依托電子設(shè)計(jì)大賽促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

孔明

（青島科技大學(xué)自動(dòng)化與電子工程學(xué)院，山東高密261500）

1 引言

2014年國家提出要加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，教育部在年度工作要點(diǎn)中明確提出，要引導(dǎo)一批本科高校向應(yīng)用技術(shù)類高校轉(zhuǎn)型。所謂應(yīng)用型人才，是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才類型。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要注重學(xué)生實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等素質(zhì)的培養(yǎng)。

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是由教育部和工業(yè)信息化部共同發(fā)起的面向大學(xué)生的學(xué)科競賽之一，大賽在提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)。

2 電子設(shè)計(jì)大賽基本流程

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是由政府主辦、專家主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的大學(xué)生學(xué)科競賽之一。大賽自1997年開始，奇數(shù)年舉辦全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，偶數(shù)年舉辦省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，一般在每年3月份初啟動(dòng)比賽，8、9月份開始比賽。下面將從電子大賽賽前準(zhǔn)備、賽中進(jìn)行以及初賽測(cè)試及賽后總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)介紹大賽的基本流程。

2.1 賽前準(zhǔn)備

自上一屆比賽結(jié)束暑假后新學(xué)期開學(xué)至下一屆正式比賽開始的這近一年時(shí)間，可以看作賽前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。經(jīng)了解，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中各個(gè)學(xué)校在準(zhǔn)備時(shí)間、準(zhǔn)備形式上略有差異，如：有的學(xué)校學(xué)生可能會(huì)在本屆結(jié)束新學(xué)期開始即著手準(zhǔn)備，這部分學(xué)生一般為高職類大一新生，大一期間單片機(jī)、模數(shù)電的專業(yè)課還沒開，要想?yún)⒓哟筚愋枰獙W(xué)的知識(shí)比較多，必須提前準(zhǔn)備。

多數(shù)高校組織起來的以電子協(xié)會(huì)“老帶新”的學(xué)習(xí)形式，這種方式比較好。其具體組織形式為：在開學(xué)初由電子協(xié)會(huì)納新，主要選拔對(duì)電子設(shè)計(jì)有興趣、動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)者參加，為使大多數(shù)學(xué)生受益，初次選拔可盡量多的吸納學(xué)生；選拔后，電子協(xié)會(huì)進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，主要是由上一屆有經(jīng)驗(yàn)對(duì)參賽知識(shí)掌握熟練的學(xué)長對(duì)新生進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括硬件電路焊接、原理圖的原理、繪制以及軟件編程的練習(xí)，目的是讓新生盡快熟練掌握參賽基本知識(shí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)、學(xué)習(xí)，大一學(xué)生基本掌握所需參賽基本知識(shí)，第二學(xué)期即進(jìn)行參賽測(cè)試、選拔，三人組隊(duì)。

組隊(duì)后，一般3-5月份各省相繼組織進(jìn)行大賽報(bào)名，報(bào)名完成到放暑假這段時(shí)間，各參賽隊(duì)，負(fù)責(zé)軟件的、硬件的、文檔的分工明確，對(duì)負(fù)責(zé)方向重點(diǎn)、全面學(xué)習(xí)，隊(duì)員之間要不斷交流、磨合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。6月份到正式比賽這兩個(gè)多月各賽隊(duì)根據(jù)各隊(duì)情況重點(diǎn)研究往年賽題，找一兩個(gè)進(jìn)行模擬、練習(xí)，這個(gè)過程中會(huì)遇到很多新的問題，要嘗試盡力去解決，多與隊(duì)員、指導(dǎo)教師交流，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為大賽做好充分準(zhǔn)備。賽前一周全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽網(wǎng)站會(huì)公布和啟封電子設(shè)計(jì)競賽元器件及設(shè)備清單，各參賽隊(duì)根據(jù)元件清單購買元器件，并由元器件清單初步預(yù)測(cè)大賽賽題，著手準(zhǔn)備相應(yīng)軟硬件模塊。

2.2 賽中進(jìn)行

電子設(shè)計(jì)大賽為期四天三夜，以2017年為例，大賽8月9日8:00開始至8月12日20:00結(jié)束，大賽正式開始前半小時(shí)公布題目。題目公布后，各參賽隊(duì)認(rèn)真研究賽題，盡快確定所做題目，8:00比賽正式開始。根據(jù)大賽規(guī)則，比賽開始后，各隊(duì)之間不得交流、抄襲、教師應(yīng)回避，否則取消比賽資格。四天三夜的比賽，認(rèn)真做起來勞動(dòng)強(qiáng)度還是很大的，動(dòng)手做之前，參賽隊(duì)員之間要確定好賽題解決方案，做硬件的動(dòng)手搭接硬件電路，負(fù)責(zé)軟件的開始查找、編寫要用到的軟件模塊，寫文檔的按文檔要求開始文檔的編寫、整理。期間，遇到問題隊(duì)員之間協(xié)商、查資料共同解決。按賽題要求從基本要求到發(fā)揮部分，按照從簡到難的原則逐步完成，比賽期間一定要多動(dòng)手、多嘗試，涉及數(shù)據(jù)處理的多試驗(yàn)，力求把賽題做到完美。

