論如何讓優(yōu)秀影視文化成為高校思想政治教育工作的有效載體

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(北京電影學(xué)院)

一、全社會(huì)高度重視高校思想政治教育工作

(一)國(guó)家和社會(huì)非常重視高校思想政治教育工作

一直以來(lái)，社會(huì)各界非常關(guān)注高校思想政治教育。幾乎每屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都會(huì)召開關(guān)于思想政治教育工作會(huì)議。2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做人是做學(xué)問(wèn)、干事業(yè)的前提，高校工作要始終圍繞聚人才、育人才、出人才來(lái)展開，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校思想政治工作職能加強(qiáng)不能削弱，只能前進(jìn)不能停滯，只能積極作為不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)?！眹?guó)家層面上對(duì)高校思想政治教育工作是越抓越緊。

社會(huì)和家庭十分關(guān)注高校思想政治教育效果，生怕“我們的未來(lái)”思想出現(xiàn)偏差。特別是2000年以后，騰訊QQ、微博、人人網(wǎng)、微信、滴滴快車、共享單車等新生事物不斷涌現(xiàn)，在我們都力不從心去接受之時(shí)，更加擔(dān)心這些新生事物會(huì)對(duì)孩子造成什么影響，他們看到這些會(huì)變壞嗎？于是，我們的社會(huì)和家庭希望高校加強(qiáng)思想政治領(lǐng)域的教育，千萬(wàn)守護(hù)好“祖國(guó)的未來(lái)”，特別要“看管”好他們的思想，千萬(wàn)不要“思想脫軌”。

(二)高校思想政治教育的現(xiàn)狀：成績(jī)與缺失并存

鼓吹自由主義、民主主義的人士們經(jīng)常發(fā)文詆毀我們中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育模式，認(rèn)為壓制思想、抹殺人性。但看奧運(yùn)賽場(chǎng)上年輕的選手們叱咤風(fēng)云、披荊斬棘，用盡洪荒之力去為國(guó)爭(zhēng)光的時(shí)候，看到航天指揮中心大廳里一張張年輕的面孔，為推動(dòng)中國(guó)航天事業(yè)更上一層樓而緊張的忙碌著的時(shí)候，當(dāng)看到年輕的消防員面對(duì)著熊熊大火毅然決然、不顧生死沖進(jìn)火場(chǎng)的時(shí)候，我們應(yīng)該理直氣壯的說(shuō)，中國(guó)特色的社會(huì)主義教育是成功的，我們思想政治教育的效果是實(shí)實(shí)在在的。正如習(xí)總書記所說(shuō)：“這些年高校思想政治工作更加積極主動(dòng)，呈現(xiàn)出持續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)、不斷向上向好的態(tài)勢(shì)，高校思想政治工作功不可沒(méi)。”

在總體向好的情況下，我們不要嗅不到一些危險(xiǎn)的因子。這些危險(xiǎn)因子恰恰是在思想政治領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題，使部分老師和學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位甚至扭曲。比如，個(gè)別學(xué)校老師在講臺(tái)上公然唱反調(diào)，講著外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓，用國(guó)外的長(zhǎng)處比我們的短處，宣揚(yáng)所謂的人權(quán)和民主。這些教授經(jīng)常妖言惑眾，煽動(dòng)一些學(xué)生跟隨，這是最危險(xiǎn)的一個(gè)群體，需要引起我們的警惕。

二、為什么要讓優(yōu)秀影視文化成為高校思想政治教育工作的有效載體

(一)用與時(shí)俱進(jìn)的教育方式實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作的有效性

我們很多年就發(fā)現(xiàn)生硬灌輸法越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的心里，學(xué)生反映思想政治教育最普遍的問(wèn)題是“理論與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)”。具體表現(xiàn)為：一些教師自說(shuō)自話，缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注；照本宣科，不面對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際；教材過(guò)于理論化，注重結(jié)論，忽視了生動(dòng)性和可讀性；教學(xué)過(guò)程實(shí)踐性不夠。結(jié)果是，教師講的學(xué)生認(rèn)為不能解決問(wèn)題而不想聽，學(xué)生聽得教師不會(huì)講或者講不好，弄得“言者諄諄，聽者邈邈”。提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，是新形勢(shì)下提高高校思想政治工作有效性的關(guān)鍵。而用優(yōu)秀影視文化來(lái)輔助思想政治教育工作恰恰是學(xué)生愿意接受的方式。

(二)看影視作品已經(jīng)成為高校大學(xué)生課外主要生活方式之一

大學(xué)生活豐富多彩，看電影、電視劇或綜藝節(jié)目已經(jīng)在大學(xué)生業(yè)余生活方式的調(diào)查中，排名第二。而優(yōu)秀的影視文化的歷史就是一部?jī)?yōu)秀的思想政治教育史，具有以文化人、以文育人的獨(dú)特功能，它有主題、有思想，并且形式鮮活生動(dòng)，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，蘊(yùn)含崇高的理想信念、高尚的思想情感，并以鮮明的藝術(shù)形式展現(xiàn)在觀眾面前，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，它是傳播意識(shí)形態(tài)的重要媒介，具有潛移默化的隱性教育功能，能達(dá)到“入芝蘭之室久而自芳”的效果。這就為高校思想政治教育提供了廣闊的傳播平臺(tái)，極大地豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容和手段。

