淺談如何構(gòu)建高效課堂

孔 靜

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及信息現(xiàn)代化的到來(lái)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方式，然后靈活地將其應(yīng)用到初中語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂。

時(shí)代在發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)隨之得到調(diào)整。筆者根據(jù)自己多年從事初中語(yǔ)文教師的經(jīng)歷總結(jié)出了構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂的措施，具體內(nèi)容如下。

一、提高學(xué)生的參與積極性

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的參與積極性的方式非常多，例如設(shè)置有趣的課堂問(wèn)題、組織游戲等，這些都非常適合學(xué)生。在執(zhí)教初中語(yǔ)文教材中《皇帝的新裝》的時(shí)候，語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演，一名學(xué)生扮演皇帝，一名學(xué)生扮演小孩子，其余學(xué)生扮演路人，語(yǔ)文教師則負(fù)責(zé)旁白部分，然后通過(guò)表演的方式將這篇文章表達(dá)出來(lái)。當(dāng)他們表演完以后，教師還可以通過(guò)有效來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文主旨的理解和把握，這樣，不僅提高學(xué)生的課堂參與積極性，也能更加高效地完成了教學(xué)目標(biāo)

二、游戲教學(xué)法

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多數(shù)語(yǔ)文教師都是采取灌輸式的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式既枯燥，又難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。隨著新課程改革的到來(lái)，游戲教學(xué)法被廣泛地應(yīng)用到了語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，并且取得了明顯的成效。游戲教學(xué)法的目的是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它是一種輔助的教學(xué)方式，因此初中語(yǔ)文教師在使用游戲教學(xué)法的時(shí)候應(yīng)當(dāng)掌握一定的度，避免過(guò)度或者過(guò)于形式化。

根據(jù)調(diào)查顯示，有一部分初中語(yǔ)文教師雖然意識(shí)到了游戲教學(xué)法對(duì)于激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、活躍語(yǔ)文課堂氛圍、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，但是他們卻過(guò)度使用游戲教學(xué)法，一些沒(méi)有必要的教學(xué)內(nèi)容也設(shè)計(jì)了游戲。我們知道，游戲是需要花費(fèi)一定時(shí)間的，如果所有的語(yǔ)文知識(shí)都通過(guò)游戲的方式進(jìn)行，那將花費(fèi)大量的課堂時(shí)間，教學(xué)目標(biāo)將難以完成。另外，有一部分語(yǔ)文教師教學(xué)方式以及教學(xué)觀念十分保守，他們認(rèn)為游戲教學(xué)法浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)法提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，因此這部分語(yǔ)文教師只在公開(kāi)課上才會(huì)偶爾使用游戲教學(xué)法，這種形式化的教學(xué)方式不利于構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。面對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)法的重要意義，然后實(shí)事求是，根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容適度使用游戲教學(xué)法。

三、充分運(yùn)用多媒體

多媒體是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它運(yùn)用的范圍非常廣泛。目前，越來(lái)越多的語(yǔ)文教師將多媒體應(yīng)用到了課堂教學(xué)當(dāng)中，他們通過(guò)多媒體的圖片、視頻、音頻等功能為學(xué)生全面展示教學(xué)的內(nèi)容和計(jì)劃，深受學(xué)生的喜愛(ài)。多媒體在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中的靈活應(yīng)用還改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。筆者對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況做了簡(jiǎn)單的調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分初中語(yǔ)文教師將多媒體設(shè)備科學(xué)地應(yīng)用到了課堂教學(xué)當(dāng)中，但是依舊有一部分語(yǔ)文教師在應(yīng)用多媒體的時(shí)候存在著很多誤區(qū)。作為一名初中語(yǔ)文教師，他們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多媒體的作用，充分利用多媒體構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂。

《秋天的懷念》這篇課文的時(shí)候，語(yǔ)文教師就可以從以下幾個(gè)方面利用多媒體進(jìn)行備課：第一，明確課件制作的中心，即《秋天的懷念》的教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)難點(diǎn)，脫離教學(xué)重難點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)將難以達(dá)到初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標(biāo)?！肚锾斓膽涯睢愤@篇文章的重點(diǎn)以及難點(diǎn)就是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的文字中蘊(yùn)含的偉大的母愛(ài)，同時(shí)要求學(xué)生掌握領(lǐng)會(huì)借助小事來(lái)表達(dá)人物情感的方法。第二，收集有關(guān)母愛(ài)的資料，資料的形式既可以是影視資料也可以是圖片。第三，上完課以后，初中語(yǔ)文教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)多媒體課件進(jìn)行調(diào)整和完善，使課件更加符合學(xué)生的需求。多媒體技術(shù)是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的內(nèi)容之一，它既可以為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，又可以大大提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，將其靈活應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。

綜上所述，高效的初中語(yǔ)文課堂構(gòu)建是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要語(yǔ)文教師不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，然后通過(guò)多媒體技術(shù)、游戲教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高初中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，最終提高語(yǔ)文教學(xué)效率，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。