談小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

◆牛莉亞

(江蘇省灌云縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)校小學(xué))

僅僅通過(guò)課堂知識(shí)傳播進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的重視，發(fā)揮課外閱讀對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的積極作用。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，英語(yǔ)教師往往忽視課外閱讀對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)水平提高的重要影響，對(duì)于課外閱讀的認(rèn)識(shí)不夠深刻，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)事倍功半。教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中提高課外閱讀的比重，來(lái)探討更高效、更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)模式。

一、小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀現(xiàn)狀

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，英語(yǔ)教學(xué)被給予更高度的關(guān)注，課外閱讀作為提升小學(xué)生英語(yǔ)水平的重要途徑，在教師教學(xué)過(guò)程中扮演著極其重要的角色。但是，如果教師不能對(duì)英語(yǔ)課外閱讀提起足夠的重視，就無(wú)法提升教學(xué)效率，不能保證英語(yǔ)教學(xué)的高效實(shí)行。

1.教師對(duì)課外閱讀不夠重視

現(xiàn)如今，我國(guó)的許多英語(yǔ)教師對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀不夠重視，沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)閱讀在小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所占據(jù)的主導(dǎo)地位。由于小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還沒(méi)有得到發(fā)展，所以如果沒(méi)有英語(yǔ)教師的積極引導(dǎo)，小學(xué)生難以自行安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。同時(shí)，課外閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事，由于小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的掌握較為薄弱，所以在課外閱讀時(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題，如果英語(yǔ)教師不能對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，將會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生厭煩心理。

2.課外閱讀材料少

適合小學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀書(shū)籍較少，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的掌握能力有限，在低年級(jí)主要以字母和音標(biāo)的學(xué)習(xí)為主，只有到了高年級(jí)才能對(duì)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句有自己的理解，所以，真正適合小學(xué)生的書(shū)籍有限。并且，想要為小學(xué)生提供合適的書(shū)籍，對(duì)于學(xué)下來(lái)說(shuō)也有巨大的壓力。對(duì)于小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果對(duì)于課外閱讀的積極作用沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)的接受新鮮知識(shí)，并且家長(zhǎng)對(duì)于內(nèi)容的難易程度把握不準(zhǔn)，如果選取了不合適的讀物，將會(huì)導(dǎo)致課外閱讀對(duì)小學(xué)生不能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的作用。

3.教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不足

小學(xué)英語(yǔ)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師對(duì)于小學(xué)生的教育與指引對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高起到最直接的作用。由于小學(xué)生天性好動(dòng)，不能夠安心地學(xué)習(xí)，所以必須有英語(yǔ)老師的帶領(lǐng)與監(jiān)督。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)提升對(duì)于課外閱讀的重視程度，才能從根本上解決教師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)不夠積極的問(wèn)題。

二、提高小學(xué)生英課外閱讀質(zhì)量的措施

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語(yǔ)教育越來(lái)越受到國(guó)家的重視。作為教學(xué)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也受到了國(guó)家的高度關(guān)注，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，英語(yǔ)教師也擔(dān)負(fù)著更加艱巨的責(zé)任。教師必須加強(qiáng)自身對(duì)于學(xué)生課外閱讀的重視，并創(chuàng)新教學(xué)方式，以為培養(yǎng)國(guó)家所需人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.重視課外閱讀的重要意義

教師想要完成時(shí)代變遷所肩負(fù)的新的歷史責(zé)任，就必須清楚自身的教學(xué)目標(biāo)。尤其是課外閱讀對(duì)于學(xué)生的重要作用，教師應(yīng)當(dāng)了解課外閱讀不僅僅能提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的掌握能力，更能拓寬小學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有促進(jìn)作用。小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)這門(mén)課程，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚的興趣，所以教師必須對(duì)課外閱讀有足夠的重視，才能幫助小學(xué)生順利完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

2.豐富小學(xué)生的課外閱讀書(shū)籍

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)擴(kuò)充小學(xué)生課外讀物的投資力度，豐富小學(xué)生的閱讀書(shū)籍，才能給學(xué)生帶來(lái)更多發(fā)展的空間。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生在課下閱讀合適的書(shū)籍。由于小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自制力不夠強(qiáng)，所以英語(yǔ)教師可以將課外閱讀布置成作業(yè)，讓家長(zhǎng)配合監(jiān)督。學(xué)校方面也可以讓學(xué)生自行選擇感興趣的書(shū)籍，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)。

3.教師加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的指導(dǎo)

小學(xué)生由于心智發(fā)展不夠成熟，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有較強(qiáng)的積極性和熱情，所以教師的領(lǐng)導(dǎo)就顯得尤為重要。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合目前小學(xué)生的發(fā)展情況，以及其對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，提升學(xué)生的閱讀興趣。例如，小學(xué)生對(duì)于某個(gè)段落無(wú)法理解，教師應(yīng)當(dāng)積極的給學(xué)生進(jìn)行講解，并且知道學(xué)生在之后的閱讀中遇到相應(yīng)的問(wèn)題應(yīng)該如何解決。

三、結(jié)語(yǔ)

課外閱讀對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，并且能夠幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有更快速的發(fā)展。課外閱讀可以豐富小學(xué)生的視野，所以教師應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，并在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中充分的發(fā)揮課外閱讀的積極作用，改善教學(xué)方式，給學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)向?qū)?，才能真正地提高小學(xué)生的英語(yǔ)水平。