高職院校跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析

馮佳偉

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高職院校跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析

馮佳偉

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 旅游與酒店管理系, 福建 漳州 363000）

為了提高高校學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的重視度和跆拳道的推廣，通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)狀，對(duì)高校學(xué)生參與跆拳道的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生參與跆拳道運(yùn)動(dòng)課的目的大多是健康動(dòng)機(jī)和交友動(dòng)機(jī)，不同性別的學(xué)生參與跆拳道運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)有所差異。結(jié)合以上分析結(jié)果，根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了一些具體化的教學(xué)建議。

高校；跆拳道；分析；教改途徑

跆拳道是一項(xiàng)起源于朝鮮半島的競(jìng)技型運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的改革和發(fā)展，逐漸在世界范圍內(nèi)成為一項(xiàng)全民性的活動(dòng)，由于其專業(yè)性強(qiáng)且具有優(yōu)秀的跆拳道逐漸在我國(guó)高校內(nèi)推廣開來(lái)，在高校內(nèi)開展跆拳道的教學(xué)課程一般為選修課程，主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行格斗和防身等內(nèi)容的重點(diǎn)訓(xùn)練，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生接觸到的不僅僅是對(duì)于跆拳道的運(yùn)動(dòng)技能，更是通過(guò)跆拳道學(xué)習(xí)而感受到的跆拳道精神，通過(guò)跆拳道教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)更多地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神[1]。隨著我國(guó)課程教育改革的不斷深入，高校跆拳道課程教學(xué)也暴露出一些問題，結(jié)合現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平為目的教育改革刻不容緩。筆者通過(guò)分析影響高校跆拳道教學(xué)的一些關(guān)鍵因素，并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以分析，保證高校跆拳道教育以更好的狀態(tài)健康發(fā)展。

一、高校學(xué)生跆拳道課程參與狀況分析

（一） 高校學(xué)生跆拳道課程參與動(dòng)機(jī)分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高校跆拳道運(yùn)動(dòng)，不同的學(xué)生有著不同的參與動(dòng)機(jī)，同時(shí)，學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)也會(huì)因性別而有所不同，但主要有以下幾個(gè)動(dòng)機(jī)：健康動(dòng)機(jī)、樂趣動(dòng)機(jī)、健身動(dòng)機(jī)和社交動(dòng)機(jī)。大多數(shù)男同學(xué)參與跆拳道主要是為了鍛煉身體，將其作為一種緩解學(xué)習(xí)壓力、提高運(yùn)動(dòng)技能的體育運(yùn)動(dòng)，而女同學(xué)參加跆拳道運(yùn)動(dòng)主要是為了選修體育課程的同時(shí)達(dá)到減肥健美的目的。另外，還有一部分同學(xué)參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是為了社交需要，因?yàn)樵诜敝氐膶W(xué)業(yè)壓力下，學(xué)生很少有精力去積極社交，通過(guò)體育鍛煉的方式將社交與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的方式則受到大多數(shù)學(xué)生的青睞，另外，一部分同學(xué)認(rèn)為這是一種競(jìng)技型活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能能夠有效提高自身的防身能力，保護(hù)自身安全，跆拳道運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)禮儀性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生陶冶情操，據(jù)調(diào)查，這也是學(xué)生參加跆拳道運(yùn)動(dòng)課程的動(dòng)機(jī)之一；還有一小部分學(xué)生表示參與這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是迫不得已，由于其他的選修課程已經(jīng)被選完，為了學(xué)分需要必須選擇這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二） 影響學(xué)生參與跆拳道課程的因素分析

