學(xué)生不講禮，老師要說理
——淺議學(xué)生教育

◆丁秀芬 顏 猛

(山東省寧陽縣磁窯鎮(zhèn)實驗小學(xué))

“尊敬父母，尊敬師長，禮貌待人”是學(xué)生的基本行為規(guī)范，更是學(xué)生完善自我，涵養(yǎng)品德，健康成長的必然要求。但是處于青春期的中學(xué)生也有茫然和躁動的時候，所以，他們常常會做出一些“驚人之舉”。甚至，對老師也會“說三道四”，“粗暴無禮”。這時，老師一定要泰然處之，全面審視，真正做到動之以情，曉之以理，使學(xué)生在曉情悟理中修正錯誤，“迷途知返”，健康成長。

一、角色換位，讓學(xué)生在知情中明理

在查晚睡的時候，一位值班的男老師突然請假了。政教處的李老師就對另一位值班老師說：“程老師，我陪你去吧！”“李老師，你還是別去了，這些男孩子們夠野的！”程老師有些擔(dān)心地對她說?！艾F(xiàn)在是冬季，應(yīng)該沒什么問題的！”在查崗時，程老師挨個宿舍清點(diǎn)人數(shù)，李老師則在樓道催促學(xué)生趕快休息。這時，只聽有一個宿舍的鬼機(jī)靈壞笑道：“呵呵，女老師查崗？老師，你今天真漂亮！”“老師，你明天還來嗎？”突然，不知哪位男生冒出了一句：“老師，明天你來吧，否則我會想你的！”“大膽，趕緊給我滾出來！”程老師立即吼道，寢室里頓時鴉雀無聲。這時，李老師卻笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，我今天查崗，大家肯定會感到有些意外和新鮮。但是，請你們仔細(xì)想一想，在家里，媽媽是不是經(jīng)常在你們睡下以后，經(jīng)常到臥室里給你們蓋蓋被子或倒杯水，生怕你們凍著或渴著，老師今天替班查崗，就是擔(dān)心同學(xué)們有什么意外，想趕緊幫你們處理一下，我現(xiàn)在的心情難道不和你們媽媽的心情是一樣的嗎？小男人愛擺酷，耍幽默，逗樂子，我都能理解。所以，為了尊重你們小男人的權(quán)利，我只在走廊里提醒大家一下：好好休息吧，一天的學(xué)習(xí)也蠻辛苦的！我相信，這位同學(xué)也真的是把老師當(dāng)作媽媽了，要不他怎么會如此急切地盼著老師明天查崗呢？”李主任的話未說完，寢室里就響起了熱烈的掌聲。第二天，李老師的辦公桌上居然多了一張紙條，上面寫道：“媽媽，對不起，我錯了，請您原諒我！”

李老師和程老師的態(tài)度截然相反，效果也大不相同。李老師面對孩子的調(diào)侃和無禮，沒有著急上火，反而送給學(xué)生一個迷人的微笑，使學(xué)生緊繃的神經(jīng)松弛下來。她溫暖的話語則充滿了理解和希冀，讓學(xué)生在老師與媽媽，學(xué)生與兒子的角色換位中懂得了應(yīng)該給予老師特有的尊重。緊接著，她又以“你們小男人愛擺酷，耍幽默，開玩笑，我理解”等詞語給學(xué)生巧設(shè)了自尊的臺階，使學(xué)生內(nèi)心充滿感激。相反，程老師的“兵戎相見”，必將激化矛盾，使師生走向?qū)α⒚?。所以，在學(xué)生無禮時，老師如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用角色換位法，使學(xué)生在知情中明白做人的道理，教育效果將事半而功倍。

