小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略探究

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(河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)左家塢鎮(zhèn)夏莊中心小學(xué))

隨著新課改的不斷發(fā)展和深入，“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)觀念正在為很多教師所接受。怎么樣做才能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠自覺(jué)、自主地去學(xué)習(xí)，是現(xiàn)在很多教育工作者共同關(guān)心的問(wèn)題，要想做好這一點(diǎn)，廣大教師必須要積極改進(jìn)自己的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)形式，及時(shí)采取合理、高效的教學(xué)方法，進(jìn)而去提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

一、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，那么接下來(lái)的教學(xué)開(kāi)展將會(huì)非常順利。反之，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有興趣，就很有可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響語(yǔ)文教學(xué)的效率。所以，在日常小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，教師必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提升他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。此外，教師所教授的內(nèi)容應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的日常生活和年齡特點(diǎn)，多設(shè)定教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣做能在很大程度上提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率。舉個(gè)例子，教師在開(kāi)講小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)的《只有一個(gè)地球》之前，不妨利用多媒體，讓學(xué)生看一遍已故流行天王邁克爾杰克遜導(dǎo)演的MV《earth song》。這部MV以非常犀利、浮夸的表現(xiàn)手法向觀眾展現(xiàn)了人類從瀕臨毀滅到獲得自救的全過(guò)程，與《只有一個(gè)地球》的中心思想非常貼合，利用這樣的一個(gè)視頻，能夠非常好地為學(xué)生在腦中構(gòu)建出一個(gè)教學(xué)情景，在這種情景的輔助下，學(xué)生的注意力會(huì)相對(duì)比較集中，而且，由于視頻能夠?qū)W(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)造成的很大的沖擊力，這將能很好地激發(fā)學(xué)生想要保護(hù)地球的欲望。所以，當(dāng)MV播放完畢以后，教師抓緊時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，展開(kāi)《只有一個(gè)地球》的教學(xué)，將很有可能使教學(xué)效率事半功倍。

二、全面提升小學(xué)語(yǔ)文教師的素質(zhì)

《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》里曾經(jīng)提到過(guò)：“工欲善其事，必先利其器?！闭Z(yǔ)文教師作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施者，其本身綜合素質(zhì)的高低，直接影響著日常語(yǔ)文教學(xué)的有效開(kāi)展。優(yōu)秀的語(yǔ)文教師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提高有著非常重大的意義。可是，就現(xiàn)在的教師隊(duì)伍來(lái)看，不少教師的綜合素質(zhì)并不能跟上當(dāng)前的教學(xué)節(jié)奏，這也就致使了這些教師的教學(xué)效率不高，沒(méi)有辦法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。所以，為了能夠提高這些教師的教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。比如，利用在職培訓(xùn)或者組織教師參觀示范單位的形式，讓教師多多學(xué)習(xí)現(xiàn)階段的教育理念和教學(xué)方法，幫助他們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改善現(xiàn)有的教學(xué)模式，從而讓那些后進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文教師能夠結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教材內(nèi)容等因素去設(shè)定符合自身教學(xué)情況的教學(xué)模式，繼而能夠有效地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師本人還應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地去提升自己的綜合素質(zhì)，因?yàn)檎Z(yǔ)文這門科目本身就很包羅萬(wàn)象，教師只有通過(guò)廣泛涉獵(政治、歷史、地理、歷史、經(jīng)濟(jì)等方面)，才能將小學(xué)語(yǔ)文課程開(kāi)展的日臻完善。對(duì)于這一點(diǎn)，可以參考?xì)v史講師袁騰飛。雖然人們對(duì)這位講師的評(píng)價(jià)褒貶不一，但就其講課風(fēng)格來(lái)說(shuō)，還是可以借鑒的。同樣的內(nèi)容，被他講出來(lái)就會(huì)變得非常有趣，而且還能旁征博引，延伸很多教材上沒(méi)有的知識(shí)。而他之所以能夠做到這樣，追其緣由，還是要?dú)w結(jié)于其本身的文化積淀。

