社會主義核心價值觀視角下高校安全教育機(jī)制研究

馮　飛

(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫　214153)

大學(xué)校園安全穩(wěn)定是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的保障，是學(xué)校開展一切教育教學(xué)活動的保障。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸、人際關(guān)系矛盾等社會問題層出不窮。高校非常重視建立校園安全教育的機(jī)制。中央大力倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀對校園安全教育機(jī)制的建立具有重要的指導(dǎo)作用。

一、社會主義核心價值觀與高校校園安全機(jī)制的關(guān)系

(一)校園安全機(jī)制的內(nèi)涵體現(xiàn)了社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀從國家層面、社會層面、個人層面闡述了社會價值體系，為廣大青年學(xué)生在政治上、道德上、思想上的發(fā)展指明了方向，為高校平安校園與和諧校園建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)。它倡導(dǎo)建立自由、平等、公正、法治的社會，這與依法治國、依法治校，創(chuàng)建平安校園的目的是一致的。高校作為社會的重要組成部分，是意識形態(tài)斗爭的重要陣地，其地位的特殊性，決定了它穩(wěn)定、健康、和諧地發(fā)展對社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會具有舉足輕重的作用。

(二)高校安全教育與社會主義核心價值觀的落腳點是一致的

高校安全穩(wěn)定工作堅持安全第一、育人為本、德育為先，圍繞創(chuàng)建平安校園、和諧校園、立德樹人的任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入校園安全教育機(jī)制，貫穿于課堂教學(xué)、班會教育、談心談話教育中，落實到教育教學(xué)和學(xué)生管理服務(wù)各環(huán)節(jié)中，形成校園安全教育常抓不懈的長效機(jī)制。社會主義核心價值觀在高校教育管理中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，其最終落腳點是維護(hù)學(xué)校師生的人身安全，為教育教學(xué)穩(wěn)定開展創(chuàng)造外部條件，推進(jìn)和諧校園、平安校園的建設(shè)。

二、高校校園安全事件的表現(xiàn)

高校安全事件具有突發(fā)性、群體性和危害性的特點。高校校園安全事件可劃分為學(xué)校管理事件(酗酒、學(xué)生夜不歸宿、吸煙與用大功率電器引發(fā)火災(zāi)等)，人際關(guān)系事件(學(xué)生之間發(fā)生矛盾、打架、鬧事等)，心理問題事件(失戀或者受挫折后自殘或者輕生)，食品衛(wèi)生事件(食品不安全導(dǎo)致中毒)，設(shè)施安全事件(宿舍、食堂等高空墜物傷人)，網(wǎng)絡(luò)詐騙事件(學(xué)生上網(wǎng)被騙財騙色)，群體事件(學(xué)生因國家或者社會上的政治事件游行示威等)，突發(fā)事件(學(xué)生身體突發(fā)意外危及生命等)。

三、高校校園安全事件的原因

(一)學(xué)生自身方面原因

1.個人安全防范意識不夠

學(xué)生對自身的安全意識認(rèn)識不夠，如：外出宿舍不關(guān)門，手機(jī)錢包隨處放，輕易相信網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)賬，網(wǎng)絡(luò)交友不慎，相信校園貸，外出坐黑車等，這些都易使學(xué)生上當(dāng)受騙。主要原因是這些學(xué)生分辨能力有限、貪圖便宜、好奇心強(qiáng)。由于自身防范意識不強(qiáng)，最終釀成大禍。

2.個人心理方面存在問題

有的學(xué)生因為家庭原因或者自身性格原因，遇到問題積壓在心里，心理積郁太多，就會采取極端做法，傷害自己或者同學(xué)的身體。心理問題具有隱性特點，只有通過平時的觀察與接觸才能夠發(fā)現(xiàn)。新生入學(xué)以來，多數(shù)學(xué)校都會對學(xué)生進(jìn)行心理普測，有的學(xué)生會被檢測出疑似重度抑郁、有輕生念頭等心理問題。學(xué)生有心理問題，能夠主動積極跟班主任、輔導(dǎo)員溝通的不多，這給校園安全帶來了一定的隱患。

3.人際關(guān)系處理不當(dāng)

在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)關(guān)系、戀愛關(guān)系、宿友關(guān)系等是大學(xué)學(xué)生成長中的重要因素。一些學(xué)生因為家庭成長環(huán)境、個人性格等方面的原因，與周圍同學(xué)相處不好，容易產(chǎn)生思想上的偏執(zhí)，用毆打?qū)Ψ降姆绞浇鉀Q問題，最終不僅傷了同學(xué)，自己也受到學(xué)校處分甚至法律的制裁。

(二)社會方面原因

1.網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響

現(xiàn)代網(wǎng)速快，信息量大，學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)聊天交友、打游戲等。網(wǎng)頁上的垃圾廣告、帶有情色信息的網(wǎng)站、校園貸、網(wǎng)絡(luò)詐騙等都會對大學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。網(wǎng)絡(luò)還經(jīng)常發(fā)布謠言、鼓吹反動思想、挑撥煽動、制造事端等，一部分大學(xué)生會受到這些負(fù)面信息的影響。網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)成為影響高校校園安全的一個重要因素。

