《聊齋志異·鴿異》與《為了忘卻的紀(jì)念》比較
——談魯迅對蒲松齡的借鑒及對成語“明珠暗投”的活用

賀維元(山東省淄博第一中學(xué) 語文教研室，山東 淄博 255200)

一、談魯迅對蒲松齡的借鑒

魯迅先生在《中國小說史略》中說“《聊齋志異》雖亦如當(dāng)時同類之書，不外記神仙狐鬼精魅故事，然描寫委曲，敘次井然，用傳奇法，而以志怪，變幻之狀，如在目前；又或易調(diào)改弦，別敘畸人異行，出于幻域，頓入人間；偶述瑣聞，亦多簡潔，故讀者耳目，為之一新。”[1]可見,魯迅研究過《聊齋志異》,并對其有深入的理解和思考?，F(xiàn)將《聊齋志異·鴿異》與《為了忘卻的紀(jì)念》試作比較,更可見魯迅對蒲松齡有所借鑒。

我們先看《鴿異》原文：

鴿類甚繁，晉有坤星，魯有鶴秀，黔有腋蝶，梁有翻跳，越有諸尖，皆異種也。又有靴頭、點子、大白、黑石、夫婦雀、花狗眼之類，名不可屈以指，惟好事者能辨之也。鄒平張公子幼量癖好之，按經(jīng)而求，務(wù)盡其種。其養(yǎng)之也，如保嬰兒。冷則療以粉草，熱則投以鹽顆。鴿善睡，睡大甚，有病麻痹而死者。張在廣陵，以十金購一鴿，體最小，善走，置地上，盤旋無已時，不至于死不休也，故常須人把握之。夜置群中使驚諸鴿，可以免痹股之病，是名“夜游”。齊魯養(yǎng)鴿家，無如公子最；公子亦以鴿自詡。

一夜，坐齋中，忽一白衣少年叩扉入，殊不相識。問之，答曰：“漂泊之人，姓名何足道。遙聞畜鴿最盛，此亦生平所好，愿得寓目?！睆埬吮M出所有，五色俱備，燦若云錦。少年笑曰：“人言果不虛，公子可謂盡養(yǎng)鴿之能事矣，仆亦攜有一兩頭，頗愿觀之否？”張喜，從少年去。月色冥漠，野壙蕭條，心竊疑懼。少年指曰：“請勉行，寓屋不遠矣。”又?jǐn)?shù)武，見一道院，僅兩楹。少年握手入，昧無燈火。少年立庭中，口中作鴿鳴。忽有兩鴿出：狀類常鴿，而毛純白；飛與檐齊，且鳴且斗，每一撲，必作觔斗。少年揮之以肱，連翼而去。復(fù)撮口作異聲，又有兩鴿出：大者如鶩，小者裁如拳；集階上，學(xué)鶴舞。大者延頸立，張翼作屏，宛轉(zhuǎn)鳴跳，若引之；小者上下飛鳴，時集其頂，翼翩翩如燕子落蒲葉上，聲細(xì)碎，類鼗鼓；大者伸頸不敢動，鳴愈急，聲變?nèi)珥?，兩兩相和，間雜中節(jié)。既而小者飛起，大者又顛倒引呼之。張嘉嘆不已，自覺望洋可愧。遂揖少年，乞求分愛；少年不許。又固求之。少年乃叱鴿去，仍作前聲，招二白鴿來，以手把之，曰：“如不嫌憎，以此塞責(zé)?！苯佣嬷壕τ吃伦麋晟瑑赡客ㄍ?，若無隔閡，中黑珠圓于椒粒；啟其翼，脅肉晶瑩，臟腑可數(shù)。張甚奇之，而意猶未足，詭求不已。少年曰：“尚有兩種未獻，今不敢復(fù)請觀矣?！狈礁傉撻g，家人燎麻炬入尋主人?；匾暽倌?，化白鴿，大如雞，沖霄而去。又目前院宇都渺，蓋一小墓，樹二柏焉。與家人把鴿，駭嘆而歸。試使飛，馴異如初，雖非其尤，人世亦絕少矣。于是愛惜臻至。積二年，育雌雄各三。雖戚好求之，不得也。

