高職院校思政教學(xué)中融入時政教學(xué)的路徑構(gòu)想

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(內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院；內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究所)

我國當(dāng)下正處于一個急速發(fā)展的社會，高職院校作為社會人才輸出的主要場所，需要在教學(xué)各方面融入即時反映社會實際的內(nèi)容，而現(xiàn)實是目前我國高職院校在思政教育教學(xué)方面長期處于相對封閉的狀態(tài)，與外部社會環(huán)境相閉塞，很難在實際教學(xué)活動中更好的建設(shè)高職學(xué)生的思想政治觀念，在思政教育中融入時政教學(xué)可以一定程度的緩解這一問題，高職院校應(yīng)該大力探索這種教育新模式的推行策略，為思政教育任務(wù)的完成助力。

一、目前高職院校思政教育中融合時政教學(xué)的問題

目前很多高職院校在不斷嘗試在思政教育教學(xué)中融入時政，形勢與政策課程的開展一定程度上起到了學(xué)生時政觀念建立的作用，但是實際施行中仍然存在很多問題。

1.學(xué)生基本政治知識缺乏。由于長期對于學(xué)生政治政策教育領(lǐng)域的缺失，學(xué)生對于基本的政治常識掌握匱乏，學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)時沒有重視這一方面，學(xué)生很難理解時政教學(xué)內(nèi)容。

2.時政教學(xué)內(nèi)容沒能做到與時俱進(jìn)。時政教育應(yīng)該是緊隨時政熱點的產(chǎn)生的，但是現(xiàn)在更多出現(xiàn)的問題在于熱點不熱，舊聞回鍋，這些使得時政教育難以達(dá)到效果。

3.教學(xué)方式落后，難以激發(fā)學(xué)生興趣。時政教育本身由于包含的內(nèi)容多且復(fù)雜，如果不能實現(xiàn)課堂的有趣性，就很難激發(fā)學(xué)生積極性。

4.教師團隊素養(yǎng)不高。教師是直接影響教學(xué)效果的，思政教育教師很多對自身的學(xué)科重視度不夠，消極備課，對于時政熱點的敏銳捕捉能力不夠，不符合時政教育對于教師專業(yè)素質(zhì)的要求。

二、高等職業(yè)院校思想政治教育中融入時政教學(xué)的重要性

1.對于國家的重要意義。我國正處于國家競爭相當(dāng)激烈的國際環(huán)境，國家發(fā)展的需要具有專業(yè)素養(yǎng)以及符合我國思想政治觀念的人才，在高等職業(yè)院校中融入時政教學(xué)能夠從人才輸送根本上進(jìn)行符合要求的人才的培養(yǎng)儲備，為我國的健康持續(xù)發(fā)展保駕護航。

2.對于學(xué)校的重要意義。高職院校的本職就是為國家培育輸送才德俱備的人才，加強學(xué)生思政方面的時政探索引導(dǎo)，能夠更好完成教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)人才契合社會需求，大大提高畢業(yè)生就業(yè)率，能夠建立起自己的學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校更方面的整體發(fā)展。

3.對于學(xué)生自身的重要意義。積極接受時政教育能夠使學(xué)生提高對于當(dāng)下社會環(huán)境的敏銳反映能力，捕捉潛在的信息，幫助學(xué)生進(jìn)行自身關(guān)鍵技能的提升，使自己具有在社會中的強競爭力，成長為社會的骨干人才，在未來社會中更好的生存下去。

三、在思政教育中融入時政教學(xué)的策略

1.學(xué)校重視時政觀念氛圍構(gòu)建。學(xué)生是直接暴露于校園氛圍中的，時政觀念的氛圍對于思想政治教育結(jié)合時政的最終效果的達(dá)成有很大的影響作用，學(xué)?？梢栽谛@中進(jìn)行時政熱點新聞報道的廣播，以及在學(xué)生最常出現(xiàn)的場所設(shè)立時政報紙發(fā)放點，引導(dǎo)學(xué)生對于時政的關(guān)注。

2.以時政熱點引入思政教學(xué)內(nèi)容。在開設(shè)專門的時政課程的同時，可以采取通過時政熱點引入傳統(tǒng)的思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，可以很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，緊抓學(xué)生眼球，規(guī)避其他事物分散學(xué)生注意力的發(fā)生，提高教學(xué)效率。

3.鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，在社會實踐中感受時政影響。社會實踐是感受時政切實影響的第一現(xiàn)場，枯燥空洞的理論講解，經(jīng)長期以來的實踐證實，起到的教育作用大打折扣，學(xué)校引導(dǎo)組織學(xué)生積極投身實際，可以很好的將理論與實際結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對于知識的更加深入的理解認(rèn)知。

4.提高教師團隊素質(zhì)建設(shè)。教師是實際推行高等職業(yè)學(xué)校思政融合時政的主要參與者，教師專業(yè)素養(yǎng)高，可以直接影響時政融入課堂的教學(xué)效果的改善，同時要注意對相關(guān)教師的思想觀念轉(zhuǎn)變，使教師意識到時政教育的必要性，提高對其的重視程度。

四、結(jié)束語

在現(xiàn)今社會上更好生活要具備必要的政治常識，高職院校要根據(jù)時代的要求，在培養(yǎng)人才專業(yè)知識的同時，重視對于學(xué)生思想政治觀念體系的引導(dǎo)建設(shè)，在高校思政教育中融入時政教育教學(xué)是發(fā)展的需要，但是其作用的發(fā)揮效果還是取決于實際教學(xué)中的融會能力。

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