細談高考作文書寫

馬凌燕

高考來臨之際如何改進書寫，作為老師和學(xué)生都很糾結(jié)。平時我們在批改作文時老下這樣的批語：請努力改進書寫、請在書寫上狠下功夫、加強書寫、請把字寫方正、請把字寫清晰、請把字寫大一些、請把字寫小一些、請不要拉長筆等等。但事實上我們好像每次對一些學(xué)生老下同樣的批語，而這些學(xué)生的作文中的書寫并沒有多少改進。眼看高考來臨，再強調(diào)練字，似乎大勢已去，學(xué)生是心有余而力不足的。

其實電子白板中的一項功能可以幫助我們，打開“工具”，點擊“背景”，選擇“作文紙”一欄。我們就可以在白板的大型作文紙張上給學(xué)生進行具體的展示，到底怎么寫漢字才工整、清晰，老師可以以“永”字為例進行展示。然后再展示學(xué)生的筆下出現(xiàn)的一些常見毛?。?/p>

1.起筆太低

不少學(xué)生寫字時起筆太低，如果把一個方格橫向劃分成三等分，那么他的起筆是竟然是從接近下線處開始的，漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如此低的起筆就根本交代不清楚漢字的筆畫，如果筆粗了，字全堆擠在一起，展現(xiàn)在作文紙上，要么字跡模糊不清，要么字跡小的可憐，讓人看著你好像特別小氣。

2.起筆太高

不少學(xué)生寫字時起筆又太高，如果把一個方格橫向劃分成三等分，那么他的起筆是竟然從接近上線處開始的，這樣的起筆勢必會使得整個字形占滿了方框而造成字體過大，展現(xiàn)在作文紙上不是出了格子下線就是出了整個方框。有些學(xué)生的字的筆畫過于松散，整個字體好像要從方框中馬上溢出來，這樣的書寫讓人看著喘不過氣來。

3.字體太瘦

不少學(xué)生寫字時字體太瘦了，如果把一個方格縱向劃分成三等分，那么他的字只占滿中間的那一等分，整個字就像一個個蘆柴棒，筆畫自然也是交代不清楚的。如果說上下的筆畫還可以的話，左右的筆畫肯定沒法交代清楚。左右的筆畫如同打架一樣，你不讓我，我不讓你，有時相互交錯。以上毛病是由于字體太瘦造成的。

4.整體傾斜

不少學(xué)生寫字時字體要么整體向右邊傾斜，要么整體向左邊傾斜。經(jīng)老師指點，一定要清楚書以上毛病是由于字體的整體傾斜造成的。

5.筆畫太圓

有些學(xué)生的字體整體上看著太圓，那是因為沒寫好方塊字的轉(zhuǎn)角處，字體的轉(zhuǎn)角處一定要寫的有棱有角，這樣的字才會站立起來。比如，寫“回”字，“同”字，拐角處的橫折一定要體現(xiàn)力度，寫的棱角分明，久而久之，你的字才會力透紙背。

6.間架結(jié)構(gòu)之間太擁擠

有些學(xué)生的字體筆畫非常奇怪，細看才發(fā)現(xiàn)沒有處理好間架結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，他們的筆畫與筆畫之間永遠好像在打架，產(chǎn)生內(nèi)耗，相互不避讓，不少筆畫重疊到了一起。漢字的間架結(jié)構(gòu)之間講究互相禮讓，尤其是筆畫復(fù)雜的字，每個筆畫沒交代清楚，筆畫與筆畫之間相互不讓位，如果拿這類書寫放大在白板上進行展示時，有這類書寫毛病的學(xué)生才會知道是由于間架結(jié)構(gòu)之間太擁擠造成的。

7.撇捺過長

有些學(xué)生學(xué)生習(xí)慣性的把撇筆和捺筆拉的過長，從整體上看，其他地方寫的都不錯，就是滿篇的長捺筆和長撇筆。當(dāng)局者迷，旁觀者清，當(dāng)老師用心給有這類毛病的學(xué)生在白板上具體展示他們的書寫時，學(xué)生的記憶是深刻的，改進的決心會大一些。

8.寫一字加一個點

有些學(xué)生的書寫習(xí)慣很不好，習(xí)慣性的亂加點，甚至寫一個字后面加一個點。當(dāng)老師用心的也給有這類毛病的學(xué)生在白板上具體展示他們的書寫時，學(xué)生們才會意識到此類毛病很不好。

9.描涂抹

有些學(xué)生習(xí)慣性的愛涂抹，要么描涂抹個別字詞，要么總是愛描涂全篇的句號或逗號。當(dāng)老師用心的也給有這類毛病的學(xué)生在白板上具體展示他們的難看的涂抹印記時，學(xué)生們才會意識到這也是書寫大忌諱。

10.落筆過重或過輕

好的書寫應(yīng)是字跡飄在紙上，遒勁有力，而翻過來看背面時似乎看不見壓傷的痕跡，恰恰有不少學(xué)生不是落筆過重，紙都讓他們給劃傷了，劃破了，有些學(xué)生落筆過輕，讓人無法看清他的書寫。

11.三點水成了三個小短橫

有些學(xué)生的書寫整體上看著很清晰很干凈，但就是讓人感覺像天書一樣，有些字跡無法辨認(rèn)。原來他沒寫好三點水和兩點水，他的三點水是三個小短橫，獨立的兩點水和豎心旁的兩點水全是兩個小短豎。

12.錯別字太多

中國漢字很多，寫錯幾個也不足為奇，奇怪的就是不少學(xué)生老愛寫別常見常用的漢字，有人是手誤，有人是筆誤。作文中出現(xiàn)讓人無法原諒的別字時，作為老師就會懷疑學(xué)生的寫字水平了。比如，寫“武術(shù)”的“武”時多加一撇，寫“考試”的“考”時多加一短橫等等。

話說臨陣磨槍，不快也光。其實大考前的學(xué)生是很有功利心的，當(dāng)一個老師用心歸類一個班級中學(xué)生書寫上的出現(xiàn)的具體問題，并在電子白板上一一展示不同學(xué)生筆下出現(xiàn)的各類毛病時，那么對學(xué)生的幫助是很大的。相信高考來臨之前進行這樣的輔導(dǎo)，一定會達到事半功倍的效果。