小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究

◆王賀龍

(吉林省洮南市第二小學(xué))

心理和生理發(fā)展最佳時(shí)階段就是小學(xué)時(shí)期。關(guān)于小學(xué)體育對(duì)學(xué)生身心全面發(fā)展有很大的作用，因此良好的小學(xué)體育教學(xué)非常重要，傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)忽視教學(xué)方法，因此導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下，而在小學(xué)體育鍛煉過程當(dāng)中，使用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，故而在當(dāng)前階段一定要注意體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、關(guān)于小學(xué)體育游戲的特點(diǎn)

(一)體育游戲教育性

就目前情況看，絕大多數(shù)體育游戲都具備十分強(qiáng)大的教育因素。而且體育游戲其本質(zhì)上是有組織和紀(jì)律的集體活動(dòng)。有一些體育游戲還具有一定的游戲情節(jié)，并且要按照具體的要求進(jìn)行體育活動(dòng)，基于此種情況在進(jìn)行體育游戲的過程中，能夠增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

(二)體育明確性

由于小學(xué)體育游戲明確要求能夠使小學(xué)生體質(zhì)得到增強(qiáng)，并且要求小學(xué)生在體育游戲過程中智力得到增加。

(三)體育游戲趣味性和群眾性

關(guān)于體育游戲方面，內(nèi)容相對(duì)比較豐富并且形式多樣，因此體育游戲趣味性相對(duì)強(qiáng)，可以有效滿足學(xué)生好動(dòng)的心理要求。而所謂游戲的實(shí)質(zhì)性是指體育游戲大多數(shù)是群體性的，學(xué)生可以在游戲當(dāng)中扮演一定的角色，承擔(dān)游戲群體所賦予的責(zé)任，有效增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，綜上所述，所以說體育游戲具有一定的趣味性和群眾性。

(四)體育游戲全面性和可變性

關(guān)于小學(xué)體育游戲方面可以有效鍛煉其身體，并且還可以把小學(xué)生基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)給有效的融合起來，因?yàn)檫@種情況，所以說小學(xué)體育游戲具有全面性，而關(guān)于小學(xué)生體育可變性的特點(diǎn)主要就是按照學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)游戲動(dòng)作進(jìn)行一定的調(diào)動(dòng)。

二、關(guān)于小學(xué)體育游戲教學(xué)的最好方法

(一)直觀教學(xué)法

所謂的直觀教學(xué)法在小學(xué)體育游戲教學(xué)當(dāng)中是非常常用的教學(xué)方法，主要就是教師進(jìn)行生動(dòng)的講解，然后把動(dòng)作給演示出來，讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行模仿練習(xí)。

(二)啟發(fā)式教學(xué)法

在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)需要關(guān)注每個(gè)小學(xué)生的發(fā)展水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生可以自己解決問題。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在小學(xué)生的運(yùn)球游戲當(dāng)中，需要兩個(gè)學(xué)生共同完成，在實(shí)際運(yùn)送過程當(dāng)中學(xué)生需要進(jìn)行交流運(yùn)球的方式，因此使用該種游戲進(jìn)行教學(xué)主要就是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展非常有利。不過在具體教學(xué)過程當(dāng)中教師還需要注意進(jìn)行合理的示范，保證所有學(xué)生都能夠融入到游戲中去，才能夠保證教學(xué)效果。

三、關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

(一)創(chuàng)造良好的游戲情境

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由于小學(xué)生是相對(duì)比較特殊的群體，因此只有讓小學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)中去，在小學(xué)體育教學(xué)中想要保證學(xué)生能夠?qū)w育游戲產(chǎn)生興趣，教師首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)比較良好的游戲情景，并且還需要注意當(dāng)前階段先進(jìn)技術(shù)的使用。

(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)

由于當(dāng)前階段很多孩子都是獨(dú)生子女，父母嬌聲慣養(yǎng)，孩子鮮少吃苦，因此這樣的學(xué)生一旦遇到困難，很容易感到恐慌，失去拼搏的勇氣，以至于在碰到競(jìng)爭(zhēng)的情況就會(huì)望而卻步，而小學(xué)體育游戲能夠有效提高小學(xué)生的勇氣，讓其可以在遇到危難時(shí)能夠頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，時(shí)期自信心可以得到良好的提升。

(三)有效培養(yǎng)人際關(guān)系

所謂的體育游戲本質(zhì)上是群體性的活動(dòng)，因?yàn)橛螒蛉后w才能夠有效保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，因此教師在小學(xué)體育教育當(dāng)中應(yīng)用體育游戲，必須要關(guān)注學(xué)生之間的交流，只有如此才可以有效改善學(xué)生之間的關(guān)系，減少因?yàn)槊芙o學(xué)生造成的影響。

(四)關(guān)注體育游戲的選擇

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中融入體育游戲進(jìn)行教學(xué)需要注意對(duì)教學(xué)程序的合理的簡(jiǎn)化，教師講授情況要進(jìn)行合理的減少，讓學(xué)生就可以有充足時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而且教師要選擇符合小學(xué)生身心發(fā)展的體育游戲，只有如此才可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生，保證教學(xué)效果。

四、結(jié)語

通過大量的資料表示，小學(xué)體育教學(xué)非常重要，因此在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該使用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。只有如此才可以在最大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂效果得到了良好保證，最主要的是對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常有意義?；诖朔N情況在當(dāng)前階段一定要注意體育游戲的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷玉輝，陳琦.小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用探究[J].教育.

[2]孫世帥.談小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究[J].教育，2016，(11).

[3]李強(qiáng).體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].讀寫算，2014，(16) ：24.

[4]徐瓊.體育游戲在中、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的研究——以湖北省武漢市為例[J].湖北體育科技，2013，(03) ：268.