基于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究

劉　灝

(江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校<無錫農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校>； 江蘇 江陰 214401)

0　引言

所謂數(shù)字媒體技術(shù)，是指一種借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，將文字、聲音和畫面圖像等信息進(jìn)行有效整合，從而讓原本比較抽象的信息變得生動(dòng)具體，更容易讓人感知和理解的技術(shù)體系。在數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)過程中，理論知識的傳授和講解固然很重要，但還要更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力以及實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。這樣，才能更好地滿足社會(huì)對人才的需求。

1　當(dāng)前中職學(xué)校數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1　課程設(shè)置不合理

數(shù)字媒體技術(shù)是一門對專業(yè)實(shí)踐能力要求較高的專業(yè)，因此實(shí)踐課程應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中占據(jù)更大的比重。但是在我國當(dāng)前的教育教學(xué)過程中，很多中職學(xué)校數(shù)字媒體技術(shù)課程的設(shè)置并不合理，課程的比重很大程度上向理論課程偏斜，而忽視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的具體實(shí)踐能力和操作能力比較弱。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師不積極創(chuàng)設(shè)條件調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐操作的積極性，不利于學(xué)生學(xué)以致用，在很大程度上使教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求相背離，導(dǎo)致學(xué)生在走上工作崗位時(shí)不能很快地適應(yīng)和滿足工作需求。

1.2　在課堂教學(xué)中，不能充分利用現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢

數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展時(shí)刻與最先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備相一致。在教學(xué)過程中，只有不斷引進(jìn)新設(shè)備和新技術(shù)，讓學(xué)生增進(jìn)了解，并能夠掌握它們的應(yīng)用操作技巧，才能使學(xué)生更好地滿足社會(huì)對數(shù)字媒體專業(yè)人才的需求。但是在當(dāng)前中職教學(xué)過程中，有些教師固步自封，沒有及時(shí)將這些現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢充分應(yīng)用到數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)踐的課程中，使數(shù)字媒體的實(shí)踐教學(xué)在很大程度上流于形式，不利于學(xué)生在教學(xué)中全面提高自身的專業(yè)技能。

1.3　教學(xué)模式單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，我國很多中職學(xué)校的數(shù)字媒體專業(yè)課堂教學(xué)模式還比較單一，普遍停留在教師講完課，學(xué)生自己進(jìn)行操作練習(xí)的傳統(tǒng)模式。這種教學(xué)模式，不僅容易使課堂變得單調(diào)乏味，也不能很好地將技術(shù)及其藝術(shù)很好地結(jié)合起來，只是一味簡單地設(shè)計(jì)一些操作讓學(xué)生鞏固理論知識，不僅不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也不利于增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2　基于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探究

2.1　在課堂教學(xué)中注重建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)是當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，因此，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)首先要從這些基礎(chǔ)學(xué)科開始。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是指運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法與理論，將一些比較抽象的問題轉(zhuǎn)化為更為具體的數(shù)學(xué)模型，然后借助科學(xué)理論對它進(jìn)行分析，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。在中職的課堂教學(xué)中，注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，能夠有效地促使學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)前所掌握的信息入手，通過不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，一步一步地切實(shí)提高自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。此外，解決實(shí)際問題時(shí)往往也離不開各類模型的建立，同時(shí)建模也是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的一個(gè)重要基礎(chǔ)課程。為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，在數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要注重建立各類模型的教學(xué)。這樣有利于不斷提高學(xué)生的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在數(shù)字媒體實(shí)踐教學(xué)中，注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和建模，能夠在很大程度上突破填鴨式傳統(tǒng)教學(xué)的各種限制和不足，讓傳統(tǒng)課堂中的機(jī)械模仿變成學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新研究，將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供一個(gè)能夠自由發(fā)揮、合作交流的平臺與空間，對于提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力具有切實(shí)的效果和重要的意義。

2.2　注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供自主實(shí)踐的平臺與機(jī)會(huì)

在教學(xué)過程中，學(xué)校和教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供實(shí)踐操作的平臺，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探究和實(shí)踐。比如，可以結(jié)合學(xué)校自身情況，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，投資購買一些專業(yè)設(shè)備，并且制定一套較為完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度和辦法，將實(shí)驗(yàn)室開放給學(xué)生使用，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，為學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

2.3　將兩個(gè)課堂有效結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，當(dāng)前越來越多的學(xué)校都在逐漸減少課堂教學(xué)的比重，充分利用第二課堂的建設(shè)給予學(xué)生更廣闊的自由發(fā)展空間。因此，中職數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)踐教學(xué)要提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，可以在保證必修學(xué)時(shí)的前提下，充分發(fā)展第二課堂，將兩個(gè)課堂有效結(jié)合起來，設(shè)計(jì)不同類型、能夠滿足學(xué)生各方面需求的教學(xué)內(nèi)容，從而有效彌補(bǔ)必修課堂中無法實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新教學(xué)的遺憾。同時(shí)，教師也可以在第二課堂設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并且盡可能找一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而充分發(fā)揮第二課堂對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校和社會(huì)組織的各類學(xué)科競賽及技能大賽等活動(dòng)。比如，學(xué)?？梢越o予學(xué)生參賽更多的支持與鼓勵(lì)，讓優(yōu)秀的教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備練習(xí)和參加比賽等各個(gè)階段，使自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不斷得到提升。

3　結(jié)語

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是中職教育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，它是數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的重要產(chǎn)物，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對提升該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉峰.基于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探究[J].社會(huì)研究，2011，(6):91.

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