8月12日18:00開始文檔資料的網(wǎng)上上傳，這時(shí)離大賽結(jié)束還有2個(gè)小時(shí)，賽題軟硬件應(yīng)基本固定或完成，將整理好的文檔按要求上交，剩余時(shí)間可進(jìn)行程序的微調(diào)，讓作品更完美。

2.3 初賽測(cè)試及賽后總結(jié)

大賽結(jié)束后，各參賽學(xué)生按規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)到及初賽測(cè)試。初賽測(cè)試時(shí)切勿緊張，按照賽題要求以及現(xiàn)場評(píng)委老師的指示進(jìn)行演示即可。

大賽過后應(yīng)及時(shí)總結(jié)。通過本次參賽自己學(xué)到了什么，有哪些收獲，還存在哪些不足之處，總結(jié)大賽經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好規(guī)劃，如果下一屆還有機(jī)會(huì)參加，爭取取得更好的成績。

3 電子大賽促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

全國電子設(shè)計(jì)大賽賽題涉及電子、自動(dòng)化、通信、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等多個(gè)理工科類專業(yè)，是一項(xiàng)比較綜合性的賽項(xiàng)，面向?qū)I(yè)學(xué)生比較廣。下面將從四個(gè)方面闡述電子設(shè)計(jì)大賽在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的具體體現(xiàn)。

3.1 學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐。而高等教育由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，重理論輕實(shí)踐，學(xué)生往往學(xué)完了理論知識(shí)還不知道能干什么或怎么用，這顯然達(dá)不到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。電子設(shè)計(jì)大賽命題一般是一個(gè)規(guī)模不太大的電子系統(tǒng)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。題目一般包含硬件實(shí)物制作和軟件編程，硬件的制作涉及模擬、數(shù)字電子電路、單片機(jī)、控制、電子CAD、物理以及機(jī)械等多門理工科專業(yè)課知識(shí)；軟件主要涉及C語言的編程，考察學(xué)生的編程語言能力及邏輯思維能力。大賽前主要由學(xué)生自主學(xué)習(xí)所需知識(shí)，遇到問題，通過教材、網(wǎng)上查閱資料解決，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力；通過動(dòng)手焊接電路板以及大量編碼的練習(xí)真正將理論付諸實(shí)踐，大大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、分析排除故障能力。在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)課程中可明顯感受到同班同學(xué)中參加過電子設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生和沒參加大賽的同學(xué)相比在做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手方面的能力明顯提高了。可見，電子大賽有助于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.2 學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)精神是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本素質(zhì)要求之一。電子大賽一般是三人組團(tuán)參賽。賽前，隊(duì)員之間需要不斷練習(xí)、磨合，比賽時(shí)才能默契配合。比賽期間，三人首先通過不斷協(xié)調(diào)、商議選定賽題、制定方案、分工明確，負(fù)責(zé)硬件、軟件、文檔的三個(gè)同學(xué)在比賽期間需要不斷溝通，遇到問題，集合眾人力量共同面對(duì)、共同解決。通過大賽，極大地鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.3 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是企業(yè)的立身之本，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。應(yīng)用型人才培養(yǎng)尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)。電子設(shè)計(jì)大賽賽題要求均包含基礎(chǔ)部分和發(fā)揮部分，沒有固定的步驟、現(xiàn)成的實(shí)物，學(xué)生可根據(jù)賽題要求，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，來制作出符合要求的實(shí)物，除賽題要求功能外，還有占據(jù)5分的“其他”供學(xué)生發(fā)揮。比賽期間，實(shí)物從無到有，學(xué)生一步一步組裝、嘗試、優(yōu)化、完成，這無不體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的鍛煉、培養(yǎng)。

3.4 大賽促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革

應(yīng)用型人才培養(yǎng)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的大學(xué)要想建立成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等院校，必須要進(jìn)行全面的實(shí)踐教學(xué)改革。參加電子設(shè)計(jì)大賽可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)軟、硬件條件的不足，加大實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入、更新、完善，建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等。從電子大賽中發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不足，促進(jìn)教師深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)設(shè)計(jì)、綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的更新、完善，在實(shí)踐教學(xué)中不斷將理論知識(shí)付諸社會(huì)實(shí)踐。

4 結(jié)語

自2014年國家提出要加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，國內(nèi)高職類院校以及部分本科院校紛紛提出建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高水平高等院校的口號(hào)。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，作為高校涉及專業(yè)最廣、實(shí)踐應(yīng)用性最強(qiáng)的綜合性競賽之一，有利于提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力。通過參加競賽，極大的鍛煉、提高了參賽學(xué)生的綜合素質(zhì)，極大促進(jìn)了高校對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。