有父執(zhí)某公，為貴官。一日，見公子，問：“畜鴿幾許？”公子唯唯以退。疑某意愛好之也，思所以報而割愛良難。又念長者之求，不可重拂。且不敢以常鴿應(yīng)，選二白鴿，籠送之，自以千金之贈不啻也。他日見某公，頗有德色；而其殊無一申謝語。心不能忍，問：“前禽佳否？”答云：“亦肥美。”張驚曰：“烹之乎？”曰：“然?！睆埓篌@曰：“此非常鴿，乃俗所言‘靼韃’者也！”某回思曰：“味亦殊無異處?！睆垏@恨而返。至夜，夢白衣少年至，責(zé)之曰：“我以君能愛之，故遂托以子孫。何以明珠暗投，致殘鼎鑊！今率兒輩去矣?！毖砸眩癁轼?，所養(yǎng)白鴿皆從之，飛鳴徑去。天明視之，果俱亡矣。心甚恨之，遂以所畜，分贈知交，數(shù)日而盡。

異史氏曰：“物莫不聚于所好，故葉公之好龍，則真龍入室；而況學(xué)士之于良友，賢君之于良臣乎？而獨阿堵之物，好者更多，而聚者特少，亦以見鬼神之怒貪，而不怒癡也。”[2]

《鴿異》講鄒平張幼量公子,愛豢養(yǎng)鴿子,有如葉公好龍(他是真的喜歡),引來真龍光顧,鴿精變?yōu)榘滓律倌暝煸L，且贈以名鴿韃靼，張公子喜愛有加。后來。一貴官來訪，索要鴿子，張公子誤以為他也愛養(yǎng)鴿，是同道，就把韃靼繁殖的后代——兩只鴿子相送，誰料那人是饕餮之徒,為滿足口腹之欲而來，竟然把鴿子烹炸吃了。張公子聞訊痛惜不已。鴿精夜里托夢，痛加斥責(zé)，謂明珠暗投。張公子從此把所蓄養(yǎng)之鴿送給朋友，再不養(yǎng)鴿。

仔細(xì)閱讀，確實如魯迅所言“描寫委曲，敘次井然”，讀來有身臨其境之感。該文采用“蓄勢法”,充分鋪墊、盡情渲染，使文章跌宕起伏。開始，敘述他愛鴿，如同呵護嬰兒；他買鴿，為防止鴿生病，不惜用十兩銀子從揚州買回痹病克星，善走的名鴿 “夜游”；他送鴿，誤以貴官為知音而豪爽地送出最名貴的鴿子。送給貴官韃靼時的鄭重其事，可見他對知音的慷慨，因為在公子眼里那對韃靼值千兩銀子。如此一來，費盡筆墨渲染公子愛鴿，可起到如下作用：一是與貴官吃鴿，形成了強烈對比，流露出對貴官的譴責(zé)；二是使文章陡起波瀾，張公子對韃靼的痛惜，感慨明珠暗投，便自然水到渠成、毫不生硬，也無矯揉造作之嫌；三是對既為父輩、又是高官的害鴿者，不能、不便、不宜公開地大加韃伐，蘊蓄的憤懣又要宣泄，則只能含蓄表達，借敘述將情感蘊蓄于字里行間?？傊?，通過這樣的敘述，使讀者真實感受到了張公子對鴿來之不易的愛惜，且辜負(fù)鴿神為子孫找到好去處托付的懊悔，對韃靼的愛惜、對貴官的不滿、對自己的悔恨，種種復(fù)雜的感情通過娓娓敘述，可謂淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。他們的沖突源于張公子與貴官對鴿子認(rèn)識的價值錯位。前者把韃靼視為觀賞鴿，是精神上的知己，滿足精神需求，是自己情感的寄托；后者把韃靼等同食用鴿，滿足口腹之欲而已。通過“蓄勢法”的巧妙鋪墊和渲染，讓高雅與粗鄙、善良與貪婪高下立現(xiàn)。

