小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)探析

◆孔凡剛

(山東省曲阜市息陬鎮(zhèn)夏宋小學)

在當今社會，教師的教學不再是單純的提高學生的成績，而在于對學生思維方面的鍛煉和培養(yǎng)。在小學數(shù)學教學中，學生的數(shù)學思維能力的培養(yǎng)十分重要，是數(shù)學教學的關(guān)鍵任務(wù)。因此，小學數(shù)學教學中，教師和學校要找準定位，致力于提高學生的綜合數(shù)學素質(zhì)，激發(fā)學生思維的閃光點，讓學生能夠全面成長成才。

一、小學生數(shù)學思維培養(yǎng)中存在的問題

(一)學生態(tài)度存在問題

數(shù)學思維的培養(yǎng)針對的主體是小學生，因此小學生的學習態(tài)度對于教學來講十分重要。在數(shù)學思維培養(yǎng)的過程中，一些學生的學習態(tài)度存在問題，不積極配合教師的教學方案，導致教師在教學中無法下手。師生雙方的配合很重要，一旦有一方出現(xiàn)問題，教學目標便難以實現(xiàn)。學生在學習中習慣性的采用慣用思維，主觀意識很強，對于數(shù)學課堂的教學很不重視。

(二)學生心理上的問題

在我國長期的應(yīng)試教育體制的影響下，小學生的固有思維很難改變，并且在心理上認為只要課堂上學好了，課下就不需要在數(shù)學方面做什么額外的復(fù)習。這種不正確的心理就使得學生在課后不去主動思考問題，甚至把老師布置的課下任務(wù)當作負擔，思維無法得到很好的拓展，教師對學生采取的思維拓展措施也就無法很好的得到實施。

(三)當代學生存在著失敗的陰影

失敗給學生帶來的影響不容小視，部分學生由于自身的學習方式和學習習慣的原因，在努力學習一番之后數(shù)學成績?nèi)匀浑y以提高，因此這部分學生就對數(shù)學的學習失去信心。長此以往，學生的抵觸心理和心理陰影揮之不去，會越來越嚴重，嚴重的影響著學生的數(shù)學學習，導致情緒焦慮、注意力難以集中等現(xiàn)象的出現(xiàn)，對于數(shù)學思維的培養(yǎng)來講是很大的阻礙。

二、培養(yǎng)小學生數(shù)學思維的具體措施

(一)創(chuàng)新教學策略，以學生為中心開展教學

數(shù)學教學與其它學科相比，它的準備階段的要求相對較高。教師在教學設(shè)計的時候，要提高教學計劃的設(shè)計質(zhì)量，熟悉的了解課程內(nèi)容和教學內(nèi)容，充分的吃透知識點，將知識點進行完美的結(jié)合，保證學生能夠在學習中更好的過渡銜接。同時，要站在學生的角度設(shè)計教學內(nèi)容，充分考慮到這個階段的孩子的特征，教學深度要把握好，采用學生們?nèi)菀桌斫獾姆绞竭M行課程的講授。如果教學內(nèi)容安排這一環(huán)節(jié)，脫離了現(xiàn)實和學生的自身狀況，那么設(shè)計出來的東西學生是難以接受和學習的，對于學生思維的培養(yǎng)就更不必說了。另外，教師在教材設(shè)計的同時還要注意刪減，一些難度過大或者不重要的東西可以適當進行刪減，讓學生接觸到更加精華的部分。

(二)營造良好的課堂氛圍

教學前期的準備工作做好之后，就要開始最重要的課堂部分了。提高課堂上的效率和質(zhì)量是數(shù)學教育中十分關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，提高課程的參與度，營造良好的課堂氛圍，是小學數(shù)學教師義不容辭的責任。教師在課堂上要采用各種方法調(diào)動學生的積極性，可以多設(shè)計一些互動的環(huán)節(jié)，讓學生們互相之間進行交流探討，在相互的交流中帶動學生的思考，逐漸的形成主動思考的習慣，同時又高度的參與了課堂。同時教師要將課堂交給學生，改變傳統(tǒng)的一個人講的形式，讓學生大膽的上臺講，積極的參與到講課的環(huán)節(jié)。這就需要學生在課下準備和思考，讓學生更加主動的參與到學習的環(huán)節(jié)中，積極思考，不斷的開拓自己的思維。

(三)充分調(diào)動學生興趣

興趣是最好的老師。要想讓學生積極的參與到數(shù)學的學習中，必不可少的工作就是調(diào)動學生學習數(shù)學的熱情。因此，需要教師在作業(yè)的布置和課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計上做一些改變。在課下，教師可以布置一些討論任務(wù)，讓學生以小組為單位去解決某個問題，在解決問題的過程中，通過交流、探討、詢問，去養(yǎng)成學生主動學習的習慣，同時也調(diào)動了學生思維的開發(fā)，讓學生在課下也能得到思維的鍛煉和開拓。課上的時候?qū)⒅R點的講解與多媒體結(jié)合，可以通過視頻、聲音、圖畫等形式來展示某一知識點，用更加新穎的方式來吸引學生的注意力，帶動學生的學習熱情。教師要針對學生的年齡特點設(shè)計這種環(huán)節(jié)，讓學生更加樂于接受和體驗。

三、結(jié)語

學生在數(shù)學學習的過程中，如果能夠積極主動的思考，那么他們的思維一定會得到很好的鍛煉。這就要求教師在教學中不斷的創(chuàng)新教學方式，提高教學水平，加強學生的自主思考能力，采用各種途徑來提高學生的學習興趣，從根本入手，切實地加強學生學習數(shù)學的能力。同時，學生和家長也要積極地配合，多方共同致力于數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，才能取得良好的效果!

參考文獻：

[1]鄭芬.小學數(shù)學教學中學生思維能力培養(yǎng)的探析[J].魅力中國，2017，(37) ：125.

[2]葉鳳.小學數(shù)學教學中學生發(fā)散性思維有效培養(yǎng)的路徑探析[J].新課程，2013，(07) ：128.