新聞微視頻在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的應(yīng)用

徐君燕

小學(xué)品德與社會(huì)課程是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，可幫助小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。但是，不少學(xué)校對(duì)這門(mén)課程都不太重視，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。將新聞微視頻引入小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

一、新聞微視頻在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的應(yīng)用

1.利用新聞微視頻進(jìn)行課程導(dǎo)入

課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)是小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，合理的課程導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。所以，在小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中，教師必須重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。新聞微視頻的播放時(shí)間比較短，但卻能呈現(xiàn)豐富的內(nèi)容，也能讓課堂形式變得不同。利用新聞微視頻進(jìn)行課程導(dǎo)入，可幫助學(xué)生將其中的內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

例如，在“我們的愛(ài)心行動(dòng)”的教學(xué)中，教師可以利用《沈陽(yáng)高校志愿者幫好媽媽站起來(lái)愛(ài)心行動(dòng)》的新聞視頻進(jìn)行課程導(dǎo)入。視頻總共只有幾分鐘，講述的是雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山的孫女喬婷嬌和沈陽(yáng)大學(xué)、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)等高校的40名大學(xué)生志愿者出現(xiàn)在沈陽(yáng)中街，為泰安“好媽媽”王玉萍募善款、獻(xiàn)愛(ài)心，用大愛(ài)和熱情書(shū)寫(xiě)了一個(gè)特殊的母親節(jié)感恩的故事。在學(xué)生觀看視頻的過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其在觀看視頻后要有一顆感恩的心，以后能夠主動(dòng)在自己生活中對(duì)他人獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心他人。然后，教師再對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生能更好地接受這些知識(shí)，有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高。

2.從生活實(shí)際中捕捉新聞資源

新聞本身是來(lái)源于實(shí)際生活的，學(xué)生一般更關(guān)心的新聞是與自己生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。所以，在小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾肱c學(xué)生相關(guān)的新聞微視頻，其內(nèi)容要具有鮮活性，還要具有針對(duì)性，能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的。由于社會(huì)是處于動(dòng)態(tài)變化中的，所以每天都會(huì)有許多新的新聞資源出現(xiàn)。教師在選擇新聞微視頻資源時(shí)，要與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，選擇適合用于教學(xué)的新聞微視頻，以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師不僅要利用新聞微視頻對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，還要在平時(shí)注意多關(guān)注與學(xué)生有關(guān)的時(shí)事新聞。而合理地選擇新聞微視頻，則能使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促使學(xué)生形成良好的品德。

例如，在“互聯(lián)網(wǎng)上賣(mài)農(nóng)貨”的教學(xué)中，教師可選擇《電商達(dá)人楊林：網(wǎng)上賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品，月收入超2萬(wàn)》的新聞微視頻。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的購(gòu)物習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生很大程度的改變，許多家長(zhǎng)都會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。而小學(xué)生受父母的影響，也會(huì)對(duì)網(wǎng)購(gòu)有或多或少的了解。尤其是一些農(nóng)村小學(xué)生，或者生活在城市郊區(qū)的小學(xué)生，身邊可能就有在網(wǎng)上賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品的人。所以，教師在這部分教學(xué)中選用這個(gè)新聞微視頻，能夠貼近學(xué)生的生活，也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售的知識(shí)。在學(xué)習(xí)完這部分知識(shí)后，教師可以給學(xué)生安排課后作業(yè)，讓學(xué)生在父母的指導(dǎo)下，完成一次網(wǎng)上購(gòu)物，購(gòu)買(mǎi)自己需要的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生通過(guò)自己操作，能夠了解購(gòu)物流程和風(fēng)險(xiǎn)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，還能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要的意義。

3.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注體驗(yàn)

小學(xué)品德與社會(huì)課程本身帶有一定的實(shí)踐性，要培養(yǎng)并提升小學(xué)生的道德與品質(zhì)，就需要促使其與實(shí)際道德環(huán)境的交互。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注新聞事件，借助社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。所以，教師要擴(kuò)大新聞微視頻資源的選擇范圍，不能只局限于身邊的資源。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)中的新聞視頻資源非常豐富，教師能夠選擇的資源范圍很廣。教師在選擇新聞微視頻資源時(shí)，要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，并將這些資源進(jìn)行整合，在課堂上展示出來(lái)，使學(xué)生能夠利用這些資源更好地學(xué)習(xí)。