我們再看《為了忘卻的紀(jì)念》原文：

(與白莽的交往)我早已想寫一點文字，來紀(jì)念幾個青年的作家。這并非為了別的，只因為兩年以來，悲憤總時時襲擊我的心，至今沒有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。

兩年前的此時，即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我們的五個青年作家同時遇害的時候。當(dāng)時上海的報章都不敢載這件事，也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝新聞》上有一點隱約其辭的文章。那第十一期(五月二十五日)里，有一篇林莽先生作的《白莽印象記》，中間說：“他做了好些詩，又譯過匈牙利詩人彼得斐的幾首詩，當(dāng)時的《奔流》的編輯者魯迅接到了他的投稿，便來信要和他會面，但他卻是不愿見名人的人，結(jié)果是魯迅自己跑來找他，竭力鼓勵他從事文學(xué)的工作，但他終于不能坐在亭子間里寫，又去跑他的路了。不久，他又一次的被捕了。……”

這里所說的我們的事情其實是不確的。白莽并沒有這么高慢，他曾經(jīng)到過我的寓所來，但也不是因為我要求和他會面；我也沒有這么高慢，對于一位素不相識的投稿者，會輕率的寫信去叫他。我們相見的原因很平常，那時他所投的是從德文譯出的《彼得斐傳》，我就發(fā)信去討原文，原文是載在詩集前面的，郵寄不便，他就親自送來了?？慈ナ且粋€二十多歲的青年，面貌很端正，膚色是黑黑的，當(dāng)時的談話我已經(jīng)忘卻，只記得他自說姓徐，象山人；我問他為什么代你收信的女士是這么一個怪名字(怎么怪法，現(xiàn)在也忘卻了)，他說她就喜歡起得這么怪，羅曼諦克，自己也有些和她不大對勁了。就只剩了這一點。

夜里，我將譯文和原文粗粗的對了一遍，知道除幾處誤譯之外，還有一個故意的曲譯。他像是不喜歡“國民詩人”這個字的，都改成“民眾詩人”了。第二天又接到他一封來信，說很悔和我相見，他的話多，我的話少，又冷，好像受了一種威壓似的。我便寫一封回信去解釋，說初次相會，說話不多，也是人之常情，并且告訴他不應(yīng)該由自己的愛憎，將原文改變。因為他的原書留在我這里了，就將我所藏的兩本集子送給他，問他可能再譯幾首詩，以供讀者的參看。他果然譯了幾首，自己拿來了，我們就談得比第一回多一些。這傳和詩，后來就都登在《奔流》第二卷第五本，即最末的一本里。

我們第三次相見，我記得是在一個熱天。有人打門了，我去開門時，來的就是白莽，卻穿著一件厚棉袍，汗流滿面，彼此都不禁失笑。這時他才告訴我他是一個革命者，剛由被捕而釋出，衣服和書籍全被沒收了，連我送他的那兩本；身上的袍子是從朋友那里借來的，沒有夾衫，而必須穿長衣，所以只好這么出汗。我想，這大約就是林莽先生說的“又一次的被捕了”的那一次了。

我很欣幸他的得釋，就趕緊付給稿費，使他可以買一件夾衫，但一面又很為我的那兩本書痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。那兩本書，原是極平常的，一本散文，一本詩集，據(jù)德文譯者說，這是他搜集起來的，雖在匈牙利本國，也還沒有這么完全的本子，然而印在《萊克朗氏萬有文庫》(Reclam’sUniversal-Bibliothek)中，倘在德國，就隨處可得，也值不到一元錢。不過在我是一種寶貝，因為這是三十年前，正當(dāng)我熱愛彼得斐的時候，特地托丸善書店從德國去買來的，那時還恐怕因為書極便宜，店員不肯經(jīng)手，開口時非常惴惴。后來大抵帶在身邊，只是情隨事遷，已沒有翻譯的意思了，這回便決計送給這也如我的那時一樣，熱愛彼得斐的詩的青年，算是給它尋得了一個好著落。所以還鄭重其事，托柔石親自送去的。誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，這豈不冤枉！[3]