根據(jù)以上分析可以得出，影響學(xué)生積極參與跆拳道運(yùn)動(dòng)的因素主要有以下幾個(gè)[2]：首先，學(xué)生與學(xué)校對(duì)這門課程的重視程度不夠，整體來(lái)看，雖然高校經(jīng)常呼吁在校學(xué)生積極參加體育鍛煉，但并未從根本上采取措施，并且對(duì)體育教學(xué)課程缺乏相應(yīng)的重視，調(diào)查顯示，一般學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的課程安排是一周一次，對(duì)跆拳道課程中理念教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的安排不夠科學(xué)與規(guī)范，直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)待這門課程的態(tài)度出現(xiàn)較大的差距，同時(shí)，教師在教學(xué)課程中也只是針對(duì)考核部分進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)，不根據(jù)學(xué)生的興趣與身體素質(zhì)進(jìn)行針對(duì)華教學(xué)，導(dǎo)致跆拳道課程的開展工作有限，教學(xué)質(zhì)量不高。其次，考慮到教師在課程教學(xué)中的重要作用，從根本上來(lái)說(shuō)教師自身的教學(xué)能力與教學(xué)方法是影響學(xué)生參與跆拳道運(yùn)動(dòng)的一大因素，從調(diào)查情況來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)與考核評(píng)價(jià)體系不滿意，教學(xué)方法傳統(tǒng)化，沒有針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)方面的差異展開針對(duì)性的教學(xué)和評(píng)價(jià)體系，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)跆拳道的了解不夠深入，影響了跆拳道運(yùn)動(dòng)的有效推廣和落實(shí)。大多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中“重技術(shù)，輕理論”，學(xué)生雖然能掌握基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，但其中所包含的體育精神學(xué)生則了解甚少，影響了學(xué)生自身精神素質(zhì)的培養(yǎng)。最后，學(xué)校自身的硬件與軟件設(shè)施不到位，跆拳道運(yùn)動(dòng)一般是室內(nèi)教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中，由于缺乏場(chǎng)地等因素，具體設(shè)施和教材方面不夠完善，同時(shí)，教師的教學(xué)水平與教材條件也對(duì)學(xué)生的參與興趣造成了影響，并且也從一定層面上影響了教學(xué)質(zhì)量。[2,3]

二、關(guān)于高校跆拳道課程改革的實(shí)踐意義

高校跆拳道教學(xué)對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展與未來(lái)都具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。從當(dāng)前新課改要求下的教學(xué)改革來(lái)看，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與綜合核心素養(yǎng)為目的，跆拳道運(yùn)動(dòng)作為一門能夠鍛煉學(xué)生體育素質(zhì)和提高學(xué)生綜合發(fā)展素質(zhì)的體育項(xiàng)目，其在高校內(nèi)的推廣和發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的意義。

首先，其自身帶有的體育競(jìng)技性能夠幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段高校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐漸減少，主要原因是由于課業(yè)壓力以及一些電子產(chǎn)品的影響，大多數(shù)學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)選擇電子產(chǎn)品來(lái)消遣時(shí)間，而忽略了體育鍛煉對(duì)自身身體素質(zhì)的重要作用，將大量的時(shí)間浪費(fèi)在追劇和打游戲上面，因此，改革高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生增加體育鍛煉時(shí)間，加大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)能夠幫助學(xué)生形成積極向上的心理狀態(tài)，減少一些電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生日常生活的消極影響，讓運(yùn)動(dòng)在幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)健康水平的同時(shí)也能提高學(xué)生的生活狀態(tài)以及思維水平，通過(guò)戶外體育鍛煉的方式來(lái)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與思維方式的轉(zhuǎn)化，從而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)與思維鍛煉方式，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)思想與鍛煉的雙重效果，間接幫助學(xué)生改變電子產(chǎn)品影響下的頹廢狀態(tài)，形成積極向上的思想狀態(tài)，最終落實(shí)新課改要求下學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

其次，跆拳道作為一種禮儀教育方式，其傳承的思想是傳統(tǒng)的東方儒家以及道家思想，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)跆拳道禮儀的教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)一種以禮相待的體育競(jìng)技精神，進(jìn)而將這種精神通過(guò)跆拳道運(yùn)動(dòng)深植于心，內(nèi)化于行動(dòng)，通過(guò)課程的開展，能夠通過(guò)其中蘊(yùn)含的東方禮儀文化來(lái)教導(dǎo)學(xué)生[2]，讓學(xué)生在跆拳道的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體會(huì)跆拳道精神，同時(shí)，教師的積極引導(dǎo)作用能夠幫助學(xué)生深入理解跆拳道運(yùn)動(dòng)自身所具有的的潛在教育價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)深刻理解運(yùn)動(dòng)禮儀的內(nèi)涵和精神，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)不同文化教育背景下的禮儀規(guī)范，并將其融入課堂學(xué)習(xí)中，內(nèi)化為自身的素質(zhì)發(fā)展，從而有效提升自身的綜合素質(zhì)教育水平。

