材料化學(xué)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建

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(臨沂職業(yè)學(xué)院)

人才培養(yǎng)方案對高校專業(yè)教學(xué)起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，同時也體現(xiàn)了高校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念。在具體教學(xué)中，人才培養(yǎng)方案要結(jié)合時代特點以及市場需求進行不斷的改進和調(diào)整，進而適應(yīng)我國社會對人才的需求。同時，在制定人才培養(yǎng)方案的過程中，還要將人才培養(yǎng)定位和目標(biāo)落實到方案中，將專業(yè)特點和社會需求充分結(jié)合，體現(xiàn)培養(yǎng)方案的適應(yīng)性以及前瞻性。材料化學(xué)專業(yè)作為我國高等教育的重要專業(yè)學(xué)科，在制定人才培養(yǎng)方案的過程中，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨笠约拔覈鐣l(fā)展的需求，進而為我國輸送更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型現(xiàn)代化人才。

一、材料化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)

1.人才培養(yǎng)定位

新時期下，隨著我國教育體制的不斷深化改革，地方高等院校要結(jié)合自身的辦學(xué)特點以及辦學(xué)優(yōu)勢，以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和人才需求為基礎(chǔ)，在人才培養(yǎng)方面進行準(zhǔn)確定位，進而形成自身的獨特教育優(yōu)勢。同時，高校還要以能力培養(yǎng)為教學(xué)核心，以為地方經(jīng)濟服務(wù)為宗旨，優(yōu)化材料化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，通過實地調(diào)研和比較分析，結(jié)合行業(yè)對人才素質(zhì)和能力的要求，進而構(gòu)建能創(chuàng)新、高素質(zhì)、重應(yīng)用、適口徑、實基礎(chǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)

在進行學(xué)科人才培養(yǎng)定位過程中，高校還要積極邀請經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)骨干，積極參與到人才培養(yǎng)方案與目標(biāo)的制定中，以企業(yè)對人才的要求為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化以及調(diào)整培養(yǎng)方案。同時，高校還要結(jié)合專業(yè)特點以及行業(yè)發(fā)展趨勢，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具備良好心理素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)，熟悉材料化學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識和理論，具有較強專業(yè)實踐能力和應(yīng)用能力的創(chuàng)新型人才。

二、材料化學(xué)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整

1.公共任選課

任選課與必修課是高等教育的重要課程模塊，材料化學(xué)專業(yè)在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的過程中，需要以學(xué)生身體素質(zhì)和思想文化為出發(fā)點，幫助學(xué)生掌握體育、物理、政治、法律、計算機、英語以及數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，將素質(zhì)教育納入到人才培養(yǎng)方案中，進而提升學(xué)生的身體素質(zhì)、藝術(shù)品德、文化修養(yǎng)以及政治思想。

2.專業(yè)必修課

材料化學(xué)專業(yè)必修課主要包括文獻檢索、專業(yè)外語、熱工設(shè)備、熱工過程、材料開發(fā)、材料設(shè)計、材料基礎(chǔ)、材料制備、化工原理、工程制圖、四大化學(xué)以及專業(yè)導(dǎo)論等課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案與以往的人才培養(yǎng)方案有所不同，其對專業(yè)必修課進行了適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和調(diào)整。首先，為了促使學(xué)生更加了解材料化學(xué)專業(yè)的內(nèi)容性質(zhì)以及就業(yè)趨勢，提升學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)熱情，增設(shè)了專業(yè)導(dǎo)論這一課程；其次，為了對學(xué)生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)和鍛煉，增設(shè)了材料制備和材料設(shè)計課程；最后，為了促使教學(xué)與企業(yè)實際生產(chǎn)更加貼近，增設(shè)了熱工設(shè)備與熱工過程課程。

3.專業(yè)方向課

高校設(shè)置專業(yè)方向課可以充分體現(xiàn)材料化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向和特色，以社會發(fā)展和地方經(jīng)濟對人才的需求為基礎(chǔ)，注重加強課程體系與課程設(shè)置的關(guān)系，并且將材料化學(xué)行業(yè)的最新科研成果引入到教學(xué)中，促使學(xué)生可以了解和掌握本專業(yè)的前沿知識和最新動態(tài)。以陶瓷材料為例，在具體教學(xué)中，要將陶瓷材料的應(yīng)用前景、發(fā)展動態(tài)、設(shè)備操作、陶瓷工藝以及產(chǎn)品設(shè)計為教學(xué)重點，進而明確專業(yè)課程的教學(xué)方向。

4.專業(yè)任選課

高校為了擴展和提升學(xué)生的知識視野，要設(shè)置專業(yè)任選課以供學(xué)生自由選擇，以模塊課程的形式，優(yōu)化材料化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。第一模塊，提升課程模塊，其中主要包括計算機應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)化概論、模具設(shè)計、材料科學(xué)以及工廠設(shè)計等課程；第二模塊，分析模塊，其中主要包括水處理技術(shù)、精細化學(xué)分析以及工業(yè)清洗課程；第三模塊，防治環(huán)境污染模塊，其中主要包括固體污染、大氣污染以及水污染治理課程；第四模塊，材料模塊，其中主要包括高分子材料、建筑材料以及塑料模具等課程；第五模塊，新能源模塊，其中主要包括電源實驗、制造工藝學(xué)、電源設(shè)計以及新能源材料等課程。

同時，高校還要從學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和個人興趣為出發(fā)點，鼓勵學(xué)生從上述模塊中進行自由選擇，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)知識進行針對性培養(yǎng)，進而拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

5.實踐必修課

實踐課程是提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要課程，實踐必修課主要包括科技活動、社會調(diào)查、英語實踐、計算機實踐、就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、基礎(chǔ)課程實踐、材料制備課程實踐、工程制圖實踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)、專業(yè)實踐以及專業(yè)實訓(xùn)等。實踐必修課是材料化學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵組成部分，對促進學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的提升具有關(guān)鍵作用。同時，通過開設(shè)實踐課程，還可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會、感知社會，對學(xué)生的科研能力和社會適應(yīng)里進行培養(yǎng)。

三、結(jié)語

在我國社會經(jīng)濟新局勢下，高等院校要結(jié)合自身的具體情況，根據(jù)材料化學(xué)專業(yè)的特點，科學(xué)制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案，并且在具體實踐中不斷改進和調(diào)整，在實踐中加強經(jīng)驗總結(jié)，優(yōu)化專業(yè)課程體系，進而為我國輸送更多的現(xiàn)代化以及高素質(zhì)人才。