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      初中語(yǔ)文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透

      2018-02-10 04:38:46李曉成
      中國(guó)校外教育 2018年36期
      關(guān)鍵詞:內(nèi)涵價(jià)值觀初中語(yǔ)文

      ◆李曉成

      (江蘇省連云港市灌云縣下車中學(xué))

      在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,而初中學(xué)生正處于形成核心價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)就需要教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透給予高度的重視,這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀內(nèi)涵的了解和掌握,而且還可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文將會(huì)對(duì)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵進(jìn)行深入的挖掘,并將其逐漸的滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,從而促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。

      一、敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo),深入挖掘核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

      新課改背景下,提出了“過(guò)程與方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo),其中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”可以更好地滿足社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透的要求。初中語(yǔ)文教學(xué)中的大多數(shù)課文,都蘊(yùn)含著核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,此時(shí)就需要初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行備課的時(shí)候,要在鉆研教材,研究學(xué)情,確立教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),深入挖掘核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,盡可能把編者的意圖、對(duì)學(xué)生人格品德教育等內(nèi)涵挖掘出來(lái),結(jié)合課文特點(diǎn)從不同的角度來(lái)對(duì)其進(jìn)行深入思考,以期更好地挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,并借助簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)對(duì)敘寫教學(xué)目標(biāo),這樣不僅可以有效實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透,而且還可以更好地實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)要求,提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。例如,在進(jìn)行《最后一課》教學(xué)過(guò)程中,其所表達(dá)出來(lái)的濃濃愛(ài)國(guó)情懷,對(duì)每一個(gè)師生產(chǎn)生了比較深刻的感染。因此,在課堂教學(xué)階段,所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要注重對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,教師可以通過(guò)對(duì)韓麥爾先生的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行分析,來(lái)更好地感受人物的愛(ài)國(guó)主義思想,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和愛(ài)國(guó)熱情,為中華民族偉大復(fù)興提供應(yīng)有的力量。當(dāng)然,這樣的教學(xué)目標(biāo)的敘寫,要盡可能的融會(huì)于教學(xué)過(guò)程的始終,只有這樣才可以更好地發(fā)揮核心價(jià)值觀的作用,促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。

      二、注重語(yǔ)文自主探究活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)核心價(jià)值觀的滲透

      隨著新課改的進(jìn)行,更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,要想更好地突出語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中初中學(xué)生的主體地位,就需要注重語(yǔ)文自主探究活動(dòng)的開(kāi)展,引導(dǎo)和鼓勵(lì)初中學(xué)生對(duì)課文中的人文內(nèi)涵及知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),從而使初中學(xué)生更好地體會(huì)和感受到語(yǔ)文教材所表達(dá)的思想感情。例如,在進(jìn)行《岳陽(yáng)樓記》這篇文章教學(xué)過(guò)程中,教師就可以結(jié)合教學(xué)大綱要求來(lái)開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)初中學(xué)生憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)主義情懷,以實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀的有效滲透,更好地提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果。

      三、重視語(yǔ)言交際,實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀的滲透

      通常情況下,語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)“對(duì)話”的過(guò)程,有生生對(duì)話、師生對(duì)話、生本對(duì)話等。其中的師生對(duì)話交流,在整個(gè)課堂教學(xué)中占據(jù)著比較大的比重,該過(guò)程教師可以完成對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥、檢查、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、批評(píng)等,而且學(xué)生在該過(guò)程中也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)思路的矯正、知識(shí)的掌握、思想的升華和思維的培養(yǎng)。由于受到初中學(xué)生認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)的影響,不論在是非觀念,還是知識(shí)結(jié)構(gòu),甚至在人生觀、世界觀方面,都具有或多或少的缺陷和不足,因此重視語(yǔ)言交際,實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀的滲透可以有效彌補(bǔ)學(xué)生的缺陷和不足,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如,在進(jìn)行《百合花》教學(xué)時(shí),學(xué)生往往會(huì)對(duì)“新媳婦給犧牲小通信員擦拭身體”這一段比較感興趣,其不僅可以表現(xiàn)出小通訊員為革命勇于獻(xiàn)身的精神,而且還可以反映學(xué)生對(duì)小通信員的敬佩之情。在這種情況下,教師就需要對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),從而使他們對(duì)課文主體思想有個(gè)全面的了解和掌握。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通,并通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)或批評(píng),來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。對(duì)于那些思維、思想、知識(shí)方面閃現(xiàn)出的火花,需要采取有效措施給予培植、放大,而對(duì)于那些錯(cuò)誤的、不合適的思想意識(shí),也要給予及時(shí)地教育、糾正,這樣不僅可以對(duì)學(xué)生傳播正能量,而且還可以幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

      四、結(jié)束語(yǔ)

      總之,將核心價(jià)值觀滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)的始終,不僅可以滿足新課改的要求,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),而且還可以加深學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的全面了解和認(rèn)識(shí),使他們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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