教育信息技術下大學英語教學有效性研究的若干思考

◆聶宏藝 范麗娜

(湖南文理學院)

在信息技術傳輸快，更新知識便捷的現(xiàn)代化信息時代當中，群眾的時代意識正在全面提升，信息素養(yǎng)也逐步提升。在這樣的環(huán)境背景下，大學英語的日常授課的形式要進行全面的改革，與時俱進。其中，要將傳統(tǒng)教學的思維方式進行更新，全面應用現(xiàn)代化的信息技術，為學生的學習營造良好的環(huán)境空間，感受學習英語的魅力。

一、基于信息技術的大學英語教學意義

在大學英語的日常授課當中，對于信息技術的應用可將其結合到日常的教學工作中，使其能夠輔助教師教學，并幫助學生提升學習的效果，使其成為促進學生學習的工具，突出教師的主導作用以及學生的主體地位，全面實現(xiàn)合作探究、自主學習的教學形式，改變傳統(tǒng)的授課方式，使信息技術能夠對學生的英語素養(yǎng)以及學習能力進行培養(yǎng)的途徑，有益于學生樹立創(chuàng)新精神、提升實踐能力等。

二、大學英語教學存在的主要問題

1.教學模式單一

結合當前的教學情況進行分析，在大學的日常授課中還存在一些問題有待解決，其中存在的最主要的問題之一便是教學的模式過于單一。在對教學活動進行開展的過程中，普遍應用的授課形式為填鴨式的方法。教師會結合學生需要學習的內容指導學生背誦學習，其課堂的主體是教師，學生只能在教師的安排下被動的學習，很容易失去學習的興趣，阻礙了學生的學習效果。

2.缺乏對學生英語思維的培養(yǎng)

在大學階段的學生，學生已經(jīng)具備了一定的學習能力和英語基礎，所以為了進一步對學生的學習效果提升，不能只簡單的對學生傳授知識，還要注重對學生的學習思維進行培養(yǎng)，幫助他們更好的學習英語知識。所以，在日常授課的過程中，教師不要只是單純的拋出知識，還要合適的設置一些研究性的問題，促進學生思維能力的提升。此外，針對當前的英語課堂進行分析，很多教師在授課的過程中并沒有注重對學生思維能力的培養(yǎng)，阻礙了學生主觀能力的有效提升。

三、教育信息技術下大學英語教學的措施

1.更新教學觀念

在日常授課的過程中，在信息技術的全面應用下，要將傳統(tǒng)的教學思想進行更新，這是實施創(chuàng)新改革工作教的基礎要求，也是保障高效課堂的基礎。對現(xiàn)代化教學理念的應用，不但能夠提升教學的有效性，還能使教學工作能夠穩(wěn)定發(fā)展。所以，在日常教學中，對于信息技術的融合，要將教師的指導作用發(fā)揮出來，突出學生的主導地位，并最大程度的豐富教學的內容。例如，在學習動名詞成份復習的學習中，教師可以利用多媒體技術，利用動畫以及圖片的形式幫助學生復習知識點，其中可以結合圖片列舉例子，如在復習定語：動名詞作定語，說明被修飾名詞的用途知識點時，可以舉出a washing machine =a machine for washing、a living room=a room for living、a dining table=a table for dining、reading materials=materials for reading等逐步引導學生分析，不在應用傳統(tǒng)單一的手段。

2.建設網(wǎng)絡平臺

在信息技術的背景下，教師要構建現(xiàn)代化的網(wǎng)絡信息平臺，為學生的學習提供更加豐富的資料，方便學生的學習，促進教學活動的開展。例如，利用信息技術搭建教學平臺，可以在平臺當中上傳微課的視頻，學生在課堂學習之前能夠利用平臺當中的視頻預習知識，并在平臺當中利用教師提供的資料學習。如果在學習的過程中遇到難點或者自己不懂的問題，可以在平臺的當中與教師和其它學生進行討論。此外，利用信息技術學習，學生可以隨時隨地利用手機查看視頻，不會受到時間和空間的限制。同時，學生如果遇到不懂的難題，還可以翻閱資料進行探究等，培養(yǎng)了學生自主思考的能力。

3.注重教學資源的建設

利用信息化的教學模式，要保障基礎設備的健全，以便保障教學活動能夠有序開展。在大學的日常授課當中，對于教學設施的建設，是保障教學的基礎前提。所以，各個大學院校要提升對基礎設施的建設，投入資金和人力等，將教學的軟件和硬件進行更新。其一，在硬件設備建設的過程中，要提升計算機的數(shù)量，并提高多媒體教室的建設質量，最大程度的滿足學生的要求；其二，要提到軟件的建設，由于當前的大學英語通用資源較少，軟件的通用性也比較差，所以要提升軟件的建設力度，以便更好的授課的過程中，應用信息技術進行授課。

四、結束語

總之，信息技術與大學英語的融合，能使學生學習的效率翻倍提升，更新了傳統(tǒng)的授課思想，活躍了教學課堂，提升了學生的學習興趣，并對學生的思維能力進行了培養(yǎng)。因此，對于信息技術的應用，教師還要深入探究，以便開展的教材活動能夠更好的符合學生的學習需求，建立現(xiàn)代化的英語課堂。

參考文獻：

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