“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計(jì)人才勝任能力與培養(yǎng)策略

譚周潮

（湖南工業(yè)大學(xué)商學(xué)院，湖南 株洲 412000）

1 引言

21世紀(jì)是信息化技術(shù)高速發(fā)展時代，在這種時代背景下，我國的會計(jì)行業(yè)發(fā)展也已經(jīng)在逐步和信息化技術(shù)發(fā)展結(jié)合。本文通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代形成對會計(jì)職業(yè)的發(fā)展影響分析，就其人才培養(yǎng)需求及策略應(yīng)用進(jìn)行了分析，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下會計(jì)人才的自身素質(zhì)及能力提升具有重要性研究意義。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代對會計(jì)職業(yè)發(fā)展的影響

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代發(fā)展演變的速度越來越快，會計(jì)行業(yè)的發(fā)展也受到了其技術(shù)發(fā)展的影響和沖擊，這種背景下的會計(jì)行業(yè)發(fā)展中，應(yīng)該明確互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展沖擊對于其行業(yè)發(fā)展的影響，然后才能按照影響，及時地進(jìn)行對應(yīng)的行業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)能力提升。通過本文的研究和調(diào)查將“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對會計(jì)職業(yè)發(fā)展的影響歸納為以下幾點(diǎn)[1]：

一是對會計(jì)職能的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展沖擊使得原本的會計(jì)行業(yè)發(fā)展技術(shù)應(yīng)用出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變，這種背景下其對應(yīng)的職能也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，尤其是在會計(jì)電算化發(fā)展的演變和形成中，其對應(yīng)的會計(jì)工作職能也在變化；二是對會計(jì)服務(wù)模式的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和演變，使得會計(jì)行業(yè)發(fā)展中原有的技術(shù)應(yīng)用形式，及對應(yīng)的服務(wù)理念應(yīng)用都出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的會計(jì)行業(yè)發(fā)展中，對于服務(wù)模式的應(yīng)用采用的是一對一式服務(wù)，而現(xiàn)代化背景下的會計(jì)行業(yè)發(fā)展中，其對應(yīng)的服務(wù)模式也出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變，比如審計(jì)工作的開展，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)模式應(yīng)用上的整合提升。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計(jì)人才勝任能力

在我國當(dāng)前的會計(jì)行業(yè)建設(shè)和發(fā)展中，針對其行業(yè)發(fā)展中的人員素質(zhì)應(yīng)用能力提出了新的要求，作為新時期發(fā)展中的會計(jì)，在其崗位工作的部署中，應(yīng)該按照對應(yīng)崗位部署中的需求，將對應(yīng)的人才應(yīng)用能力和會計(jì)行業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的人員素質(zhì)應(yīng)用能力展現(xiàn)出來，這樣才能滿足會計(jì)的發(fā)展。

首先，作為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的會計(jì)，在其人才勝任能力的培養(yǎng)中，應(yīng)該將職業(yè)判斷能力作為專門的人才勝任能力去挖掘，促使會計(jì)在崗位工作中，能夠具有多重信息分辨能力。

其次，作為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的會計(jì)，在其崗位工作的開展中，應(yīng)該具有自我知識儲備更新能力，這樣才能滿足不斷變化的會計(jì)行業(yè)發(fā)展政策及技術(shù)應(yīng)用法規(guī)的變化處理需求。

再次，作為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的會計(jì)應(yīng)該具有較為完善的溝通交際能力，這樣才能滿足不斷變化的會計(jì)行業(yè)發(fā)展人才技術(shù)應(yīng)用需求，作為新時代的會計(jì)，其自身的溝通交際能力與其業(yè)務(wù)開展中的勝任能力應(yīng)用之間存在著明顯的關(guān)聯(lián)性，只有保障了會計(jì)的自身性溝通和交際能力應(yīng)用，這樣才能滿足會計(jì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的發(fā)展需求。

最后，作為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的會計(jì)，在其人才勝任的能力需求中，應(yīng)該具有靈活的技能應(yīng)變素質(zhì)，這是保障在不斷變化的政策環(huán)境應(yīng)用下，將會計(jì)自身性發(fā)展能力和新形勢下技術(shù)發(fā)展需求整合的重要性舉措。

4 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計(jì)人才勝任能力需求及培養(yǎng)策略

4.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計(jì)人才勝任能力需求分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，針對于互聯(lián)網(wǎng)背景下的人才教育培養(yǎng)需求也出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變，為了能夠提升互聯(lián)網(wǎng)背景下的人才培養(yǎng)建設(shè)應(yīng)用需求，在進(jìn)行人才培養(yǎng)中，應(yīng)該對人才的應(yīng)用素質(zhì)及人才的應(yīng)用技能進(jìn)行全面的提升，會計(jì)專業(yè)人才作為現(xiàn)代化社會發(fā)展中必須要具有的一項(xiàng)人才，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的沖擊影響下，其對應(yīng)的人才發(fā)展及人才的應(yīng)用素質(zhì)要求也在轉(zhuǎn)變。只有明確人才培養(yǎng)中的策略應(yīng)用，才能提升整體的會計(jì)行業(yè)人才發(fā)展能力。按照當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下人才應(yīng)用能力需求來看，會計(jì)行業(yè)人才發(fā)展中的具備能力應(yīng)該分為以下幾點(diǎn)：一是較強(qiáng)的職業(yè)道德素質(zhì)；二是具有完善的職業(yè)技能；三是具備系統(tǒng)化的業(yè)務(wù)處理分析能力。只有將以上三點(diǎn)人才應(yīng)用能力提升，才能滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計(jì)人才勝任應(yīng)用需求。

