教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

◆褚偉偉 褚素萌

(山東省青島市李滄區(qū)大棗園小學(xué)；山東省昌邑市奎聚街道十字路小學(xué))

教育游戲作為數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，具有娛樂(lè)性、趣味性、知識(shí)性的特點(diǎn)，是一種深受小學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式。將教育游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，引導(dǎo)小學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“玩”，有利于主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得數(shù)學(xué)思想，在輕松愉快的氣氛中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂(lè)、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以正確的思想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)精神，發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用，讓小學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、秉承教育優(yōu)先原則，巧設(shè)游戲引入新課

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須要建立在小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幫助小學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教育游戲時(shí)要秉承教育優(yōu)先的原則，避免選擇與教學(xué)無(wú)關(guān)的游戲。我在引入新課的時(shí)候巧妙設(shè)計(jì)教育游戲，打消小學(xué)生的厭學(xué)情緒，使小學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，講小學(xué)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》，數(shù)學(xué)教師首先帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答的游戲，你們知道目前世界上最重的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？這時(shí)小學(xué)生都各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)藍(lán)鯨是世界上最重的動(dòng)物。還有的說(shuō)，非洲象是世界上最重的動(dòng)物，我在課件上出示藍(lán)鯨和非洲象的體重，并告訴小學(xué)生在計(jì)量這些比較重的物體時(shí)，我們是用噸做單位。然后再進(jìn)行新課的教學(xué)，小學(xué)生更容易建立“1噸”的觀念，并能借助其它物體或質(zhì)量單位描述噸的大小。

二、善于把握教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用游戲探索新知

小學(xué)生的注意力容易被新鮮事物吸引，在實(shí)際教學(xué)中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于把握教育時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)形式多樣的教育游戲，使小學(xué)生在游戲中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中到學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái)，提高探索新知識(shí)的效率。比如，講小學(xué)數(shù)學(xué)《位置與方向》，我將豐富的生活素材融入教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生從多種角度思考問(wèn)題的能力。首先，我讓小學(xué)生用學(xué)習(xí)的方位知識(shí)向大家介紹一下自己的房間是如何布置的？鼓勵(lì)小學(xué)生用東、南、西、北描述自己房間各個(gè)方向分別擺有什么物品，并請(qǐng)小學(xué)生在草稿紙上簡(jiǎn)單畫(huà)出房間布置圖，讓小學(xué)生在應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，輪流請(qǐng)一名同學(xué)扮演校園導(dǎo)游，給外來(lái)參觀的小伙伴介紹到校園的圖書(shū)館、足球場(chǎng)、教務(wù)處都怎么走。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，小學(xué)生進(jìn)一步掌握了方位的概念，有利于培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的空間觀念。

三、注重游戲難度設(shè)計(jì)，鞏固理解加深印象

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近小學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)的教育游戲要保持難度適宜，要讓小學(xué)生進(jìn)行思考和探究。我在備課時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)出不同類(lèi)型的教育游戲，根據(jù)實(shí)際課堂情況確定是進(jìn)行單人游戲還是進(jìn)行小組游戲，從而加深小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。比如，講小學(xué)數(shù)學(xué)《1-5的認(rèn)識(shí)》，小學(xué)生初步掌握了用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，我組織模擬超市的教育游戲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鞏固小學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。在游戲之前，我提前準(zhǔn)備好了許多數(shù)量是1～5不等的貨物，如鉛筆、乒乓球、格尺、毛巾等，我把小學(xué)生分成兩組，先讓第一組的學(xué)生當(dāng)營(yíng)業(yè)員，第二組的學(xué)生和教師當(dāng)顧客，顧客要買(mǎi)到1～5數(shù)量不等的物品。然后第一組和第二組進(jìn)行角色輪換，繼續(xù)進(jìn)行游戲。通過(guò)游戲使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)與活力，增強(qiáng)了小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和相互配合能力。

四、積極引入課外游戲，拓展能力提升素養(yǎng)

數(shù)學(xué)游戲無(wú)處不在，數(shù)學(xué)教師要積極的為小學(xué)生引入課外游戲，讓小學(xué)生可以在課外活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。比如，講小學(xué)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》，我讓小學(xué)生在回家后幫自己家里統(tǒng)計(jì)一下近半年的用電量總共是多少，每個(gè)月的平均用電量是多少，繪制出簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)圖。這樣的教育游戲具有重要的意義，小學(xué)生不僅掌握平均數(shù)的計(jì)算方法，更好的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活問(wèn)題，還能讓小學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與課外游戲的結(jié)合，可以更好的鍛煉小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身素養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教育游戲，滿足全體小學(xué)生的需求，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。同時(shí)，還要注重激發(fā)小學(xué)生的興趣和積極性，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，培養(yǎng)小學(xué)生的探究精神和獨(dú)立思考能力，促進(jìn)小學(xué)生在教育游戲中成長(zhǎng)。

[1]莊淑琴.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用[J].考試周刊，2013，(85)：64.

[2]楊連福.例談?dòng)螒蚧顒?dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用[J]小學(xué)教學(xué)參考，2017，(05)：70.