淺議基礎(chǔ)教育階段主題班會(huì)序列化的必要性

◆王 輝 劉慧慧

(臨沂第四中學(xué)；臨沂市棗園小學(xué))

在基礎(chǔ)教育階段，主題班會(huì)序列化意味著將德育教學(xué)以一種更加貼近學(xué)生的生活，內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在主題班會(huì)序列化活動(dòng)中滲透德育知識(shí)的教學(xué)，使得學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，不僅僅能夠幫助學(xué)生凈化心靈，而且在這個(gè)不成熟和叛逆的年紀(jì)，能夠有效地避免讓學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)形成不正確的價(jià)值觀。在主題班會(huì)活動(dòng)中，老師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上不再迷茫，形成一個(gè)正確的價(jià)值觀，有利于學(xué)生能夠更健康快樂地成長(zhǎng)，這對(duì)于學(xué)生的人生之路有著非常大的幫助。

一、基礎(chǔ)教育階段主題班會(huì)序列化的必要性

在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生年齡比較小，還屬于未成年，對(duì)世界都充滿了好奇。學(xué)校通過主題班會(huì)的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育是非常有必要的，不僅僅能夠幫助學(xué)生樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀，而且在很大程度上對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常有幫助的。對(duì)于學(xué)生來說形成一個(gè)正確的三觀，這是最基本的，也是非常重要的。無論將來從事什么行業(yè)，做什么工作，三觀都直接影響著一個(gè)人的為人處世，關(guān)乎于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面。當(dāng)代學(xué)生由于長(zhǎng)輩的寵愛，從小就沒有受過什么苦，優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境讓他們?cè)诩w生活中更加地個(gè)性化，比較自私，不懂得換位思考，在開展主題班會(huì)活動(dòng)的過程中就可以通過在各種游戲活動(dòng)中滲透德育，讓學(xué)生能夠換位思考，能夠形成一個(gè)正確的三觀，而且小學(xué)階段是塑造學(xué)生性格和個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期，所以對(duì)于學(xué)生進(jìn)行思想政治教育尤為重要。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生身處一個(gè)新媒體時(shí)代，由于學(xué)生身處一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，小學(xué)生也能夠很靈活地使用電子軟件，通過各種渠道獲取不同的信息，在小學(xué)階段，學(xué)生還缺乏辨別是非的能力，老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)使非常重要的。學(xué)校通過舉辦主題班會(huì)活動(dòng)，做學(xué)生思想精神上的導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

在基礎(chǔ)教育階段開展主題班會(huì)的主要目的，就是為了能夠在班會(huì)活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)，學(xué)校思想政治教育的主要對(duì)象是學(xué)生。學(xué)校要增強(qiáng)對(duì)思想政治教育的親和力和針對(duì)性，必須精準(zhǔn)把握學(xué)生的需求。為此，我們的教育工作者應(yīng)以參與學(xué)生成長(zhǎng)為導(dǎo)向，貼近學(xué)生，更廣泛更深入地了解學(xué)生，了解和分析他們的“需求點(diǎn)”，把握他們的心理特征和思維方式，并通過清晰流暢、生動(dòng)形象和易于接受的話語表達(dá)為他們釋疑解惑，通過在主題班會(huì)活動(dòng)中滲透思想道德教育，既讓思想政治教育變生硬為柔軟、變冰冷為溫暖，也讓青年學(xué)生感受到思想政治教育的關(guān)懷和價(jià)值，在潛移默化中幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)教書育人之目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與主題班會(huì)的積極性，在新媒體時(shí)代老師可以借助網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，來在主題班會(huì)上播放一些短視頻，組織學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣就可以不斷引導(dǎo)學(xué)生形成有利于社會(huì)發(fā)展所需要的思想道德觀念，樹立正確的價(jià)值觀念，改變不好的生活習(xí)慣，有一個(gè)積極向上的人生態(tài)度。通過對(duì)主題班會(huì)的形式不斷地創(chuàng)新，對(duì)新媒體時(shí)代思想政治內(nèi)容進(jìn)行不斷地拓展，讓新媒體時(shí)代的思想政治教育和傳統(tǒng)的思想政治教育進(jìn)行有效地融合，讓學(xué)生能夠更好地去接受運(yùn)用新媒體進(jìn)行的思想政治教學(xué)，通過新媒體的展示，學(xué)生會(huì)對(duì)思想政治的內(nèi)容進(jìn)行更深的領(lǐng)悟。這樣不管是從學(xué)習(xí)上還是從生活上，都有著積極的影響，讓學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)，所以，在方式方法上要盡量采取學(xué)生喜歡和可以接受的方式，讓學(xué)生能夠在游戲中收獲到好的思想教育。