4.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計(jì)人才勝任培養(yǎng)策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展影響下，會計(jì)行業(yè)發(fā)展中的人才應(yīng)用素質(zhì)及技能需求出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變，這種背景下對于會計(jì)人才培養(yǎng)策略的應(yīng)用應(yīng)該進(jìn)行專門的研究，以便于在人才培養(yǎng)策略的研究中，能夠找到符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下會計(jì)行業(yè)發(fā)展的人才應(yīng)用能力。針對于此，本文通過四個方面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計(jì)人才勝任培養(yǎng)策略進(jìn)行了研究，具體的研究如下[2]：

4.2.1 加強(qiáng)職業(yè)道德教育培養(yǎng)

要想保障會計(jì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的人才應(yīng)用能力提升，在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)上應(yīng)該進(jìn)行專門的分析，確保在人才教育培養(yǎng)職業(yè)道德教育的傳輸中，能夠?qū)?yīng)的人才培養(yǎng)工作開展實(shí)施好。在我國當(dāng)前社會的建設(shè)和發(fā)展中，對于職業(yè)道德教育的培養(yǎng)還應(yīng)該進(jìn)行全面的研究，讓會計(jì)人員在崗位工作上能夠明確職業(yè)道德的重要性，這樣才能夠在明確職業(yè)道德重要性的同時，將對應(yīng)的崗位工作實(shí)施好。例如，在針對會計(jì)人才職業(yè)道德的培養(yǎng)中，高校財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該針對會計(jì)管理進(jìn)行專門的研究，將職業(yè)道德教育作為一門專門的教育課程去建設(shè)，通過這種教育能夠提升會計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的人才應(yīng)用而言具有重要性研究意義。

4.2.2 加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)

綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下會計(jì)人才培養(yǎng)策略實(shí)施中必須要完善的一項(xiàng)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，通過對會計(jì)人員的綜合性素質(zhì)培養(yǎng)，能夠讓其滿足社會會計(jì)行業(yè)發(fā)展中的人才素質(zhì)應(yīng)用需求。按照這種人才培訓(xùn)教育理念，進(jìn)行會計(jì)人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提升，將業(yè)務(wù)處理能力、實(shí)踐分析能力以及對應(yīng)的人才教育應(yīng)用素質(zhì)傳輸給會計(jì)人才，保障其人才在接收到綜合性素質(zhì)教育的培養(yǎng)提升中，能夠?qū)?yīng)的素質(zhì)應(yīng)用能力提升上來。比如針對會計(jì)行業(yè)發(fā)展中的職業(yè)性用于學(xué)習(xí)，對于業(yè)務(wù)處理中的流程轉(zhuǎn)變應(yīng)對等，都應(yīng)該作為專門的素質(zhì)培養(yǎng)去提升，確保在培養(yǎng)提升中，能夠?qū)?jì)人才的素質(zhì)全面提升上來，進(jìn)而在其素質(zhì)提升中，能夠滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下人才發(fā)展素質(zhì)需求。

4.2.3 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

要想實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計(jì)人才勝任培養(yǎng)策略應(yīng)用效果提升，在人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用上應(yīng)該進(jìn)行專門的分析，保障在分析過程中，能夠及時地轉(zhuǎn)變對應(yīng)的人才培養(yǎng)策略應(yīng)用效果，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的會計(jì)人才應(yīng)用提供保障。例如，建立起校企合作人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識運(yùn)用到企業(yè)的實(shí)踐操作檢驗(yàn)中，借助這種聯(lián)合性人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用，能夠提升整體的人才培養(yǎng)能力，對于會計(jì)行業(yè)的發(fā)展而言，具有重要性人才培養(yǎng)意義。同時在我國當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢愈發(fā)激烈背景下，對于人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變是提升人才實(shí)踐能力的重要性培養(yǎng)方法。

5 結(jié)語

綜上所述，在我國現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展影響下，我國已經(jīng)形成“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，會計(jì)專業(yè)作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的必備性專業(yè)，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的發(fā)展中，其人才的培養(yǎng)也出現(xiàn)了全新的轉(zhuǎn)變，提升會計(jì)人才的自身素質(zhì)適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展下的會計(jì)人才培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代會計(jì)行業(yè)發(fā)展中急需轉(zhuǎn)變的一種行業(yè)發(fā)展趨勢。通過本文的研究和分析，將會計(jì)專業(yè)人才在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的培養(yǎng)策略應(yīng)用歸納為職業(yè)道德教育培養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)與轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式三點(diǎn)。通過以上三點(diǎn)人才培養(yǎng)策略的應(yīng)用實(shí)施，能夠?qū)⑽覈鴷?jì)人在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的人才應(yīng)用能力全面提升上來[3]。