魯迅先生《為了忘卻的紀(jì)念》一文表達了對五位犧牲的青年作家的紀(jì)念，在寫作手法和文章結(jié)構(gòu)上與《鴿異》暗合。懷念白莽，記敘與白莽交往，表達了對白莽的懷念，對當(dāng)局不滿。該文圍繞兩本書，德文版的《裴多菲詩選》《裴多菲散文》，所起作用猶如《鴿異》里的鴿子。事情很簡單，但在魯迅筆下?lián)u曳多姿，情感抒發(fā)酣暢淋漓。作者開始敘述這本書的來歷，自己青年時代喜愛裴多菲(當(dāng)時，魯迅在日本留學(xué))，一時買不到，托丸善書店(一家日本書店)從德國進貨。當(dāng)時惴惴不安，怕書店因為是價值一元錢的書而拒絕。后來就時常帶在身邊，可見作者對這兩本書的喜愛。結(jié)識白莽，得知他也熱愛裴多菲，終于為愛物找到好去處，所以鄭重其事，不通過郵局寄送，怕有閃失，托柔石親自送去。這是引為知己的行為，如同《鴿異》中的“少年”送張公子鴿子。結(jié)果，白莽被捕，那兩本書落到三道頭之類的手里，謂之明珠暗投。蒲松齡與魯迅時隔兩百多年發(fā)出同樣的感慨——明珠暗投。

簡單總結(jié)一下：第一，兩文維系人物之間的物性質(zhì)相似。張公子的愛物鴿子，精誠所至，鴿神贈送，奇異不凡；魯迅的愛物裴多菲詩集、散文集，惴惴不安托內(nèi)山書店購買，來之不易，時時帶在身邊。兩者的來歷都不同尋常，主人對其皆喜愛有加，或如呵護嬰兒，或者形影不離。再看結(jié)局，鴿子慘遭烹炸，死于非命；詩集伴隨他的新主人進入大牢，落入三道頭之類的手里。第二，兩文表達的情感相似，因為明珠暗投而倍感傷心，以至于改變生活軌跡。張公子最終不再養(yǎng)鴿子，想忘卻當(dāng)年這段糟心的過去；魯迅也想忘卻他與白莽之間這些曾經(jīng)的故事，因為這是曾經(jīng)的傷心。

《鴿異》是小說，《為了忘卻的記念》是雜文，雖然兩者文體有異，但為文有相通處。正如清代但明倫評價《聊齋志異》 “敘次淵古若《左傳》《國語》《國策》，為文之法，得此益悟耳”；清代馮鎮(zhèn)巒說“是書當(dāng)以《左傳》法讀之……其敘事變化,無法不備；其刻畫盡致，無妙不臻”。當(dāng)然，從蒲松齡經(jīng)常在文末出現(xiàn)的“異史氏曰”的設(shè)計，顯然對《史記》的“太史公曰”有所承繼。這是用志怪 的方式記史。魯迅的雜文，看似就尋常事表達點尋常人的感慨，同樣是對社會歷史現(xiàn)實的評判和表達。蒲松齡敘述抒情，如廬山瀑布跌宕起伏；魯迅先生敘述抒情，則如大海波濤洶涌澎湃。

二、談魯迅對成語“明珠暗投”的活用

在《為了忘卻的紀(jì)念》文中，成語“明珠暗投”，作者“誤用”為“明珠投暗”。魯迅是偉大的文學(xué)家，是巍峨的泰山，或許有人說其為故意改動，以為后者更明確；魯迅在雜文中有時為了追求一種效果，會故意改動成語一字。比如，他和胡適的對話，胡適說:你又“卷土重來”；魯迅回答:我還“卷土重去”。這樣的表達，既針鋒相對，又意味深長，藝術(shù)效果增強是不言而喻的。更何況中國人好為尊者諱。但無論怎樣，在學(xué)術(shù)分析的道路上實事求是更為可貴些?；诖耍P者試就該文的“誤用”做如下剖析：

