重視大學(xué)英語翻譯教學(xué)，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力

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(四川工業(yè)科技學(xué)院)

隨著英語在國際中的廣泛運用，使得英語的學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視，更加強調(diào)英語的運用能力。這一點在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中變現(xiàn)的尤為明顯，在每年的四六級考試中，翻譯分值大大增加了。所以，大學(xué)應(yīng)該對翻譯教學(xué)進行重新的定位，及時發(fā)現(xiàn)翻譯教學(xué)中存在的問題，尋找解決的措施。大學(xué)英語翻譯教學(xué)應(yīng)該立足于大學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)規(guī)律，合理的安排英語翻譯教學(xué)，豐富翻譯教學(xué)的形式，加強學(xué)生的英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練，切實提高學(xué)生英語寫作能力和口頭表達能力。

一、現(xiàn)階段大學(xué)英語翻譯教學(xué)存在的問題

(一)英語翻譯課程設(shè)置不合理

在現(xiàn)階段大部分的高校中，大學(xué)英語翻譯課程都是背設(shè)置成一門公共課，面向全校不同專業(yè)的學(xué)生，甚至很多高校還沒有開設(shè)英語翻譯的理論教學(xué)和實踐教學(xué)課程。英語翻譯成為一門公共課，存在著諸多問題：第一，翻譯教學(xué)的時間有限，大概16周，每周2個課時，導(dǎo)致教師無法在短時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，所以教師往往只能是點到為止，所以教學(xué)效果不理想。第二，上課人數(shù)太多，大部分都是100人以上，學(xué)生如此之多，使得教師的翻譯教學(xué)沒有辦法照顧到每一個學(xué)生，只能夠采取一刀切的教學(xué)方式，也不能夠根據(jù)每個學(xué)生的翻譯學(xué)習(xí)情況給予有針對性的指導(dǎo)。所以，大學(xué)英語翻譯教學(xué)課程設(shè)置的不合理，嚴重影響著教學(xué)質(zhì)量的提升。

(二)缺乏完整的英語翻譯教學(xué)體系

高校在制定大學(xué)英語教學(xué)大綱時，為對翻譯教學(xué)未做出過多的要求，也沒有制定一個整體性的翻譯教學(xué)計劃。所以，大學(xué)英語翻譯教學(xué)基本上是處在一個無序的狀態(tài)，各個學(xué)院、不同的年級各自為政，從事翻譯理論研究的教師和翻譯教學(xué)實踐的教師之間也缺乏有效的溝通，更談不上不同高校之間就英語翻譯教學(xué)進行交流和探討。雖然《大學(xué)英語課程教學(xué)要求( 試行) 》中對大學(xué)英語教學(xué)中的一般要求、較高要求、更高要求這三個層次的學(xué)生的翻譯能力提出了不同的要求，但是并沒有規(guī)定明確的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，從而導(dǎo)致英語翻譯教學(xué)出現(xiàn)斷層，從而導(dǎo)致學(xué)生運用英語的能力一直得不到提升。

(三)英語翻譯教學(xué)模式落后

許多高校在英語翻譯教學(xué)仍然采取傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)方式，往往教師是課堂教學(xué)的中心，單向的向?qū)W生灌輸知識，過于重視翻譯的標準答案，忽視學(xué)生實際翻譯技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的英語翻譯學(xué)習(xí)機械化、刻板化。在這樣的英語翻譯教學(xué)中教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間缺乏必要的交流和互動，不能夠有效的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，所以學(xué)生一直是被動的學(xué)習(xí)翻譯，沒有給予學(xué)生的英語翻譯學(xué)習(xí)足夠的選擇權(quán)和主動權(quán)，更談不上在生活中主動地去運用英語。再加上學(xué)生數(shù)量的龐大，使得教師不能夠及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也不能夠把英語翻譯學(xué)習(xí)情況反饋給教師，導(dǎo)致教學(xué)信息的溝通不及時，導(dǎo)致翻譯教學(xué)缺乏針對性。

