當(dāng)前形勢下的小學(xué)生心理研究

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(山東省淄博市桓臺縣第一小學(xué))

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們面臨的是夢想與挑戰(zhàn)的磨練，大量信息的新時(shí)代對人才的呼喚，高素質(zhì)人才的心理要求也是提出了更高的要求，在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中，新形勢下小學(xué)生的心理健康教育，對于將來走向社會發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。

一、當(dāng)代小學(xué)生的心理問題現(xiàn)狀

1.以自我為中心。隨著我國的發(fā)展，計(jì)劃生育的改革，當(dāng)今的小學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，成為了整個(gè)家庭中的“小皇帝”“小公主”，父母把一切都為孩子鋪好，父母就是孩子的一片天，導(dǎo)致孩子經(jīng)常以自我為中心，自我優(yōu)越感強(qiáng)，出現(xiàn)自私的變現(xiàn)。造成了他們成長中備受呵護(hù)，不敢放手去讓他們嘗試，很少受到批評，吃苦，面臨挫折和困難難易解決。青少年大多都是以自我為中心，獨(dú)生子女性格孤僻，玩伴少，遇事大都是考慮自己，同學(xué)之間缺乏好友的互相幫助，缺乏人際交流方面的合作意識，不論學(xué)習(xí)還是將來的人際關(guān)系都是很重要的。

2.厭惡學(xué)習(xí)。很多孩子在家都是衣來伸手飯來張口，從不吃一點(diǎn)苦，在學(xué)習(xí)方面更是沒有耐心和下功夫的精神，導(dǎo)致有些學(xué)生的成績差，加上不努力越來越跟不上隊(duì)伍，覺得和別的學(xué)生拉開距離，心理會產(chǎn)生焦慮和厭煩，甚至覺得對學(xué)習(xí)失去了信心。甚至有的學(xué)生在考試的過程中為了取得好的成績，投機(jī)取巧的作弊，差生往往在班里不受重用，老師和學(xué)生都會冷眼相待，使得這些學(xué)生成為老師眼中放棄的對象，因而對老師也產(chǎn)生了抵抗的心理。學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難或者不會的地方也不敢去問老師和優(yōu)生，一方面是膽怯，一方面是怕同學(xué)會嘲笑，不去積極地解決問題，反而認(rèn)為反正我也學(xué)不會，或者找一些客觀的理由來安慰自己，造成了自己學(xué)習(xí)越來越差。

3.早熟的心理。青少年的好奇心本身就特別強(qiáng)烈，心理成熟早，加上不完善的教育，學(xué)生盲目地去模仿，造成不良的后果。在中學(xué)里最為普遍的有：學(xué)生早戀，追求異性者，從而耽誤了學(xué)業(yè)，把學(xué)習(xí)的心思全浪費(fèi)了。有些女生喜歡追星，甚至為了看一些明星而不惜代價(jià)，進(jìn)入發(fā)育階段，女孩子穿著暴露，喜歡穿高跟鞋，化妝等行為，這些對發(fā)育和成長都有很大的影響。男孩子喜歡暴力，受一些電影的影響，他們認(rèn)為那些都是很帥的表現(xiàn)，講義氣、抽煙、喝酒，漸漸地對他們的成長造成了嚴(yán)重的影響。

二、當(dāng)代小學(xué)生的心理問題分析

現(xiàn)代學(xué)生存在的這些心理問題與他們所處的環(huán)境有很大的影響，同時(shí)也是家長和教師的教育問題，學(xué)校的因素、家庭的因素和社會的因素。學(xué)生大部分的時(shí)間都處于學(xué)校，學(xué)校的教育也應(yīng)該從影響學(xué)生心理健康的諸多因素下手。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而老師的任務(wù)是提高升學(xué)率，往往老師在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)卻忽略了學(xué)生的心理和情緒，可是在學(xué)生一旦成績降下來，并為采取很好的措施，而是更多的去關(guān)心優(yōu)生，多數(shù)是批評和告訴家長，這樣導(dǎo)致學(xué)生與老師直接有很大的代溝，往往因?yàn)闆]有很好的交流。加上對“好學(xué)生”的加倍關(guān)注，他們在心理上會有負(fù)擔(dān)。

家庭是孩子成長和塑造良好性格的重要場所，父母的素質(zhì)對孩子成長、道德行為和文化修養(yǎng)起著很重要的作用。學(xué)生雖然還未進(jìn)入社會，但是社會也無時(shí)無刻的在進(jìn)入他們的生活中，男同學(xué)甚至為了玩游戲整日整夜的泡在網(wǎng)吧，游戲中的吸引力使得他們放棄了學(xué)習(xí)，沉靜在網(wǎng)絡(luò)里，漸漸的產(chǎn)生了情緒低落，生物鐘錯(cuò)亂，思維遲鈍，學(xué)業(yè)荒廢，而他們只有在網(wǎng)絡(luò)中才能得到快樂，暴力游戲里的打打殺殺，這些對小學(xué)生的健康造成很大的影響。

三、如何解決小學(xué)生的心理問題

小學(xué)生正處于叛逆階段，這個(gè)階段需要我們教師和家長的配合，找出學(xué)生心理健康問題的原因，從原因入手結(jié)合實(shí)際問題，耐心的和同學(xué)交流。首先要談心，教師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行輕松的談話，把學(xué)生當(dāng)作朋友來進(jìn)行交流，學(xué)生覺得很放松，自然有些不愿意講的話也愿意主動和老師談?wù)?，以朋友的身份答?yīng)學(xué)生幫他保密，學(xué)生也會放心的去和你做朋友。學(xué)生也就大膽的敞開心扉，在學(xué)習(xí)中也就樹立起了信心，改變自己，把全身心的精力投入到了學(xué)習(xí)中來，成績也漸漸的上升。

家長在為孩子創(chuàng)造良好條件的同時(shí)也應(yīng)該圍繞著孩子的特長和優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，使得孩子能和愉快的交流，在尊重關(guān)心孩子的基礎(chǔ)上，使孩子得到家庭的溫暖，家長應(yīng)與老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互相溝通，建立好關(guān)系。

學(xué)生是祖國的未來，是社會的繼承人，針對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，我們教師和家長，學(xué)校都應(yīng)采取科學(xué)的方式培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)小學(xué)生的心理教育問題，積極地推進(jìn)素質(zhì)教育，把我們的教育事業(yè)辦得更加的輝煌。

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