例如，在“餐桌上的新科技”的教學(xué)中，教師可以將《自動(dòng)駕駛：新鮮送達(dá)餐桌的使命，由科技來(lái)完成》《航展新看點(diǎn)：餐桌上的航天科技》《科技支撐蔬菜生產(chǎn)，高原群眾餐桌發(fā)生變化》等新聞資源收集起來(lái)，將其整理成視頻，在課堂上利用多媒體播放視頻。學(xué)生通過(guò)觀看視頻，能夠了解到我國(guó)科技日新月異的變化，以及新科技對(duì)蔬菜栽種、運(yùn)輸、儲(chǔ)存、加工、烹飪等的影響，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。然后，教師再讓學(xué)生在課后通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等收集與本課內(nèi)容有關(guān)的信息，并將所收集到的信息整理出來(lái)，在下次課的時(shí)候分享給其他學(xué)生。由于收集、整理資料的過(guò)程是學(xué)生自主進(jìn)行的，所以能夠使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，還能提高學(xué)生多方面的能力，促使學(xué)生的全面發(fā)展。

4.通過(guò)新聞微視頻促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提升自己的思想道德品質(zhì)，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。并且，實(shí)踐活動(dòng)必須要學(xué)生親身參與，所以其對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的印象會(huì)十分深刻，能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶，有利于促使學(xué)生品德與思想課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。新聞微視頻中涉及許多與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，在學(xué)生了解這些內(nèi)容后，教師再引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)的目的，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，促使學(xué)生的進(jìn)步。

例如，在“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”的教學(xué)中，教師可以播放《校園掀起春季植樹(shù)綠化熱潮》的視頻，讓學(xué)生觀看熱火朝天的植樹(shù)場(chǎng)面，體會(huì)學(xué)生為美化校園所做出的努力，以及植樹(shù)過(guò)后綠色校園帶給人的清新感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生想要為校園做點(diǎn)什么的熱情。在學(xué)習(xí)完這部分內(nèi)容以后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“關(guān)愛(ài)校園”的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生將校園內(nèi)的垃圾撿干凈，將花園內(nèi)的雜草清除掉，使校園能夠成為一個(gè)干凈、舒適的校園。每個(gè)學(xué)生都為校園的美化貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出自己的價(jià)值。并且，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，還能強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到校園是大家的，自己有義務(wù)愛(ài)護(hù)學(xué)校，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，以構(gòu)建和諧的校園文化。

二、新聞微視頻在小學(xué)品德與社會(huì)課程中的思考與展望

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)越來(lái)越普及，在未來(lái)的小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中，教師在利用新聞微視頻教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與新聞微視頻的收集環(huán)節(jié)，并由學(xué)生向教師推薦一些適合教學(xué)用的新聞微視頻。而學(xué)生在課外留意到的新聞微視頻，也可以在課堂上分享給學(xué)生。教師在利用新聞微視頻向?qū)W生傳達(dá)品德與社會(huì)課程的相關(guān)知識(shí)后，還可以讓學(xué)生就視頻內(nèi)容進(jìn)行交流和探討，使學(xué)生能夠在探討中進(jìn)步。由于小學(xué)生的年紀(jì)小，可能無(wú)法獨(dú)立完成新聞微視頻的收集，教師可加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成。而學(xué)校則可建立校園網(wǎng)站，每位學(xué)生都可以注冊(cè)成為網(wǎng)站的用戶(hù)，在其收集好新聞微視頻后，可將其上傳到校園網(wǎng)中的班級(jí)空間，其他學(xué)生則可以觀看新聞微視頻，教師也可從中選擇適合教學(xué)的新聞微視頻，在課堂上加以利用。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加自主，無(wú)論課前預(yù)習(xí)還是課后復(fù)習(xí)，都可以將新聞微視頻結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

新聞微視頻的運(yùn)用是當(dāng)前的一種新型教學(xué)方法，其在小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在實(shí)際的小學(xué)品德與社會(huì)課程教學(xué)中，教師可利用新聞微視頻進(jìn)行課程導(dǎo)入，從生活實(shí)際中捕捉新聞資源，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注體驗(yàn)，并通過(guò)新聞微視頻促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合能力，最終達(dá)到促使小學(xué)生的全面發(fā)展的目標(biāo)。