中班安全教育活動(dòng)：“飛”來(lái)的痛

江蘇省海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 賈 娟

設(shè)計(jì)意圖

隨著高層建筑數(shù)量的不斷增加，高空墜物已成為“城市上空的痛”，由此造成的安全事故時(shí)有報(bào)道。平常幼兒園的一日活動(dòng)中，也經(jīng)常有小朋友將玩具、書本、衣服等隨手往樓下扔，他們正處于空間敏感期，大多是游戲的心理，并不了解其行為的危害性。因此，教育幼兒從小養(yǎng)成不亂扔物品的行為習(xí)慣很有必要。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解從樓上向下亂扔瓶子、瓜皮、石塊等物品所造成的危害。

2.實(shí)際感受即使很小的物體從高處落下威力也很大。

3.嘗試制作宣傳畫，鞏固已有認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成初步的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.有關(guān)花瓣飄落的視頻，從空中往下扔臘腸的新聞報(bào)道視頻，豆子一簍，頭盔每人一個(gè)。

2.樓房背景圖，人們可能向樓下扔的物品圖片若干，記號(hào)筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看視頻，引出話題

1.觀看視頻《花瓣飄落》，師：看到這樣的場(chǎng)景，你有什么感覺(jué)？

2.了解高空拋物現(xiàn)象。師：花瓣飄落很美，但如果是西瓜皮、煙頭、飲料瓶從高空落下，我們還會(huì)有這種感覺(jué)嗎？為什么？你看到或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么東西從空中落下來(lái)？

（分析：漂亮的花瓣隨著美妙的琵琶樂(lè)曲緩緩飄落，給孩子視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，集中了孩子的注意力，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣）

二、猜想體驗(yàn)，感知沖擊力

1.第一次猜想。師：昨天老師看到一則新聞，說(shuō)有一小段臘腸從樓上掉到了一位老奶奶頭上。小朋友猜猜，老奶奶的頭會(huì)被砸傷嗎？

2.游戲“天空落豆子”。師：到底會(huì)不會(huì)呢？讓我們來(lái)做個(gè)游戲吧。

（1）（出示豆子）師：小朋友看看這是什么？豆子很小，落到手上疼嗎？（教師將豆子落到小朋友手上）

（2）師：請(qǐng)小朋友戴上頭盔到樓下去，老師從樓上向下撒豆子，你們用手接，感覺(jué)豆子落在手上疼不疼，聽(tīng)一聽(tīng)豆子落在頭上會(huì)發(fā)出什么聲音。

3.第二次猜想。師：從樓上落下的豆子打到頭盔上、手上是什么感覺(jué)呢？小朋友再猜猜一小段香腸從空中落下會(huì)不會(huì)把老奶奶的頭砸傷。

4.觀看新聞報(bào)道視頻，驗(yàn)證猜想。

小結(jié)。師：東西雖小，從樓上落下來(lái)威力也很大。很多小朋友的家和我們的活動(dòng)室一樣，都在樓上，我們應(yīng)該注意什么呢？

（分析：直接感知和親身體驗(yàn)對(duì)孩子獲得認(rèn)知非常重要。高空落下的豆子打在孩子的手上有明顯的痛感，他們能切身體驗(yàn)到高空落物的沖擊力。教師讓孩子戴著頭盔游戲，既能保護(hù)頭部不受傷害，又能讓幼兒聽(tīng)到豆子落下的聲音，增強(qiáng)了對(duì)沖擊力的感受。在與豆子的接觸中，孩子構(gòu)建起可以內(nèi)化的新經(jīng)驗(yàn)。視頻的播放，證實(shí)了幼兒的猜想，真實(shí)展現(xiàn)了高空落物產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。兩次猜想最大限度地激活了孩子的思維，幫助他們架起了已有經(jīng)驗(yàn)和新認(rèn)知之間的橋梁）

三、合作宣傳畫，鞏固認(rèn)知

1.討論。師：現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到高空落物傷人的報(bào)道，我們有什么辦法可以制止呢？

2.師幼合作宣傳畫。師：我們還很小，有些事情是做不了的，但我們可以制作宣傳畫提醒大家。（教師在樓房背景圖上貼“禁止從高空向下扔?xùn)|西”警示語(yǔ)，幼兒選擇人們可能會(huì)向樓下扔的物品圖片貼在下面，并用記號(hào)筆做上禁止標(biāo)志）

3.師幼一起將宣傳畫掛到走廊的醒目處。

（分析：師幼合作宣傳畫，能鞏固幼兒對(duì)不能向樓下拋物的認(rèn)知，形成初步的社會(huì)責(zé)任感）

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題“一粒豆子從二樓落下和從十樓落下，威力一樣大嗎”回家，采取不同的方式尋找答案，第二天來(lái)園交流。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，優(yōu)化、激活了課堂教學(xué)。

1.滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要?；顒?dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，自主表達(dá)，并采用游戲方式引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想，改變了以往安全教育教師坐而論道、幼兒被動(dòng)接受的教學(xué)模式。

2.尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式。本次活動(dòng)有針對(duì)性地選擇新聞報(bào)道等音像視頻，將形、聲、色融為一體，突破了時(shí)空限制?；ò觑h落的精美畫面和臘腸砸傷老奶奶的真實(shí)場(chǎng)景極大地吸引了孩子的注意，避免了講解的單調(diào)枯燥和內(nèi)容的平面靜態(tài)呈現(xiàn)，輕輕松松突破了活動(dòng)重點(diǎn)，化解了活動(dòng)難點(diǎn)。

3.關(guān)注幼兒發(fā)展的整體性。本次活動(dòng)以安全教育為主線，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透，有機(jī)融合了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了綜合性和豐富性的特點(diǎn)，有助于促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。