提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的策略探究

◆王秀娟

(鄒城市郭里中學(xué))

一、引言

初中學(xué)生正處于青春期，無(wú)論是心理還是生理方面，都需要家長(zhǎng)和教師對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)，而且學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和社會(huì)道德觀，也處于一個(gè)初步建立和完善的階段，所以這個(gè)階段開(kāi)展合理有效的思想品德教學(xué)極為重要，對(duì)于學(xué)生的影響也極為深遠(yuǎn)。但是，很多初中學(xué)校開(kāi)展的思想品德教學(xué)，在實(shí)際效果方面卻極為有限，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值。所以，必須要開(kāi)展合理有效的初中思想品德教學(xué)活動(dòng)。

二、合理開(kāi)展初中思想品德教學(xué)的策略

(一)開(kāi)展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

初中思想品德教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不能脫離于生活實(shí)踐，所以必須在實(shí)際教學(xué)中開(kāi)展一些與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生在有效掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，將這些知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)里面。這就需要教師與實(shí)際的教學(xué)情況練習(xí)起來(lái)，并且對(duì)學(xué)生的心理情況進(jìn)行及時(shí)把握，同時(shí)對(duì)學(xué)生的年齡以及各方面特點(diǎn)進(jìn)行有效把握的基礎(chǔ)上，依照教學(xué)的內(nèi)容對(duì)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容及形式進(jìn)行合理安排，從而為學(xué)生安排一些適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，或者組織學(xué)生進(jìn)行街頭的社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生能夠近距離對(duì)社會(huì)及各個(gè)層次的人物進(jìn)行接觸，從而對(duì)社會(huì)的真實(shí)情況進(jìn)行了解，也能夠更加理解思想品德課堂上面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且在實(shí)際生活中提升自己的道德觀念及水平。

比如，在進(jìn)行法律保護(hù)教學(xué)的時(shí)候，不僅僅要給學(xué)生詳細(xì)闡述相關(guān)的法律內(nèi)容，更要引用一些社會(huì)上實(shí)際存在的、對(duì)青少年的人身安全產(chǎn)生危害的案例，并引導(dǎo)學(xué)生將課堂上面學(xué)習(xí)到的知識(shí)及內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活里面，對(duì)自我進(jìn)行合理的保護(hù)。而且依照教師的相關(guān)要求以及安排，學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館的資料查閱或者網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的資料搜索，來(lái)尋找相關(guān)法律的信息內(nèi)容，并且在教師的合理引導(dǎo)之下，讓學(xué)生意識(shí)到遇到不法分子侵害的時(shí)候，學(xué)生要如何采取一些合理有效的措施進(jìn)行自我保護(hù)，以及學(xué)校和家長(zhǎng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行人身安全的保護(hù)等。

(二)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探索實(shí)踐

在實(shí)際的思想品德教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)保持足夠的專(zhuān)注程度，從而能夠更加深入地投入到教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)而對(duì)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)效果進(jìn)行合理的把握。尤其是當(dāng)前初中思想品德教材中，針對(duì)學(xué)生在教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)里面是否能有收獲比較重視，而且在進(jìn)行這些活動(dòng)的參與和探索過(guò)程里，學(xué)生能夠更好的實(shí)現(xiàn)自身自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力提升，從而不斷推進(jìn)自身思想品德的培養(yǎng)和提升。因此教師在進(jìn)行這些活動(dòng)安排的時(shí)候，要立足在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展背景基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的生活里面，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)以及觀念。

比如，為了更好地推進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，并且強(qiáng)化學(xué)校與家庭教育的互動(dòng)開(kāi)展，教師組織學(xué)生開(kāi)展了與家庭相關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的父母進(jìn)行溝通交流，或者將自己與父母所要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)成信件，并以這種方式傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解自己孩子的心聲，并且實(shí)現(xiàn)更加合理完善的家庭親自教育與溝通，尤其是一些本身性格比較沉默或者與家長(zhǎng)溝通比較少的學(xué)生，更要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)以及與家長(zhǎng)做好及時(shí)的交流互動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到這種活動(dòng)及教學(xué)的溫暖和價(jià)值。

(三)開(kāi)展合理、全面的事例評(píng)析活動(dòng)

開(kāi)展思想品德教學(xué)實(shí)踐的最終的目的，就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的現(xiàn)象及問(wèn)題有一個(gè)獨(dú)立思考的能力，從而能夠?qū)ι磉叺氖虑檫M(jìn)行合理的判斷。因此，教師要從這方面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理全面的引導(dǎo)，并且要讓學(xué)生懂得對(duì)生活里面的現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的觀察，而且每一節(jié)課都選取一定的實(shí)例與學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)析處理，從而讓學(xué)生能夠在與同學(xué)以及教師的交流里面，主動(dòng)進(jìn)行思考，并且將自身的想法表達(dá)出來(lái)。

比如，有學(xué)生在進(jìn)行評(píng)析的時(shí)候，指出有些小區(qū)里存在女性在小區(qū)人工湖里洗衣服的情況，學(xué)生在評(píng)析時(shí)，會(huì)從環(huán)境保護(hù)及節(jié)約用水方面進(jìn)行評(píng)析，要與當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)法和社會(huì)公共建設(shè)法規(guī)等結(jié)合起來(lái)，對(duì)該女性的行為進(jìn)行具體的評(píng)析，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)更加深刻的理解。

三、總結(jié)

總地來(lái)說(shuō)，初中思想品德教學(xué)要與實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行緊密的結(jié)合，而且社會(huì)本身就是一個(gè)大課堂，學(xué)生可以通過(guò)這些事例更加清楚地了解社會(huì)，從而有效地提升自身的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。