時(shí)事政治在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用探究

◆王 波

(吉林省白城市通榆縣第一中學(xué)校)

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，時(shí)事政治教育是一種教育方式，主要是針對(duì)時(shí)政新聞所開(kāi)展的一系列深入分析，注意在分析過(guò)程中主要從思想政治教育視角著手，在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可得到有效激發(fā)，并促使其綜合素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的提升。對(duì)時(shí)事政治教育進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，是高中思想政治課程未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)與方向。因此，學(xué)校以及教師必須提高重視程度，在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上利用合理的教學(xué)方式促使時(shí)事政治教育得以順利開(kāi)展。

一、時(shí)事政治教育概述

1.時(shí)事政治

在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)多所發(fā)生的時(shí)政新聞事件就是指時(shí)事政治，注意這一新聞具有重要影響力，在國(guó)際局勢(shì)的視角之下可總攬全局，同時(shí)具備較強(qiáng)的概括性。時(shí)政新聞可實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家一系列方針政策的直觀體現(xiàn)，其中主要包括國(guó)家執(zhí)政黨、社會(huì)集體以及各方利益主體在實(shí)際進(jìn)行國(guó)家治理以及國(guó)際關(guān)系處理上的態(tài)度。

從我國(guó)目前時(shí)事政治角度來(lái)說(shuō)，一定會(huì)對(duì)國(guó)家政治生活產(chǎn)生不同程度的影響，在決定這種影響程度的過(guò)程中主要將社會(huì)生活中政治關(guān)系的重要性作為主要依據(jù)。因此，我們說(shuō)是在掌握政治以及輿論前行方面時(shí)事政治具有不可替代的重要作用。

2.時(shí)事政治教育的重要性

(1)傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀歷史文化的保障

通過(guò)時(shí)事政治教育手段，對(duì)不同時(shí)政新聞事件進(jìn)行客觀分析可實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前國(guó)家關(guān)系的準(zhǔn)確判斷，注意這種關(guān)系基于世界經(jīng)濟(jì)一體化模式，高中生可在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)國(guó)家前行方向的了解與掌握，在此基礎(chǔ)上可制定相應(yīng)方針政策應(yīng)對(duì)，這也是高中生對(duì)自我分辨能力進(jìn)行提升的重要手段。

西方自由主義以及金錢主義思潮對(duì)我國(guó)人民造成一定的沖擊，這種情況下需要我們保持一個(gè)清醒的認(rèn)知，尤其是對(duì)我國(guó)先進(jìn)的歷史文化進(jìn)行正確的傳承與弘揚(yáng)，在和諧思想與日常生活充分融合的基礎(chǔ)上可為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建做出突出貢獻(xiàn)。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)力的有效手段

傳統(tǒng)高中思想政治教育課堂中教師的教學(xué)方法較為枯燥，只是單純地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)在這一過(guò)程中呈現(xiàn)出不斷下降的現(xiàn)象，同時(shí)在逆反心理的影響下會(huì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。

在借助科學(xué)手段與先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，時(shí)事政治教育可實(shí)現(xiàn)與思想政治叫需要課堂教學(xué)的充分融合，學(xué)生的關(guān)注目光可被最新的新聞動(dòng)態(tài)所吸引，這不僅可促使學(xué)生的閱歷在原有基礎(chǔ)上得以有效提升，同時(shí)也對(duì)知識(shí)的正遷移有積極影響。

二、高中思想政治課中時(shí)事政治教育實(shí)施的有效途徑

1.開(kāi)展時(shí)事政治教育自主探究活動(dòng)

時(shí)事政治實(shí)質(zhì)上就是新聞事件，具有至關(guān)重要的社會(huì)影響力，其時(shí)效性特征也較為典型。傳統(tǒng)的高中思想政治教育課堂模式首先進(jìn)行的是教師對(duì)時(shí)事政治事件相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整理，然后在課堂上進(jìn)行“填鴨式”的灌輸，最后學(xué)生針對(duì)教師所講述內(nèi)容死記硬背。在這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下時(shí)事教育的時(shí)效性難以體現(xiàn)，因此課堂教學(xué)質(zhì)量更是難以得到改善。