二、重溫故事，讓學(xué)生在反思中明理

李老師一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生正在傳閱紙條，而且個個喜形于色。于是，她快步走到手握紙條的學(xué)生身邊時，意外卻發(fā)生了?！斑@純屬個人陷私。你沒有權(quán)利看，懂不懂？請你里的我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你站在我身邊，我特不高興，這個你是否明白？再說，你憑什么唯獨(dú)站在我這兒要紙條，你是不是感覺我好欺負(fù)呀？現(xiàn)在，我偏不給你，看你能怎么辦？大不了把我開除了事，那樣我還求之不得了！你以為當(dāng)個老師就了不起呀，和我爸爸比起來，你不太渺小了嗎？”面對學(xué)生的咄咄逼人和出言不遜，李老師陷入了沉思：如何糾正這位富二代的錯誤認(rèn)知，使其認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性？她略一沉思，然后面對全體同學(xué)說：“前幾天我們剛剛學(xué)習(xí)了諸葛亮的《出師表》，其中最有名的一句是劉備對兒子的囑托：‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之’。當(dāng)時，我曾要求同學(xué)們寫了一篇‘如果我是阿斗’的作文，目的就是讓同學(xué)們對照一下生活中真實的自己是不是按照這句話做了，如果不是，那么自己的差距在哪里？在昨天的晨會上，我給同學(xué)們講了《首相的屁股》，討論了到底什么是尊嚴(yán)，自己的尊嚴(yán)應(yīng)該從哪里來的問題？同時要求同學(xué)們正確處理好自己與他人尊嚴(yán)的關(guān)系問題。同學(xué)們自薦的《曾子避席》和《程門立雪》的故事更是極具教育意義，我相信大家還記得故事內(nèi)容吧？現(xiàn)在，請大家回憶一下這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇日記，題目就叫：惱人的紙條”。李老師的話未說完，剛才還趾高氣揚(yáng)的學(xué)生早已低下了頭。后來，他給老師寫了一封道歉信并表示自己一定要模范遵守班級紀(jì)律，做一位懂禮貌、守紀(jì)律的好學(xué)生。

故事中，學(xué)生的蠻橫是為了在同學(xué)們面前逞英雄，樹形象，從而保守住紙條的小秘密所致。為此，李老師沒有直接批評他，但也沒有放棄這次寶貴的教育機(jī)會。于是，她采用回顧故事內(nèi)容的方法讓學(xué)生懂得了：人的尊嚴(yán)是靠自己的努力得來的，扶不起的阿斗，家庭再顯赫也會讓人瞧不起。尊敬師長是學(xué)生的基本準(zhǔn)則。老師將道理隱含在故事的回味和寫日記的反思中，既避免了師生的“短兵相接”，淡化了矛盾，保全了學(xué)生的“面子”，又給學(xué)生創(chuàng)造了一個反思自省的機(jī)會，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到了不講“禮”的嚴(yán)重性，取得了一箭多雕的教育效果。

三、借力打力，讓學(xué)生在共鳴中明理

李老師在上課時因緊張出現(xiàn)了筆誤，于是，她自責(zé)地?fù)u了搖頭，趕緊更正。結(jié)果由于一時太緊張，又寫錯了。帥帥因此壞笑道：“李老師，你真是黑瞎子掰棒子，掰一個丟一個！”聲音不大，但在寂靜的教室里卻非常響亮。這時，李老師聽后反而鎮(zhèn)定下來，她立即糾正了書寫錯誤，并像全體同學(xué)道歉說“同學(xué)們，對不起，老師今天犯了嚴(yán)重的錯誤，我虛心接受帥帥同學(xué)的批評！下面，我和同學(xué)們交流三個問題：黑瞎子掰棒子是指剛學(xué)會就忘了，傻的出奇，我今天則是出現(xiàn)了暫時性遺忘，我們兩者還是有本質(zhì)區(qū)別的；再說我如果是黑瞎子的話，我們的課堂不就成了動物樂園：老黑瞎子帶著一大幫小黑瞎子在掰棒子？另外，老師錯了，如果帥帥同學(xué)能立即指出，能夠及時幫助我糾正的話，一個教學(xué)相長的新故事不就誕生了？這種彬彬有禮的‘批評’，老師將更喜歡！”同學(xué)們聽后開心地笑了，帥帥站起來慚愧地說道：“老師，真的對不起！”

李老師在教學(xué)中出現(xiàn)瑕疵遭到帥帥的開涮實屬不該，但帥帥也屬童言無忌，并不是惡意中傷。為此，李老師包容了帥帥的錯誤行為，采用了借力打力的方法，用黑瞎子課堂輕松化解了尷尬，并用教學(xué)相長的期盼指出了學(xué)生應(yīng)該如何有禮貌地和老師進(jìn)行交流與溝通，使帥帥在循循善誘中認(rèn)識到不講禮的錯誤。這種坦率而又幽默的交流方式，“力”只要打準(zhǔn)“點(diǎn)”，就能夠引起學(xué)生的共鳴，就能夠不斷促進(jìn)師生關(guān)系走向溫暖和陽光。

孔子曰：“不學(xué)禮，無以立”。所以，面對學(xué)生的不講“禮”，老師一定要根據(jù)實際情況，結(jié)合特定的環(huán)境，把“理”講清，講明，講透，使學(xué)生掌握知禮明理，學(xué)會反思和自省，這樣，他們才能夠砥礪自我，從容地應(yīng)對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。