如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

吳佑君

摘 要：隨著行課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效教學(xué)越來被重視。也給教師們的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師積極發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，不管是學(xué)生將來在學(xué)習(xí)其他的科目還是在生活的各個(gè)方面都能使用上，是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式早已不適合現(xiàn)代的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全得不到激發(fā)和引導(dǎo)。要想提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，就必須推進(jìn)教學(xué)方式的改革。通過創(chuàng)新的教育觀念和教學(xué)手段來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體水平。本文主要闡述了如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新；教育方法；優(yōu)化；課堂效率

一、做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，其重要性顯而易見。學(xué)生在課前把自己能夠理解和吸收的知識點(diǎn)都學(xué)會(huì)，再找出自己感到匪夷所思之處。那么，在老師講課時(shí)學(xué)生就能有針對性地聽老師講課，學(xué)起來也就更加輕松。所以，數(shù)學(xué)老師一定要重視對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。現(xiàn)代的學(xué)生都普遍有著一種惰性，他們上課前從來不主動(dòng)預(yù)習(xí)課內(nèi)知識，上課時(shí)就坐等成果。從來不動(dòng)腦思考問題，對于老師的課后復(fù)習(xí)要求不可置否，這也是造成現(xiàn)代學(xué)生數(shù)學(xué)成績無法提高的主要原因之一。對此，老師可以在上一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候給學(xué)生布置幾道關(guān)于下一節(jié)課內(nèi)容的習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。這樣，學(xué)生在課后就會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容了。同時(shí)，老師也要重視學(xué)生的課后復(fù)習(xí)情況。課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)到百分之五十的知識點(diǎn)，上課認(rèn)真聽講可以讓學(xué)生學(xué)到百分之三十的知識，剩下的百分之二十必須從課后練習(xí)中掌握。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)同樣重要。預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著極大的重要性，復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的鞏固。學(xué)生如果在課后不對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，很快就會(huì)遺忘自己所掌握的內(nèi)容。所以作為數(shù)學(xué)教師，一定要重視學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況。數(shù)學(xué)是一個(gè)熟能生巧的過程，只有反復(fù)做好對知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解，才能提高數(shù)學(xué)課的課堂效率。

二、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

數(shù)學(xué)本來就是對理論知識要求較高，比較枯燥乏味的一門學(xué)科。對于小學(xué)生而言，他們正處于一個(gè)對許多新鮮事物都充滿興趣但又沒有定力的時(shí)期。想要這些小學(xué)生連續(xù)四十五分鐘都在數(shù)學(xué)課上高度集中注意力，這是一件極為困難的事情。這也是老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)過程中碰到的問題之一。興趣是最好的教師，興趣是每個(gè)人對認(rèn)識和理解的某件事情的積極傾向。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@是孔子曾說過的一句名言?？梢姡d趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力所在。不管是對于老師或者是學(xué)生來說，最好的教學(xué)方法就是激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。所以，老師也要使用適當(dāng)?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（一）創(chuàng)立情景，引人入勝

教師在創(chuàng)立情景的過程中要從學(xué)生的興趣愛好著手，所設(shè)置的情景要符合學(xué)生的年齡和認(rèn)識，要盡可能地貼近學(xué)生的生活，針對不同階段的學(xué)生設(shè)置不同的情景。比如：對待高年級的學(xué)生可以使用課前情景導(dǎo)入的方法，對于低年級的學(xué)生教師可以在課前使用一段小故事導(dǎo)入的方法來讓學(xué)生投入到課堂教學(xué)中。

（二）導(dǎo)入游戲，激發(fā)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生大多好動(dòng)活潑，在課堂上使用游戲教學(xué)的方式剛好符合小學(xué)生的這一性質(zhì)。所以，教師在上課時(shí)根據(jù)課本內(nèi)容使用多種游戲教學(xué)的方法可以有效提高學(xué)生上數(shù)學(xué)課的效率。

（三）鼓勵(lì)教學(xué)，培養(yǎng)信心

心理學(xué)和教育學(xué)表明“鼓勵(lì)、贊美、表揚(yáng)”等詞語能夠引起學(xué)生的大腦皮層的愉悅感，使學(xué)生對某件事物更加關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美。使學(xué)生對數(shù)學(xué)課程充滿信心，更加積極地對待學(xué)習(xí)。

三、合理使用多媒體，使數(shù)學(xué)教學(xué)直觀化

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，都是以教師為主。老師在黑板上把課內(nèi)知識都一一列出，這種方法耗時(shí)大不說，教學(xué)效率還底。學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，數(shù)學(xué)課堂沉悶，學(xué)生吸收知識的速度極慢，也自然不可能取得好的教學(xué)成果?，F(xiàn)代科技迅速發(fā)展的情況下，多媒體教學(xué)就產(chǎn)生了。作為現(xiàn)代化教學(xué)工具，多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的優(yōu)勢。在數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還可以將數(shù)學(xué)許多概念化，理論化的知識都直觀化，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。在實(shí)際教學(xué)的過程中，許多知識點(diǎn)都用多媒體的方式展現(xiàn)出來就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。像是：在學(xué)習(xí)《圓的面積》一課時(shí)，數(shù)學(xué)老師使用多媒體教學(xué)的方法就可以很直觀地理解圓被分成很多等分時(shí)圓被切割出來的形狀就越接近長方形這一難點(diǎn)。老師在教導(dǎo)學(xué)生概念比較難以理解的知識時(shí)，都可以使用多媒體教學(xué)的方法。幫助學(xué)生加深認(rèn)識和理解，從而達(dá)到提高上課效率的目的。

四、總結(jié)

提高小學(xué)數(shù)學(xué)效率是一個(gè)長期的、持續(xù)的過程，對教師來說也是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程。隨著新課改的不斷深入，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力提高自身的綜合素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)新課程改革的教育思想和教學(xué)手法，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)。使用先進(jìn)的教育設(shè)備，提高上課效率。吸引學(xué)生的興趣，讓興趣成為學(xué)生最好的老師。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地對待數(shù)學(xué)課程。

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