二、主體班會(huì)序列化的布局

1.橫向設(shè)計(jì)

在進(jìn)行主題班會(huì)序列活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先要考慮主題班會(huì)所舉辦的各種活動(dòng)之間要有相互的聯(lián)系，不能夠毫無關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生體會(huì)不到主題班會(huì)活動(dòng)的意義和價(jià)值。在開展主題班會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，主題和形式是非常多樣化的，在基礎(chǔ)教育階段，主題班會(huì)活動(dòng)的主體主要是團(tuán)結(jié)與合作、規(guī)則與生命、理想與勵(lì)志、青春與責(zé)任。在開展主題班會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，要始終貫徹有一種以學(xué)生為主體的思想，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，在進(jìn)行主題班會(huì)活動(dòng)涉及的時(shí)候一定要有針對(duì)性，通過各種形式比如問卷調(diào)查、談話等形式充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中遇到的一些問題，然后充分利用主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)相應(yīng)問題進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。例如，班會(huì)活動(dòng)的主題是團(tuán)結(jié)與合作，那么在這個(gè)班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，目的就是為了能夠幫助學(xué)生正確地處理好學(xué)生之間的人際關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)的適應(yīng)能力。班會(huì)活動(dòng)的形式可以非常多樣化，一方面，可以充分利用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作的看法和感受；另一方面，也可以開展一些同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作來完成的小游戲，通過游戲來增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。通過主題班會(huì)活動(dòng)形式和內(nèi)容的多樣性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與到班會(huì)活動(dòng)中的熱情，而且能夠通過主題班會(huì)活動(dòng)在潛移默化中影響學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生性格養(yǎng)成有很重要的影響。

2.縱向設(shè)計(jì)

主題班會(huì)活動(dòng)的縱向設(shè)計(jì)主要是指在基礎(chǔ)教育階段，不同年級(jí)的主題班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容要由淺入深，層層推進(jìn)，進(jìn)而形成一個(gè)序列，針對(duì)不同年齡階段要有不同的方案，這樣才能夠更好地達(dá)到開展主題班會(huì)活動(dòng)的意義和價(jià)值。學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)教育這個(gè)階段，是形成良好性格和品格最為關(guān)鍵的時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，通過主題班會(huì)序列化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更加健康快樂地成長(zhǎng)，為今后健康人格的形成奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。例如，在初中階段，通過開展“職業(yè)道德”主題班會(huì)，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，通過班會(huì)活動(dòng)的開展引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人進(jìn)行一個(gè)科學(xué)合理地規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如果以“心理健康教育”為主題，那么在低年級(jí)的教育過程中就是要幫助學(xué)生樹立好紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，同時(shí)要養(yǎng)成講衛(wèi)生講禮貌的良好品質(zhì)；而在中學(xué)階段就應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自己，正確處理好學(xué)習(xí)和興趣愛好之間的關(guān)系，提高學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。對(duì)于更高年級(jí)的學(xué)生來說，在面對(duì)就業(yè)還是繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的人生是一個(gè)非常重大的抉擇，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期就應(yīng)該讓學(xué)生樹立理想，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)和敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，然而不斷完善學(xué)生的性格，不管是在今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中影響都是非常大的。

三、結(jié)語

學(xué)校在基礎(chǔ)教育階段要精準(zhǔn)把握不同時(shí)期學(xué)生的需求，充分了解不同年齡階段學(xué)生的心理狀態(tài)，通過開展主題班會(huì)，提高老師的組織能力；通過開展主題班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富德育教育的形式，這樣更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。