提升輔導(dǎo)員思想政治教育成效的策略探析

◆陳國軍

(沈陽醫(yī)學(xué)院)

在高等院校中，輔導(dǎo)員是教師隊伍中的一員，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者和管理者，輔導(dǎo)員不僅要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，還要幫助解決學(xué)生生活中的困難，且現(xiàn)今鑒于輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作者中的作用，日常更要負責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作。但當(dāng)前輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展過程中，有眾多突出性的問題影響了輔導(dǎo)員思想政治教育的實際成效，從而限制了院校本身思想政治教育工作隊伍的發(fā)展與壯大?；诖?，應(yīng)該詳細分析當(dāng)前影響教育成效的實際因素，并且針對其制定有效的解決策略，促進思想政治教育工作的進一步開展。

一、影響輔導(dǎo)員思想政治教育成效的因素分析

1.輔導(dǎo)員的職責(zé)界定不清晰

傳統(tǒng)高等院校的輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)，很多都是新畢業(yè)的大學(xué)生留校或者社會選聘，因此輔導(dǎo)員隊伍趨向于年輕化，缺乏實際的社會經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。此外，輔導(dǎo)員這一職業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展和升級，其職責(zé)和職能均發(fā)生了多次轉(zhuǎn)變，在實際工作的開展中，輔導(dǎo)員的職責(zé)界定不夠明晰，因此在思想政治教育工作中的作用也沒有全面發(fā)揮出來?，F(xiàn)今依然有很多人認為輔導(dǎo)員是學(xué)生的“高級保姆”，輔導(dǎo)員在多重職能的轉(zhuǎn)換中力不從心，從而嚴(yán)重影響了思想政治教育工作的開展，并且影響了實際的教育成效。

2.院校對輔導(dǎo)員的重視度不夠

受傳統(tǒng)觀念的影響，院校對于輔導(dǎo)員的重視度不夠，與其它專業(yè)性的教師相比，輔導(dǎo)員的待遇明顯低于專業(yè)教師的待遇，且輔導(dǎo)員不僅要進行學(xué)生的思想政治教育工作，還要注重學(xué)生的管理，繁忙的工作必定會影響思想政治教育工作的實際成效。從高等院校的長遠發(fā)展與實際工作來看，院校更為注重專業(yè)教學(xué)和科研成果，因此沒有重視輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的實際價值，將思想政治教育工作放置從屬的地位，并且學(xué)校通常會有專職的思想政治教育老師，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用被限制。

3.輔導(dǎo)員自身的思想因素

在工作過程中，管理層需要輔導(dǎo)員去組織和實施相關(guān)的管理任務(wù)，學(xué)生思想和生活困難也會向輔導(dǎo)員求助，因此輔導(dǎo)員在日常的考核和評優(yōu)活動中處于劣勢，且沒有全身心的投入到思想政治教育工作中，影響了思想政治教育的成效，制約了思想政治教育工作的發(fā)展。

二、提升輔導(dǎo)員思想政治教育成效的有效策略

1.明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

現(xiàn)今高校對于輔導(dǎo)員的重視程度日益增加，但受傳統(tǒng)管理觀念的影響，輔導(dǎo)員依舊要從事眾多繁雜的工作，并且對于輔導(dǎo)員的工作職責(zé)沒有明確的界定。輔導(dǎo)員自身也應(yīng)該爭取自身的利益，明晰自身的職責(zé)，認知新教育時代的工作現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)，不用大包大攬，而要將職責(zé)范圍內(nèi)的事情認真負責(zé)的做好。

2.承認輔導(dǎo)員在思想政治教育中的地位

在2017年的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中，已經(jīng)明確輔導(dǎo)員是對學(xué)生進行思想政治教育的直接實施者和影響者。因此在高校思想政治教育工作的正式開展過程中，應(yīng)該重視思想政治教育教師與輔導(dǎo)員的結(jié)合教育，兩者相互配合，從課程、生活、實踐等多方面進行思想政治教育，獲取多元化的教學(xué)成果，全面促進學(xué)生的發(fā)展。而學(xué)校也應(yīng)該承認輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中的地位，增加輔導(dǎo)員的日常收入狀況，并且在晉升和職稱評定方面給予輔導(dǎo)員公平的機會，讓其在兢兢業(yè)業(yè)工作的同時能夠獲取與付出相應(yīng)的回報，并且能夠在高校進一步發(fā)展，在教師的職業(yè)上越走越遠。

3.加強培訓(xùn)，促進輔導(dǎo)員的系統(tǒng)提升

對于輔導(dǎo)員的自身思想問題，國家教育部門已經(jīng)頒布了眾多關(guān)于輔導(dǎo)員發(fā)展和進步的支持政策，在此條件的支持下，輔導(dǎo)員應(yīng)該進行自我提升，明確自身的職責(zé)，全面發(fā)展自身，讓自身在思想政治教育中發(fā)揮更多的價值。輔導(dǎo)員也應(yīng)該遵循國家的要求進行輔導(dǎo)員隊伍的選聘和建設(shè)，成立高素質(zhì)、專業(yè)技能過硬的輔導(dǎo)員隊伍，并且為其提供學(xué)習(xí)的機會和系統(tǒng)性的培訓(xùn)平臺，促進其全面發(fā)展，從思想上、職能上進一步提升。如此可留住人才，避免了對輔導(dǎo)員職業(yè)偏見的出現(xiàn)以及優(yōu)秀人才的流失。便于輔導(dǎo)員在思想政治教育中發(fā)揮全力，從而提升思想政治工作的教育成效。

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