基于學(xué)生學(xué)習(xí)路徑的高中物理教學(xué)模式研究

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(克拉瑪依市獨(dú)山子第二中學(xué))

學(xué)習(xí)高中物理可以幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識；體會科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法；增加創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣和熱情；認(rèn)識到物理學(xué)對科技進(jìn)步以及政治文化的發(fā)展的影響；為實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展，應(yīng)對現(xiàn)在社會和未來社會，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中物理是一門自然學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科，它給人的感覺是客觀的、抽象的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@個科目呈現(xiàn)給學(xué)生的面孔總是死板嚴(yán)肅壓抑的，以致于學(xué)生也認(rèn)為老師是呆板嚴(yán)肅的，對物理的學(xué)習(xí)興趣不高，物理教學(xué)有助于學(xué)生物理知識的積累和實(shí)際動手能力的培養(yǎng)，想要對物理感興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)物理知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

一、高中物理學(xué)習(xí)中的困難

1.學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動力不足。物理很乏味，老師的課堂氛圍沒有帶動學(xué)生的積極性。

2.課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，課外學(xué)習(xí)時間嚴(yán)重不足。課業(yè)負(fù)擔(dān)重是因?yàn)閷W(xué)生不能很好的理解老師所講解的知識，以至于課外時間還在學(xué)習(xí)課上應(yīng)該懂得知識，要從自身找原因。

3.課本難度高，學(xué)生難以獲得積極的情感體驗(yàn)。課本是向?qū)W生展現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)的技術(shù)手段和思想道德的材料，它助力學(xué)生成長，使學(xué)生的“羽翼”。教材的編輯是有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的，規(guī)定在每個階段的任務(wù)，具有科學(xué)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性等。認(rèn)為難，應(yīng)該是基礎(chǔ)不牢固，沒有掌握學(xué)習(xí)物理的方法。

4.物理知識抽象。物理知識抽象這是公認(rèn)的，但是抽象的知識，我們一樣可以通過舉例子直觀地表現(xiàn)出來。尤其是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，以前抽象難以理解的東西，我們基本可以用各種電腦軟件模擬出來，這就更直觀了。

二、解決困難的教學(xué)模式

1.多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相融合。利用多媒體教學(xué)，可以把死板的以前只能在黑板上畫的二維圖像變成立體的三維圖像或者多維圖像，這樣不僅有利于學(xué)生的理解，還能激發(fā)學(xué)生的動手能力，對立體三維變化的感興趣的可以嘗試自己設(shè)計(jì)。這樣也節(jié)約了寫板書的時間，大大提高了課堂效率，減少了粉筆造成的污染。比如，我們學(xué)習(xí)的平拋運(yùn)動，物體運(yùn)動的軌跡，以前都是老師板書畫圖，現(xiàn)在可以用Flash動畫做出運(yùn)動軌跡，學(xué)生看的更方便也更加清晰，喜歡的同學(xué)還可以利用課余時間或者周末自己做出圖像，演示給同學(xué)老師看。

2.平等交流，及時溝通?！坝H其師，信其道”。教師是整個教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，在整個教學(xué)活動中所營造的氛圍影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個老師在課堂上非常嚴(yán)厲，整個氛圍就會相對緊張和壓抑；相反，另一個老師說話溫柔和藹，語言優(yōu)美，課堂氛圍就會變得輕松，學(xué)生也不會有疲憊感。教學(xué)語言是教師的教學(xué)外在表現(xiàn)，對良好學(xué)習(xí)氛圍很重要。在輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，老師和學(xué)生才能自在溝通交流，學(xué)生的自信心才會得到滿足。對學(xué)生及時給予成功的滿足。在物理教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表情和心情，設(shè)計(jì)出學(xué)生可以經(jīng)過一定努力就能解決的問題，讓學(xué)生自己獨(dú)立解決，遇到困難時，老師給予幫助，這樣學(xué)生解決的問題的同時，又會成功的滿足。

3.熱情洋溢的教學(xué)方式。高中物理是一門自然學(xué)科性質(zhì)的課程，它給人的感覺是客觀的、抽象的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這個科目呈現(xiàn)給學(xué)生的面孔總是呆板嚴(yán)肅的，還有枯燥乏味的公式，死記硬背的定義、定理。我們長時間在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不緊疲憊不堪，學(xué)習(xí)興趣還會下降，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。高中又是人生中很重要的一關(guān)，面臨高考的壓力，學(xué)生又會焦躁不安，氣氛越來越緊張。因此，老師可以講一講這個公式、定理的背景，人物等以及與之相關(guān)的故事，對一些可以用生活中的例子解釋的介紹一下，激發(fā)學(xué)生日常生活中觀察的能力。說不定那件事情就激起了學(xué)習(xí)興趣，求知欲倍增。

4.教學(xué)的開放性?，F(xiàn)在，高考中經(jīng)常會出現(xiàn)開放性的試題開發(fā)學(xué)生的思維，而且分值相對較高。這不僅考察學(xué)生的臨場遇事反應(yīng)能力，還考驗(yàn)學(xué)生對知識掌握和運(yùn)用的靈活程度。這就需要老師在平時的教學(xué)活動中多幫助同學(xué)累積新的思維方法，改進(jìn)思維方式，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。也可以由老師查找資料讓學(xué)生做一些開放性的練習(xí)或者讓學(xué)生自主查找鍛煉，老師做一些簡單的指導(dǎo)，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也得到更好地鍛煉。想要很好地完成任務(wù)，老師和學(xué)生的要齊心協(xié)力。

三、結(jié)語

在高中物理教學(xué)中，教師要綜合多種教學(xué)手段和方法，現(xiàn)代教育理念與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，靈活的處理教材，充分調(diào)動老師和學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種探索精神和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率的目的。