二、大學(xué)英語翻譯教學(xué)質(zhì)量提升的策略

(一)改變英語翻譯教學(xué)邊緣化的現(xiàn)狀

英語翻譯教學(xué)的邊緣化是制約教學(xué)質(zhì)量提升的一個重要原因，要改變這樣的現(xiàn)狀，要求高校必須從理念上著手，摒棄對大學(xué)英語翻譯教學(xué)和英語專業(yè)的翻譯教學(xué)進行區(qū)別對待的錯誤認識，改變傳統(tǒng)的英語翻譯教學(xué)的方式方法。英語專業(yè)的學(xué)生和非專業(yè)的學(xué)生在英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)要求等不同方面都存在著不同，但是并不代表翻譯教學(xué)對非英語專業(yè)的學(xué)生不重要，同樣他們也需要掌握基本的翻譯知識和翻譯技能，為未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。所以，教師在進行翻譯教學(xué)時，要立足大學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，制定科學(xué)合理的翻譯教學(xué)計劃，設(shè)置合適的翻譯教學(xué)目標，并且將其落實到翻譯教學(xué)的過程中，認真?zhèn)湔n，科學(xué)教學(xué)，嚴格要求，切實幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)翻譯知識，提升學(xué)生的英語運用能力。所以，高校要樹立全新的教學(xué)理念，給予翻譯教學(xué)足夠的重視，制定合適的教學(xué)幾乎，使得翻譯教學(xué)制度化。

(二)加強理論學(xué)習(xí)和實踐的結(jié)合

在進行大學(xué)英語翻譯教學(xué)過程中，切實促進大學(xué)生英語翻譯水平的提升，最重要也是最有效的措施就是從翻譯實踐開始著手，在英語翻譯理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生進行實踐翻譯的訓(xùn)練。在翻譯教學(xué)的過程中，針對不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方式，比如針對那些不是英語專業(yè)的學(xué)生，教師在對他們進行翻譯教學(xué)時，就需要對翻譯基礎(chǔ)理論和基本知識進行重點的講授，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語翻譯的興趣，不斷鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)，這對于他們翻譯能力的提升具有十分重要的意義。英語翻譯中最常用的翻譯方法有 直譯法、意譯法、代替法，這些是比較容易掌握的，教師需要提醒學(xué)生去重點關(guān)注那些比較特殊的翻譯法，比如像被動語態(tài)、定語從句，可以多從實際生活中去列舉一些案例，不僅可以增加翻譯學(xué)習(xí)的趣味性，而且可以幫助學(xué)生進行理解。在講授了翻譯理論知識之后，教師可以布置一些實踐作業(yè)，讓學(xué)生獨自或者是合作去完成，比如去收集生活中常見的英文說明書并對其進行翻譯，這樣能夠有效的鍛煉學(xué)生的翻譯實踐能力，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐的統(tǒng)一，切實提升學(xué)生的英語應(yīng)用的能力。

(三)加強語言文化差異的學(xué)習(xí)

大學(xué)階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)大都是從小學(xué)開始，但是發(fā)現(xiàn)大部分的大學(xué)生的英語還是“應(yīng)試英語”“中國式英語”，和實際生活中運用的英語相差甚遠，導(dǎo)致學(xué)生在生活中不敢說、不敢用英語。之所以出現(xiàn)這種情況的一個重要原因，就是學(xué)生僅僅是從字面上去學(xué)習(xí)語言。須不知，任何語言的學(xué)習(xí)，都要了解語言中所蘊含的文化。所以，在進行英語翻譯教學(xué)時，教師要加強學(xué)生對英語和漢語文化差異性的學(xué)習(xí)。翻譯不僅需要了解單詞和語法，更需要將其放在特定的語境和文化中。文化的重要載體就是語言，文化需要語言來進行表達。翻譯過程其實就是把一種語言和另一種語言進行轉(zhuǎn)化，也是一種文化傳遞過程。因此，在英語翻譯教學(xué)時，教師要對介紹一些英語的文化，特別是英語的口語化，讓學(xué)生在了解一定文化的基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)翻譯去理解翻譯，這樣能夠使得學(xué)生的翻譯結(jié)果更加的專業(yè)。教師可以經(jīng)常組織學(xué)生去對外國的電影的精彩片段去配音、去翻譯，將學(xué)生放在一個特定的文化氛圍和語言情境中，這樣學(xué)生才不會用中國文化的思維去翻譯英語，讓學(xué)生能夠了解到地地道道的英語是怎樣運用的，不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的英語翻譯學(xué)生興趣，拓展學(xué)生的視野，而且能夠切實促進學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，英語作為一門國際語言，能夠熟練的運用英語是大學(xué)生必須具備的一種技能。但是，在當(dāng)前的大學(xué)英語翻譯教學(xué)中，仍然存在著重理論學(xué)習(xí)，忽視英語技能培養(yǎng)的情況。所以，高校必須與時俱進，及時的發(fā)現(xiàn)英語翻譯教學(xué)中存在的問題，用科學(xué)的教學(xué)理念進行翻譯教學(xué)的改革，加強翻譯教學(xué)和實踐的聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)英語，在生活中運用英語，將理論和實踐緊密的聯(lián)系起來，提高學(xué)生英語學(xué)以致用能力的提高，切實提升大學(xué)英語翻譯教學(xué)的實效性。