現(xiàn)階段高中思想政治教育改革正處于不斷深化的階段，學(xué)生的自主性是其主要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，也就是說(shuō)在實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)必須突出學(xué)生的自主性，這是改變傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要手段。在結(jié)合實(shí)際針對(duì)時(shí)事政治教育開(kāi)展一系列的自主探究活動(dòng)基礎(chǔ)上可促使全新的教學(xué)模式得以順利構(gòu)建，注意教師在這種教育模式中主要起到引導(dǎo)作用，學(xué)生也可在積極參與到教學(xué)工作的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)思維發(fā)散能力的充分培養(yǎng)，最終促使高中思想政治教育課程質(zhì)量得到不斷的提升。

如2013年10月2日，有我國(guó)發(fā)起籌建的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行(Asian Infrastructure Investment Bank，AIIB)，其成員遍布世界五大洲，并且其他國(guó)家和地區(qū)今后仍可以作為普通成員加入亞投行來(lái)共同承擔(dān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，以此來(lái)促進(jìn)亞洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此時(shí)，高中政治教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維，通過(guò)新聞時(shí)政事件表面來(lái)仔細(xì)分析其對(duì)于我國(guó)、亞洲國(guó)家地區(qū)以及國(guó)際貿(mào)易的交流與發(fā)展所發(fā)揮的重要影響作用，并結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容展開(kāi)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性討論與分析，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為高考乃至今后走向社會(huì)從事實(shí)際工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.定期組織專題講座活動(dòng)

無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)時(shí)政新聞發(fā)生之后，高中思想政治教師都應(yīng)該及時(shí)組織相關(guān)的專題講座活動(dòng)，以具體實(shí)例的形式來(lái)深度解讀新聞事件背后的深層次內(nèi)涵。如2013年9月和10月期間，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在出訪中亞和東南亞期間先后提出了共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，得到了國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注。

在該新聞事件背后，是中華民族偉大復(fù)興以及和品崛起的愿景，也是我國(guó)人民為之不懈努力奮斗的目標(biāo)。此時(shí)，高中思想政治教師應(yīng)充分利用自身專業(yè)性知識(shí)，結(jié)合新聞事件內(nèi)容向?qū)W生傳遞出尊重歷史文化的傳承，貫徹合作共贏理念以及和諧包容的發(fā)展原則，正確理解習(xí)近平主席所提出的構(gòu)建“亞洲人的亞洲”核心思想，從心目中樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)觀，做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義事業(yè)接班人。

3.構(gòu)建多媒體數(shù)字化平臺(tái)，拓展時(shí)事政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)播范圍

步入到21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了普遍的推廣使用，極大地豐富了高中生日常生活內(nèi)容，使得其獲取新聞資訊的渠道日益多元化。對(duì)于高中思想政治教育工作而言，德國(guó)價(jià)值教育論認(rèn)為，教育內(nèi)容必須傳遞精神信仰，促進(jìn)信仰的樹(shù)立。但是，具備良好的科學(xué)取向并不是教育或者教學(xué)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，倫理教育同樣重要。

所以，在高中思想政治教育課堂教學(xué)中，要想與時(shí)事政治教育有機(jī)結(jié)合，全面鍛煉并提高學(xué)生綜合素質(zhì)，正確掌握社會(huì)倫理，促使其日常行為與社會(huì)公序良俗相吻合，必須利用多媒體數(shù)字化平臺(tái)，不斷拓展時(shí)事政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)播范圍，有效發(fā)揮其實(shí)踐育人的功用。

為在真正意義上促使上述目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，高中思想政治教師可在結(jié)合教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)的基礎(chǔ)之上開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)高新技術(shù)的推廣與享用，主要活動(dòng)內(nèi)容包括采集時(shí)事政治新聞以及撰寫時(shí)事政治新聞等。高中生溝通理解能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力可在這一過(guò)程中得到較為全面與綜合的鍛煉，這對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的形成有一定的引導(dǎo)作用，同時(shí)對(duì)其辨別是非的能力進(jìn)行一定程度的強(qiáng)化。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)事政治教育對(duì)于高中生樹(shù)立正確的認(rèn)證關(guān)、價(jià)值觀、世界觀具有重要的促進(jìn)作用，因而需要在今后工作中著重強(qiáng)化這方面的工作。同時(shí)，希望本文提出的開(kāi)展時(shí)事政治教育自主探究活動(dòng)、定期組織專題講座活動(dòng)以及構(gòu)建多媒體數(shù)字化平臺(tái)，拓展時(shí)事政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)播范圍能夠?yàn)楫?dāng)前我國(guó)高中思想政治課堂教學(xué)開(kāi)展時(shí)事政治教育、弘揚(yáng)文化傳承的主旋律、全面提升高中生綜合素質(zhì)提供幫助。