其一，魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》一文，所用“明珠投暗”，很有可能出自《聊齋志異·鴿異》，蒲松齡敘述了鴿子的悲慘命運后感慨“明珠暗投”；《為了忘卻的紀(jì)念》魯迅敘述了自己心愛的兩本書《裴多菲詩集》《裴多菲散文》隨青年作家白莽入獄，落到“三道頭”之類的手里，感慨“明珠投暗”。我們認(rèn)為，魯迅“誤用”的原因，是“明珠投暗”字面比“明珠暗投”表意好像更明晰。另外，兩者意思好像也接近，僅有細(xì)微的差別；再說成語其結(jié)構(gòu)定型，不可隨意改動，除非為了修辭的需要而故意改動。

其二，成語“明珠暗投”有出處，它源自《史記魯仲連鄒陽列傳》。鄒陽是賢士，投靠梁王，梁王聽信讒言，將鄒陽下獄。鄒陽在獄中滿心悲憤，給梁王寫了一封信。原文“臣聞明月之珠，夜光之璧，以暗投人于道路，人無不按劍相眄者。何則？無因而至前也”。這是成語“明珠暗投”的出處。查《辭源》《辭?！?，解釋的意思均為好東西沒有遇到賞識他的人，也指源自《史記魯仲連鄒陽列傳》。

其三，是排版工人失誤？查《魯迅全集》民國三十五年版、1981年版，都是“明珠投暗”。又查魯迅手稿，《為了忘卻的紀(jì)念》手稿尚存世，發(fā)現(xiàn)魯迅先生手稿也是“明珠投暗”。因此，我們可以排除是排版工人失誤。

其四，比較成語出處的“明珠暗投”和魯迅的“明珠投暗”，筆者認(rèn)為，魯迅采用的是繼承后的活用，使文字更有活力了。無論是《史記》里面的鄒陽，還是《鴿異》里面的張公子，其真實地遭遇了好東西沒有遇到賞識的人。所以，鄒陽被污，鴿子被吃。而魯迅所遇之事，則稍有區(qū)別，這兩本書送給白莽，是同好，沒有任何問題，但后來其被捕，好書落入他手，結(jié)局大逆轉(zhuǎn)。這不是賞不賞識那么簡單，而是進入了黑暗的世界，這是環(huán)境惡劣所致，令人更心有余悸。所以，此處的“誤用”，更有活用的味道。

其五，查《高中語文》教材里的《為了忘卻的紀(jì)念》，一概為“明珠投暗”，且沒有任何說明。筆者認(rèn)為，該文無論從結(jié)構(gòu)，還是從寫作手法等方面的分析來看，我們都可以從中感受到魯迅對《鴿異》一文的承繼和表達。還有，《鴿異》亦為高中學(xué)生的必讀文章。因此，我們應(yīng)該就《為了忘卻的紀(jì)念》中魯迅的“誤用”做一個分析說明，一來可以了解文學(xué)家的相互借鑒，二來可以感受到“蓄勢法”的寫作技巧之魅力，三來更可明白魯迅的良苦用心，以及對寫作用字的講究。

總之，筆者小文希望能引起有關(guān)教材審核部門的注意，并會同相關(guān)語言學(xué)家和魯迅研究專家仔細(xì)研讀，拿出一個接近原創(chuàng)作者的解讀方案。

[1]魯迅.中國小說史略[M].北京:商務(wù)印書館,2011.

[2]蒲松齡.聊齋志異[M].長沙:岳麓書社,1988.

[3]魯迅.南腔北調(diào)集[M].北京:人民文學(xué)出版社,2000.