最后，訓(xùn)練過(guò)程中的艱苦訓(xùn)練還能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，這對(duì)于高校學(xué)生學(xué)成以后步入社會(huì)具有很好的基礎(chǔ)作用。高校學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流中只能通過(guò)學(xué)習(xí)和交流獲得一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)，通過(guò)跆拳道學(xué)習(xí)和鍛煉，能夠幫助學(xué)生在訓(xùn)練以及競(jìng)賽過(guò)程中形成良好的競(jìng)技精神和體育精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想促進(jìn)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)艱苦條件下的吃苦耐勞精神，鍛煉自身的意志品質(zhì)，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)和心理建設(shè)，從而為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

三、推動(dòng)高校跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展的改革對(duì)策分析

跆拳道運(yùn)動(dòng)在高校內(nèi)的廣泛推廣具有深刻的實(shí)踐意義，從以上調(diào)查可以看出，部分學(xué)生對(duì)此的參與積極性不高，由于各方面的因素原因分析，再加上作者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從人文角度以及社會(huì)角度給出了以下幾點(diǎn)參考性的改革建議[1-2]：

（一） 注重學(xué)校的軟件與硬件設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

從軟件設(shè)施建設(shè)方面來(lái)看，主要是通過(guò)優(yōu)秀師資對(duì)伍的打造方面來(lái)完善，教師在跆拳道運(yùn)動(dòng)過(guò)程中起到了主導(dǎo)的作用，在教學(xué)過(guò)程中，教師的技術(shù)水平以及其對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的理解水平直接影響了教學(xué)效果，因此各高校在梯體育運(yùn)動(dòng)方面應(yīng)當(dāng)打造完善的教師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)能夠有針對(duì)性的為高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練制定專業(yè)的訓(xùn)練以及理論教學(xué)課程，能夠針對(duì)不同學(xué)生的身體素質(zhì)開發(fā)不同的教學(xué)方案，建議高校應(yīng)當(dāng)廣泛吸納各方的優(yōu)秀跆拳道運(yùn)動(dòng)人才，并以此為契機(jī)打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，其次，針對(duì)目前在校教師，可組織優(yōu)秀教師定期進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)也要注重各教師之間的技術(shù)探討，以此來(lái)提高高校跆拳道教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。從硬件設(shè)施方面來(lái)看，跆拳道運(yùn)動(dòng)需要建立相應(yīng)的跆拳道館并且有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練設(shè)施及裝備，這是教學(xué)訓(xùn)練水平提升的必要條件，為了達(dá)到這一條件，各高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)此的投資力度，合理的優(yōu)化教學(xué)資源，保證跆拳道運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地需求，同時(shí)，為節(jié)省資源，還可以合理調(diào)整不同班級(jí)的課程時(shí)間，來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地和裝備的最大化合理使用，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)資源的最大化利用，以此來(lái)提升教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)水平。

（二） 進(jìn)一步優(yōu)化跆拳道的教學(xué)方法，構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的雙向結(jié)合，根據(jù)當(dāng)前跆拳道的發(fā)展情況，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，注重實(shí)踐技能，完善理論教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù)的同時(shí)也能夠從多方面體會(huì)到跆拳道運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵，“重技術(shù)、輕理論”的教學(xué)現(xiàn)象在目前的高校中屢見不鮮，但教師應(yīng)當(dāng)注意跆拳道運(yùn)動(dòng)是一種系統(tǒng)的綜合化訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)，必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)深刻領(lǐng)悟該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的思想精髓以及禮儀規(guī)范，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，因此，教師在教學(xué)過(guò)程必須明確跆拳道運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目的，讓學(xué)生在對(duì)抗的過(guò)程中同時(shí)磨煉意志，提高思想境界，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更能夠加深學(xué)生的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，同時(shí)，針對(duì)以上提到的考評(píng)系統(tǒng)不完善問題，建議各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生反饋積極調(diào)整與完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合以上提到的教學(xué)方法，針對(duì)性地開展評(píng)價(jià)工作，由于學(xué)生的身體素質(zhì)條件不同，統(tǒng)一的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的技術(shù)提高，因此，建議學(xué)校應(yīng)當(dāng)在最終考評(píng)過(guò)程中將學(xué)生的日常成績(jī)考慮在內(nèi)，在構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系時(shí)，也應(yīng)當(dāng)從技術(shù)與理論兩方面入手，結(jié)合學(xué)科的授課特點(diǎn)，深刻把握教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)科建設(shè)的重要作用，同時(shí)，教師在完成教學(xué)評(píng)價(jià)后，也應(yīng)當(dāng)對(duì)考核結(jié)果與自身的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反復(fù)思考與不斷改進(jìn)，以此為基礎(chǔ)才能不斷促進(jìn)高校跆拳道運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

