淺析初中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)對策

◆毛小慶

(吉林省長春市九臺區(qū)六臺中心學(xué)校)

初中生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，對他們在工作和學(xué)習(xí)中都非常重要，學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)活動進行調(diào)節(jié)之后做出反饋。而在培養(yǎng)初中生英語自主學(xué)習(xí)能力時，教師應(yīng)全面了解初中生的課外學(xué)習(xí)情況，制定適合他們學(xué)習(xí)的計劃。

一、分析影響初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的因素

自主學(xué)習(xí)是需要初中學(xué)生經(jīng)過長期不斷地主動地去學(xué)習(xí)可以調(diào)控自己的學(xué)習(xí)力度和目標(biāo)。在初中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)策略是影響英語學(xué)習(xí)的一個重要因素，掌握好的學(xué)習(xí)策略可以更加有效地進行學(xué)習(xí)。學(xué)生的意志力是自主學(xué)習(xí)的一種品質(zhì)表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會遇到各種的困擾和阻礙，特別是初中生他們處于青春期活力四射，自控力差無法安靜下來學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生學(xué)會自我控制，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(一)學(xué)校教育影響著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

學(xué)校教育對初中學(xué)生英語的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生著影響，學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)的心理受到社會環(huán)境和學(xué)校教育的渲染。初中課堂上英語教材的內(nèi)容形式，學(xué)校科技教育技術(shù)的設(shè)備，教師上課的管理模式等對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著潛在的作用。當(dāng)然，教師在英語教學(xué)時的教學(xué)模式對學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到很大的作用。初中的課堂教學(xué)效率較低，因為初中英語教學(xué)時師生之間沒有達到一種和諧平等的相處模式，教師很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體位置，長期的教學(xué)下學(xué)生對英語老師產(chǎn)生依賴，這樣限制了學(xué)生的創(chuàng)造性和獨立思考的能力，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

(二)初中生缺乏自主學(xué)習(xí)的興趣

對英語學(xué)習(xí)過程中所遇到的一些難題，讓初中生對英語產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣并且沒有學(xué)習(xí)的動力，加上初中生的自主學(xué)習(xí)能力普遍較低。這時老師應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方式去激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼心理，讓初中學(xué)生盡早地意識到英語學(xué)習(xí)對今后的自身發(fā)展有多重要，從而使初中生對英語學(xué)習(xí)有所重視。只有讓學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能有動力去培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)的能力。

二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

在未來的教育體系中學(xué)校要把自己作為教育對象，從而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得相當(dāng)重要?，F(xiàn)在社會競爭非常激烈，對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來越高。終身的學(xué)習(xí)能力是社會發(fā)展和人類生存應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，學(xué)生要能自如地駕馭新的知識，在基礎(chǔ)教育階段學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因為這是現(xiàn)今競爭激烈的社會發(fā)展的必須具備的能力。初中英語教學(xué)應(yīng)以傳授學(xué)生基本英語語言為當(dāng)前的主要教學(xué)任務(wù)，加強學(xué)生的英語交流技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主語言學(xué)習(xí)能力。教師要指導(dǎo)初中學(xué)生選擇適合他們的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生快速有效地步入正確的學(xué)習(xí)道路。

新課程改革提出，改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的觀點，強調(diào)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得知識的過程中要學(xué)會學(xué)習(xí)和樹立正確的價值觀。自主學(xué)習(xí)能力是人類個體發(fā)展的必然需要，是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要想在不斷發(fā)展和進步的社會生存，不被優(yōu)勝劣汰的法則淘汰，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。

三、培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略

(一)明確教學(xué)的教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

英語是一門實踐性很強的學(xué)科，需要學(xué)生通過課外主動地去學(xué)習(xí)。所以英語教師在培養(yǎng)初中學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的時候應(yīng)制定合理的教學(xué)計劃，更多地鼓勵學(xué)生以提高學(xué)生的成就感，使學(xué)生建立自信心。教師應(yīng)該把學(xué)生放在重心位置，關(guān)注學(xué)生的進步及時對學(xué)生做出正確的指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生多聽多看英語視頻，大膽的用英語和外國友人交流，不斷從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并給予肯定和表揚。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和主動性，增強英語學(xué)習(xí)的積極主動性。

培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要初中教師突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡師生平等相處，盡力去給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，努力幫助初中學(xué)生調(diào)整英語學(xué)習(xí)的心態(tài)。初中階段的學(xué)生由于剛進入青春期心智不是太成熟，在英語學(xué)習(xí)過程中他們對有趣味性的食物感興趣，所以教師在教學(xué)時應(yīng)該使課堂形式變得更加有趣。比如，讓學(xué)生進行簡單的英文辯論、制作英語課件、小組專題討論等形式的活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

(二)加強引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力形成自主學(xué)習(xí)能力

英語教師應(yīng)該讓學(xué)生們早些意識到隨著社會的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語對人們的生活和工作都顯得非常重要。用某種方式刺激初中生對英語學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的動力，進而形成自主學(xué)習(xí)的能力。初中英語教師在進行知識傳授時，不要一味地全盤灌輸給學(xué)生，要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多動腦筋思考和討論，幫助初中學(xué)生掌握一些處理問題的科學(xué)方法，發(fā)揮初中學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)需要教師的指導(dǎo)，教師必須把教學(xué)的重點從傳授知識轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自主學(xué)習(xí)能力上，慢慢引領(lǐng)初中學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高初中生的英語水平。

(三)營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)校要提倡建設(shè)理想的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要提高自身知識結(jié)構(gòu)的自覺性。教師在學(xué)生面前要有親和力要融入到班集體中，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進步，這樣可以使學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，在學(xué)習(xí)中放輕松大膽的表現(xiàn)自己。在教學(xué)中要留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考并積極參與到學(xué)習(xí)中，幫助初中學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新時代初中教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，多給學(xué)生實踐的機會積極參與到自主學(xué)習(xí)的探討中，讓學(xué)生的思維模式得到改變不只是局限于書本上的基本知識，拓寬學(xué)生的知識面。自主學(xué)習(xí)要以學(xué)生之間的互相幫助、互相合作為前提條件，根據(jù)自身的特長去選擇他們的學(xué)習(xí)方向。教師要善于探索教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的策略和教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生提升自身的綜合能力。

綜上所述，初中英語教學(xué)中教師應(yīng)做到把重點放在初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，初中教師的課堂教學(xué)對于初中學(xué)生而言是外在因素，所以學(xué)生只有通過積極主動的學(xué)習(xí)才能達到好的學(xué)習(xí)效果。但在初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，又離不開教師的指導(dǎo)，教師應(yīng)努力提高自身的素質(zhì)，采取科學(xué)有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)出有自學(xué)能力的學(xué)生。