淺析如何實(shí)現(xiàn)初中物理高效教學(xué)

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(河北省秦皇島市撫寧區(qū)第四中學(xué))

在實(shí)踐中，興趣對(duì)人的活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、以學(xué)生的發(fā)展為本

在高效課堂教學(xué)中，教師首先要走出“傳授式”和“應(yīng)試式”教學(xué)的誤區(qū)。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，構(gòu)建高效課堂教學(xué)。要改變“教師講，學(xué)生聽”的被動(dòng)狀態(tài)，教會(huì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要積極創(chuàng)造合作、探究的課堂環(huán)境，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作，探究中享受樂趣。如在“流體壓強(qiáng)和流速關(guān)系”授課時(shí)，先通過課件播放雄鷹在展翅翱翔，飛機(jī)在藍(lán)天飛翔，再設(shè)計(jì)吹兩支蠟燭，要求從中間吹，觀察火焰的偏倒方向。讓學(xué)生從生活到物理，使學(xué)生找到探究的問題。接著設(shè)計(jì)“吹紙片”“吹乒乓球”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生找到證據(jù)來驗(yàn)證剛才的結(jié)論。最后通過學(xué)生感興趣的足球運(yùn)動(dòng)中的香蕉球，兩船同向并行易發(fā)生撞船事故等事例，從物理到社會(huì)，讓學(xué)生有例可思。整堂課讓學(xué)生在合作，交流中品位物理、生活和社會(huì)的精彩。

二、課堂管理模式的創(chuàng)設(shè)

輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，是提高教學(xué)效果的主要因素之一。可是，課堂上教師一旦把握不當(dāng)，課堂秩序便會(huì)失控。課堂上出現(xiàn)的最普遍的現(xiàn)象就是，一些過度活躍的學(xué)生，致使課堂秩序出現(xiàn)混亂，一些學(xué)生神游太虛，注意力根本不在課堂上。這便需教師進(jìn)行科學(xué)有效的課堂管理，掌控好課堂教學(xué)節(jié)奏。比如，在講“物體的運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)”時(shí)，學(xué)生非常感興趣，可是在討論過程時(shí)，因?yàn)橛^點(diǎn)不同學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，致使課堂一片混亂。相關(guān)資料及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)皆告訴我們，課堂上存在的問題行為及紀(jì)律不良等行為具有普遍性及多樣性。所以，要求教師務(wù)必進(jìn)行科學(xué)有效的課堂管理，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

三、構(gòu)建師生關(guān)系的和諧

1.充分認(rèn)識(shí)愛是教育的靈魂。愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始，也是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通和平等對(duì)話的橋梁和紐帶。從班級(jí)的具體情況來看，有的學(xué)生家庭問題比較復(fù)雜，往往對(duì)學(xué)生心理造成一定的影響，給學(xué)習(xí)帶來不同程度的阻礙，這就要求物理教師要配合班主任做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們擺正心態(tài)，將注意力集中于學(xué)習(xí)。師生間的愛心是相互的，老師帶著愛心教育學(xué)生，學(xué)生也會(huì)把愛戴獻(xiàn)給老師。

2.教師要用平等的眼光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。初中階段的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)和環(huán)境的影響，愛好廣泛，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)熱情都有很大的差異。教師要尊重個(gè)性，因材施教，尤其對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要耐心的說服教育，對(duì)物理學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，要給予他們同樣的重視和信任。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里往往存在著一部分學(xué)生想象、思維和動(dòng)手等能力發(fā)展不平衡，教師要幫助他們發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)劣勢(shì)，融入集體學(xué)習(xí)。比如，有的學(xué)生雖然成績(jī)不理想，但是動(dòng)手能力較強(qiáng)，教師可以為這部分學(xué)生創(chuàng)造一定的自我展示的機(jī)會(huì)，如義務(wù)維修小電器、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、手工制作等等，幫助他們找回學(xué)習(xí)物理的自信，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，只有不放棄每一個(gè)希望才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

四、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

教學(xué)民主就是讓學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，深刻理解科學(xué)知識(shí)，要體現(xiàn)以人為本的學(xué)生主體觀和民主、平等、和諧、合作的教學(xué)觀。在教學(xué)中能夠運(yùn)用多種教學(xué)方式和策略，更新教育觀念、深化課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生把從探究中獲得的知識(shí)與以其他方式獲得的知識(shí)聯(lián)系起來，奠定可廣泛遷移的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，運(yùn)用已有知識(shí)和方法去分析和解決所發(fā)現(xiàn)的新問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而展現(xiàn)他們的潛在能力。

五、互動(dòng)課堂模式的創(chuàng)設(shè)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，皆是老師在上面講、上面提問，學(xué)生在下面回答的呆板模式，不利于學(xué)生的自主思考與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。成功高效的課堂教學(xué)，需給學(xué)生發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，教師提問的同時(shí)，也需讓學(xué)生提問。教師針對(duì)學(xué)生所提的問題，可先啟發(fā)其自行思考，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題。讓學(xué)生在提問、探究及討論分析過程中，在思考與探索中提高了課堂效應(yīng)，并且有所獲，讓學(xué)生收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了學(xué)習(xí)興趣。

六、結(jié)語(yǔ)

高效課堂教學(xué)作為一種理念，作為一種教學(xué)實(shí)踐模式，不僅是我們物理教師自身的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要，它必將引領(lǐng)我們更多的思考與投入，只有經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷的完善與創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效方法，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生能力的提高。