒng)了解后將班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)上報(bào)，這樣就可以消除班級(jí)里存在的隱患，有利于班級(jí)管理工作的進(jìn)行。

在進(jìn)行班干部評(píng)選時(shí)，班主任應(yīng)秉持公平公正的原則，讓學(xué)生自己選擇他們心目中適合的班干部人選。班干部選拔的標(biāo)準(zhǔn)不能依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，主要是根據(jù)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)與管理能力來決定。除此之外，班主任也可以通過家長(zhǎng)會(huì)的方式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解，可以聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的建議，爭(zhēng)取找到一條更為有效的管理途徑。管理班級(jí)的工作應(yīng)該由班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生共同完成。

五、結(jié)語

班主任如果想更好地建設(shè)這個(gè)班，就應(yīng)該與學(xué)生多溝通，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和班級(jí)具體情況制定科學(xué)有效的管理制度，民主地選出自己的得力助手，加深對(duì)學(xué)生的了解，指導(dǎo)學(xué)生制定正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生以后的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。