三、不斷創(chuàng)新教學(xué)手段

學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。要想通過(guò)“臨渴掘井”就學(xué)好語(yǔ)文是不現(xiàn)實(shí)的。在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師必須要不斷地向?qū)W生滲透“加強(qiáng)知識(shí)積累”的思想，像是古詩(shī)詞、好詞好句、美文賞析等。這些知識(shí)不僅有利于提高學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)，還有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。除此之外，現(xiàn)階段的語(yǔ)文教材，其內(nèi)容相對(duì)來(lái)講有些單一，如果教師在上課過(guò)程中全然以語(yǔ)文課本為主，那么學(xué)生的視野將會(huì)受到很大的限制，與此同時(shí)，也阻礙了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，教師必須要重視課外知識(shí)的引入，不要以為引入課外知識(shí)就會(huì)降低教學(xué)效率。其實(shí)，這就像有些人吃飯要就辣椒醬，即使沒(méi)有辣椒醬，人該吃飯還是能吃飯，但是因?yàn)橛欣苯丰u的存在，人反而會(huì)比先前吃的更加津津有味。同理，將這個(gè)比喻模型遷移到課外知識(shí)的引入上，這在一定程度上能幫助學(xué)生更好地去接受教師所傳授的知識(shí)。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，多媒體在小學(xué)課堂上的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越普遍。身為小學(xué)教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生會(huì)對(duì)教材中所涉及到的事物認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。比如《少年閏土》里面的“猹”。“猹”本身是魯迅先生造出來(lái)的一種動(dòng)物，根據(jù)魯迅先生曾經(jīng)給舒新城的信來(lái)判斷，所謂的“猹”應(yīng)該就是狗獾。所以，在上課的過(guò)程中，教師有必要就這一點(diǎn)為學(xué)生“掃盲”。并利用多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)一下狗獾的實(shí)體圖片，好給學(xué)生以參考。這樣做有利于豐富語(yǔ)文課堂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而還能提高課堂效率。在新課改的大環(huán)境下，教師必須不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才有可能讓小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)變得越來(lái)越活躍，才有可能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才有可能不斷適應(yīng)處在持續(xù)發(fā)展變化中的教學(xué)要求。

四、重視備課過(guò)程

備課是否充分和科學(xué)直接關(guān)系著教學(xué)的開(kāi)展。所以，身為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該要重視備課，并且要提前做好課前的備課工作，以此為教學(xué)的展開(kāi)做好鋪墊。在課程開(kāi)始之前，教師首先要做的是準(zhǔn)備好教材，換句話說(shuō)，教師要對(duì)語(yǔ)文教材的重要內(nèi)容有個(gè)非常充分的理解，進(jìn)而能夠總結(jié)出整本教材的中心思想，只有這樣，教師在上課過(guò)程中才能將教材里的真正內(nèi)涵所表達(dá)出來(lái)。然后，教師還要為學(xué)生而準(zhǔn)備。什么叫“為學(xué)生而準(zhǔn)備”呢？簡(jiǎn)而言之，就是教師必須要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)等有個(gè)詳細(xì)的了解，并且以此為根據(jù)，在日常的教學(xué)開(kāi)展中靈活、合理地選擇適合學(xué)生的新聞熱點(diǎn)、寓言故事等來(lái)吸引他們的注意力，進(jìn)而提升教學(xué)效率。最后，教師還必須要準(zhǔn)備好教學(xué)方法。要知道，好的教學(xué)方法是保證教學(xué)有效性的關(guān)鍵。這就像古時(shí)候的將領(lǐng)帶兵打仗，采用什么樣的戰(zhàn)法，運(yùn)用什么樣的陣列，都對(duì)戰(zhàn)局的變化起著非常重要的影響。所以，在開(kāi)課之前，教師必須要依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀以及即將展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理的設(shè)定，從而得以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高整堂課的教學(xué)效率。

五、結(jié)束語(yǔ)

“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，它不僅是目前引導(dǎo)小學(xué)教育的重要理念，同時(shí)對(duì)提升教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)水平也有著非凡的意義。小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)教育里的一個(gè)分支，應(yīng)該將該理念充分貫徹在日常的教學(xué)活動(dòng)中。面對(duì)現(xiàn)階段的教育形勢(shì)，小學(xué)語(yǔ)文教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，徹底改變以往“滿堂灌”“一言堂”的教學(xué)作風(fēng)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，視情況將“課堂還給學(xué)生”，積極采用符合自身教學(xué)狀況的新方法去提高上課效率，提高小學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，提升其語(yǔ)文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。