（三） 加強(qiáng)跆拳道體育運(yùn)動(dòng)的師資隊(duì)伍建設(shè)，在全校園營(yíng)造濃厚的跆拳道運(yùn)動(dòng)氛圍

教師的教學(xué)水平是影響學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的參與度與積極性的重要因素之一，因此，學(xué)校在推廣跆拳道運(yùn)動(dòng)建設(shè)的同時(shí)應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)跆拳道運(yùn)動(dòng)的師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是在當(dāng)前新課改背景下，教師作為一個(gè)起引導(dǎo)作用的關(guān)鍵地位，其教學(xué)水平和技術(shù)水平直接影響了教學(xué)效果，因此，要想提高跆拳道運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的推廣與參與程度，就必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)水平和教學(xué)效果的方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度與參與度，建議學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)性的為跆拳道教師制定專業(yè)的訓(xùn)練和理論培訓(xùn)課程，以此來(lái)提高教師的技術(shù)水平，教師同樣也應(yīng)當(dāng)針對(duì)化尋求學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的課程內(nèi)容需求來(lái)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，因材施教，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立和形成適合自身的學(xué)習(xí)方法，將人文精神和道德規(guī)范融入其中，深度挖掘跆拳道運(yùn)動(dòng)自身所具有的的潛在教育價(jià)值，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的全面培養(yǎng)，只有將學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的興趣性和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能在校園范圍內(nèi)形成濃厚的運(yùn)動(dòng)氛圍，以跆拳道運(yùn)動(dòng)自身所具有的的人文精神和人文氣息為依托，在校園范圍內(nèi)形成濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不自覺的融入這個(gè)氛圍中，積極提升自身的人文素質(zhì)培養(yǎng)，這種氛圍下的形式教學(xué)恩能夠幫助學(xué)生在不知不覺中將自己的一言一行提升到相當(dāng)高的高度，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著不可估量的重要作用，同時(shí)，校園氛圍內(nèi)跆拳道運(yùn)動(dòng)精神的大力推廣還能夠引領(lǐng)全社會(huì)精神氣息的發(fā)展，為我國(guó)禮儀之邦進(jìn)一步培養(yǎng)得天獨(dú)厚的文化優(yōu)勢(shì)，幫助培養(yǎng)具有高尚道德情操和文化素質(zhì)的新一代青年！

綜上所述，跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用十分明顯，但當(dāng)前高校體育運(yùn)動(dòng)方面的教學(xué)還存在一些問題，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)模式，深化教學(xué)內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的優(yōu)化教學(xué)與發(fā)展。

[1] 王樂. 影響高校跆拳道教學(xué)的主要因素及優(yōu)化對(duì)策[J]. 體育風(fēng)尚, 2017(4):96-97.

[2] 黃亞彬. 淺析高校跆拳道教學(xué)的影響因素及改革對(duì)策[J]. 文體用品與科技, 2016(8):85-86.

[3] 饒英. 高校跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問題及對(duì)策研究[J]. 信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院學(xué)報(bào), 2017, 27(1):152-153.

（責(zé)任編輯：黃文麗）

Analysis of Taekwondo Teaching in Colleges and universities in China and its teaching reform

FENG Jia-wei

(Zhangzhou Institute of Technology, Fujian, Zhangzhou,363000, China)

Taekwondo, as a kind of sport which can not only strengthen the body but also cultivate the body, can have a positive impact on the physical and mental health development of students in the process of learning. But on the whole, most students do not attach importance to it and the development momentum of Taekwondo course in colleges and universities is not strong. In this paper, the author conducts a large-scale survey of students in many schools, deeply analyses the current situation and influencing factors of the promotion of Taekwondo courses in colleges and universities, and gives some specific teaching reform strategies based on teaching experience.

colleges and universities; Taekwondo; investigation; ways of teaching reform

2018－09－20

馮佳偉（1987—），男，福建漳州人，助教，研究方向：體育教育。

1673-1417（2018）04-0039-04

10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2018.04.0008

G886.9

A