2.校園周邊環(huán)境影響

高校周邊聚集了大量小商小販，他們在校園周圍擺攤設(shè)點、開設(shè)各種消費場所。高校通常對大學(xué)生的外出采取相對寬松的政策，加上學(xué)生自制力和判斷力不足，部分學(xué)生放松自己，導(dǎo)致出現(xiàn)酗酒、斗毆等情況，這不僅威脅到周邊的環(huán)境，對大學(xué)生自身也是一種安全威脅。周邊環(huán)境人員的復(fù)雜性在一定程度上也會影響到校內(nèi)的安全和穩(wěn)定，大量的社會人員可以隨意進(jìn)出大學(xué)校園，其中不乏一些不法分子，他們伺機(jī)作案，嚴(yán)重威脅到校園秩序的穩(wěn)定。

3.學(xué)校管理不到位

有的高?；A(chǔ)設(shè)施過于陳舊且疏于管理。陳舊的宿舍、教學(xué)樓等得不到及時修繕，這在一定程度上會給教職工和學(xué)生帶來人身和財產(chǎn)安全的威脅。學(xué)校管理中相關(guān)安全問題的規(guī)章制度不健全，發(fā)生校園安全事件后，學(xué)校一般是以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償為主的方式解決。

四、構(gòu)建社會主義核心價值觀視角下的校園安全機(jī)制

(一)加強(qiáng)輔導(dǎo)員在社會主義核心價值觀指導(dǎo)下的安全教育作用

社會主義核心價值觀強(qiáng)調(diào)要建立富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會，和諧校園與平安校園成為這一觀念指導(dǎo)下的一個亮點。作為高校思想政治工作的一員，輔導(dǎo)員在對學(xué)生思想教育方面起著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員要利用班會進(jìn)行安全教育，利用高校校園安全事件對學(xué)生進(jìn)行案例教學(xué)。高校要完善節(jié)假日外出登記、大型集體活動外出備案、社會實踐活動老師帶隊、學(xué)生校外打工先報請老師批準(zhǔn)的人身安全登記制度，引導(dǎo)學(xué)生家長、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生本人主動落實校園安全教育，共同為平安校園建設(shè)盡心盡責(zé)。

(二)建立以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)的心理危機(jī)預(yù)防機(jī)制

要以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)，建設(shè)安全、和諧的校園。校園安全、校園和諧與學(xué)生健康心理是分不開的。建立一套科學(xué)的學(xué)生心理健康教育與管理體系。將大學(xué)生的健康心理咨詢與大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)課結(jié)合起來，通過專家講座、心理健康教育課等對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。組建具有心理咨詢師資格證的專業(yè)心理健康教育團(tuán)隊，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。定期對輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行心理專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)，讓他們懂得基本的心理疏導(dǎo)技巧，這在一定程度上有利于推進(jìn)心理危機(jī)預(yù)防機(jī)制的常規(guī)化、制度化、科學(xué)化。

(三)深化以社會主義核心價值觀為重點的依法治校方略

校園安全與依法治校緊密相連。社會主義核心價值觀包含自由、平等、公正、法治，強(qiáng)調(diào)建立社會主義法治國家的重要性。高校要依法治校，規(guī)章制度要明確到位，責(zé)任到人。安全事故：如學(xué)校建筑質(zhì)量有問題造成了人員受傷，由領(lǐng)導(dǎo)工作失誤造成的，依法追究領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任；如學(xué)生抽煙、酗酒、打架鬧事、偷盜等，由學(xué)生本人造成的，根據(jù)事情嚴(yán)重程度以及帶來的影響，嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)處理。有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。只有依法治校，才能讓校園真正平安。

(四)構(gòu)建校園安全防控體系保障機(jī)制

建立健全“提前預(yù)案、快速反應(yīng)”的預(yù)警應(yīng)急機(jī)制。目前，多數(shù)高校實行院領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)處、輔導(dǎo)員等夜間值班制度，防止發(fā)生校園突發(fā)事件。同時，設(shè)立醫(yī)務(wù)室值班制度，保安巡邏制度，輔導(dǎo)員走訪宿舍制度，應(yīng)急資金保障制度，應(yīng)急心理輔導(dǎo)談心制度，學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員三級信息溝通制度，法律援助制度等，在校園安全事件發(fā)生后，學(xué)?？梢愿咝?、迅速在這套防控體系下，盡最大努力保護(hù)學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，保障校園安全穩(wěn)定。

(五)扎實推進(jìn)校園安全教育工作

在遭遇不法侵害的威脅時，能夠理性、正確地做出判斷和應(yīng)對，這是對大學(xué)生人身保護(hù)意識教育的重點。校園安全教育要從新生入學(xué)開始進(jìn)行全程、全員的教育。高校通過安全知識教育，讓大學(xué)生掌握防盜、防騙、防火等方面的知識。此外，可以開展宿舍火災(zāi)緊急疏散培訓(xùn)、滅火器使用培訓(xùn)、心肺復(fù)蘇培訓(xùn)、人際關(guān)系矛盾調(diào)解培訓(xùn)等，使學(xué)生學(xué)會自救與自護(hù)方面的技巧，在遇到突發(fā)安全事故時能夠及時有效地采取措施保護(hù)自己，把“校園安全，人人有責(zé)；安全預(yù)防，從我做起”的宣傳落到實處，從而實現(xiàn)平安校園、和諧校園的目標(biāo)。

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