三、如何讓優(yōu)秀影視文化成為高校思想政治教育工作的有效載體

(一)讓優(yōu)秀影視文化進(jìn)入課堂勢(shì)在必行

電影大師英格瑪·伯格曼說(shuō):“沒(méi)有哪一種藝術(shù)形式能夠像電影藝術(shù)那樣，超越一般的感覺(jué)，直接觸及人們的情感，深入我們的靈魂。”結(jié)合影視作品來(lái)上課，特備是思政、人文、哲學(xué)課程，必然達(dá)到事半功倍的效果，使沉悶的思想政治理論課活躍起來(lái)，會(huì)極大程度解決思政課不能入腦入心的問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谳p松觀看影視作品之余，在老師輔導(dǎo)下，充分領(lǐng)略主人公的傳奇人生，體會(huì)不一樣的情感，潛移默化的啟迪了思想、凈化了靈魂、提高了修養(yǎng)，達(dá)到了我們教育的目的，這種方法在思政教育中往往起到四兩撥千斤、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的有效作用。

(二)充分利用第二課堂，讓學(xué)生多參與影視創(chuàng)作的實(shí)踐

高校應(yīng)該充分利用社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)以及校內(nèi)各類學(xué)生社會(huì)團(tuán)活動(dòng)這些第二課堂，這對(duì)拓展學(xué)生眼界和能力、充實(shí)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)和豐富學(xué)生生活十分有益。手機(jī)、iPad等隨身攜帶的工具拍攝影視作品已經(jīng)十分方便，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有主題的創(chuàng)作，多拍攝影視作品，并進(jìn)行作品的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在電影節(jié)或者微電影比賽特別多，如果有條件，學(xué)?？梢越M織好的作品積極參加各種電影節(jié)，如果學(xué)生能在電影節(jié)中獲獎(jiǎng)，必然會(huì)讓學(xué)生受到更大的鼓勵(lì)，學(xué)生也慢慢在創(chuàng)作過(guò)程中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干，起到事半功倍的效果。

(三)培養(yǎng)或引進(jìn)懂影視文化的思政課師資力量

優(yōu)秀影視文化在高校思想政治課中非常重要，但誰(shuí)來(lái)講授和選取影視作品？這必然是懂影視文化和鑒賞的教師。但我們高校面臨著這方面師資嚴(yán)重不足的問(wèn)題，因而導(dǎo)致一些高校出現(xiàn)只在課堂上放片子取代講課，還有老師選的片子陳舊落伍達(dá)不到吸引學(xué)生的目的，另外有些老師對(duì)片子的讀解出現(xiàn)偏差，宣揚(yáng)了一些西方的價(jià)值理論。這些問(wèn)題的癥結(jié)就是沒(méi)有相配套的、了解影視作品規(guī)律的師資力量。如何解決這一問(wèn)題？第一，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)思政課教師進(jìn)行相關(guān)影視知識(shí)的培訓(xùn)，了解影視創(chuàng)作的規(guī)律，提高影視鑒賞能力。第二，從影視院校引進(jìn)相關(guān)師資或接收有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，讓他們做輔導(dǎo)員、支部書記、思政課教師，鼓勵(lì)他們積極開設(shè)相關(guān)課程，組織相關(guān)社團(tuán)，以創(chuàng)新的方式做好思想政治教育工作。

(四)從政府層面創(chuàng)作和推薦具有核心價(jià)值理念的電影作品

1.定期推薦優(yōu)秀影視作品片目

中外優(yōu)秀的影視作品每年都生產(chǎn)很多，但同時(shí)，影視市場(chǎng)也是良莠不齊，制作者為了追求最大的利益，難免創(chuàng)作出一些低俗作品來(lái)贏得票房。這就需要教師在作品選取時(shí)一定嚴(yán)格把關(guān)，結(jié)合思想政治教育的主題來(lái)進(jìn)行，但許多教師平時(shí)接觸影視作品有限，不知道選取哪些范圍，這就需要政府的宣傳部和廣電局等部門每年定期篩選、聯(lián)合推薦優(yōu)秀作品，以供社會(huì)、家長(zhǎng)特別是高校的思政課教師參考。

2.積極創(chuàng)作本民族特質(zhì)的優(yōu)秀影視作品

目前，大多數(shù)思政課教師上課用的影視作品是中外結(jié)合，外國(guó)的比中國(guó)的多，不得不承認(rèn)，國(guó)外影視作品以其鮮明的主題、專業(yè)的技術(shù)手段更受年輕人歡迎，但外國(guó)的作品是宣揚(yáng)外國(guó)的價(jià)值觀，我們能否創(chuàng)作出代表國(guó)家主流價(jià)值觀念的優(yōu)秀影視作品讓年輕人更喜愛(ài)？這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府層面、社會(huì)行業(yè)、影視高校盡快思考，多拍攝一些像《人民的名義》《潛伏》《集結(jié)號(hào)》《湄公河行動(dòng)》這樣的作品，讓老師在大學(xué)課堂上講述我們自己的作品，宣揚(yáng)我們的觀點(diǎn)，讓學(xué)生看到“月是故鄉(xiāng)明”“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。