自媒體語境下的高校精準(zhǔn)育人模式研究

楊軍偉，王進

（1.北京理工大學(xué)珠海學(xué)院，廣東珠海519088；2.中山大學(xué)總務(wù)處，廣東珠海510275）

1 引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來及自媒體的多元化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜、魚龍混雜，學(xué)生自主意識和個性突出，傳統(tǒng)的思想教育模式已難以取得良好效果，對學(xué)生的思想指導(dǎo)教育往往收效甚微。同時，高校思想政治教育工作隊伍建在師資、環(huán)境、制度、理念上也存在著或多或少的問題，進一步削弱了基層思想政治教育成效和人才培育目標(biāo)。班級是高校思想政治教育工作的最基層，最直接面對人才培養(yǎng)和人才發(fā)展。班級作為高校思想教育的最前沿陣地，在指導(dǎo)學(xué)生更好、更快適應(yīng)大學(xué)生活，初步形成正確的人生觀、世界觀和價值觀方面，具有重要的不可替代的作用。自媒體時代的來臨，為高校的思想政治教育工作提供了更為新穎的教育途徑，其即時性、裂變式的傳播特點，打破了思想政治教育的時空界限[1]。

2 自媒體時代的“小班級，大思想”精準(zhǔn)育人模式思路與理念

為了更好地開展思想政治教育工作，加強基層組織建設(shè)，首先從班級制度上開始進行改革。班級是高校思想教育工作的最基層陣地，是人才培養(yǎng)最基層的搖籃。每個班級有個性也有共性，精準(zhǔn)育人的基礎(chǔ)就是以班級這個最小的單位，將人才培養(yǎng)目標(biāo)細化下去，針對班級中的學(xué)生群體進行培養(yǎng)。北京理工大學(xué)珠海學(xué)院商學(xué)院在原有班主任制度上進行創(chuàng)新，從2016級開始，經(jīng)過筆試、面試、心理測試等層層篩選，選拔出高年級優(yōu)秀黨員或重點培養(yǎng)對象擔(dān)任新生班主任。

其次，在人才培養(yǎng)媒介上，利用自媒體的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)快速、有效、精準(zhǔn)地開展班級思想政治教育工作，探索新形勢下“小班級，構(gòu)建大思想”的以班級微信公眾號為載體的自我教育、自我管理、自我提升、自我服務(wù)新生思想教育新模式，而管理班級微信公眾號平臺的主體同樣是來自于學(xué)生黨員。以班級為單位，從“小到大”以“點到面”，更加全面覆蓋、更加精準(zhǔn)育人。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政熱點，黨政要聞和主要精神，學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，實現(xiàn)新生思想教育指導(dǎo)的針對性、時效性和深入性，取得了良好的效果。

3 自媒體時代的“小班級，大思想”精準(zhǔn)育人模式實施路徑

3.1 選拔優(yōu)秀學(xué)生，樹立榜樣引領(lǐng)

優(yōu)秀學(xué)生的思想政治覺悟高，有一定的政治敏感度，在學(xué)生群體中有著天然的優(yōu)勢，不僅能夠?qū)⒆陨斫?jīng)歷作為榜樣給低年級學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的方向，也能在危機事件和突發(fā)情景前及時上報或做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。商學(xué)院選拔優(yōu)秀黨員和重點培養(yǎng)對象作為新生班主任，從大一開始就激發(fā)新生對黨組織的向往，再以優(yōu)秀黨員為榜樣，促使他們不斷向優(yōu)秀靠近，向榜樣學(xué)習(xí)。

3.2 順應(yīng)時代發(fā)展，發(fā)展學(xué)生自媒體

自2012年8月微信公眾平臺推出以來，微信作為自媒體技術(shù)的新生力量，以迅雷不及掩耳之勢迅速發(fā)展，無論在校園、課堂、教室，還是宿舍，大學(xué)生手不離“機”，對當(dāng)前高校思想政治工作提出了挑戰(zhàn)[2]。微信公眾號具有的一對一推送，針對性強、碎片化閱讀等特點迎合了受眾閱讀習(xí)慣；信息傳播方式裂變化、服務(wù)人性化，具備很強的互動、交流功能使其非常適合作為當(dāng)前大學(xué)生思想教育的載體。商學(xué)院班級微信公眾號的運營是在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，由班主任逐步教導(dǎo)和陪同新生摸索自主運營。

3.3 建立班級運營團隊，新生自主管理

公眾號運營小組的人員選拔上要求遵循自愿原則，有充足的課余時間和強烈的班級服務(wù)意識，要求有良好的寫作能力和圖片編輯能力。班級小組積極開展學(xué)生思想學(xué)習(xí)會，召開“學(xué)霸”分享會，由學(xué)生班委自主組織在班會課上由本專業(yè)學(xué)習(xí)好的師兄師姐教授學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，樹立學(xué)習(xí)榜樣，建立班級學(xué)習(xí)資料網(wǎng)盤，分享學(xué)習(xí)技巧。

3.4 潤物細無聲，強化黨組織和黨員的影響力

在班主任身份方面，學(xué)生黨員一方面是黨員，一方面又是學(xué)生班主任，他們的所作所為既能夠代表黨員的形象，又不脫離群眾，在學(xué)生群里中樹立威信和榜樣，具有非常好的示范效應(yīng)，在輿論影響方面也具備了話語權(quán)。

在公眾號內(nèi)容和主題方面，一方面是學(xué)生感興趣的題目，一方面是略微枯燥的黨的政策方針的學(xué)習(xí)，如何將這兩者結(jié)合起來是需要巧思和妙議的。經(jīng)過一系列實踐，商學(xué)院選取學(xué)生感興趣的主題，涵蓋生活、學(xué)習(xí)、思想、心理、社會熱點等問題作為主題，在內(nèi)容上進行升華，將普通和平凡的問題引出更升華的思考。比如在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，在討論如何更好地進行專業(yè)認(rèn)知和學(xué)習(xí)方面，將“一帶一路”、“制造強國戰(zhàn)略”等黨和國家的政策方針融入進去，使學(xué)生充分意識到個人的發(fā)展路徑要順應(yīng)國家的發(fā)展，將個人的人生目標(biāo)和國家的發(fā)展趨勢相結(jié)合，取得了很好的效果。

4 精準(zhǔn)育人視域下的“小班級，大思想”模式實施成效

本模式已經(jīng)在商學(xué)院17個班級進行推廣和實踐，已經(jīng)取得一些實踐經(jīng)驗，做到有特色、有思想、有目標(biāo)的“小班級、大思想”，做到“思想引領(lǐng)、智慧引領(lǐng)、榜樣引領(lǐng)、實踐引領(lǐng)”。優(yōu)化大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生具備可持續(xù)職業(yè)發(fā)展能力，符合社會需求和發(fā)展對人才的需要[3]。

4.1 點滴分享，記錄你我共同成長

公眾號的第一期推送內(nèi)容為全班同學(xué)對應(yīng)照片姓名和班級寄語，目的是使班內(nèi)同學(xué)盡快了解熟悉彼此；班級活動整理記錄，班級日常點滴推送如班級聚餐出游、班級運動賽事等，讓以后班內(nèi)同學(xué)回顧大學(xué)生活時能有些記錄和回憶。同時此舉也意在讓關(guān)注公眾號的學(xué)生家長能夠及時了解學(xué)生在校的情況；學(xué)生個人文學(xué)、繪畫、書法、歌曲、書籍分享，給班內(nèi)同學(xué)一個展示的平臺；班內(nèi)同學(xué)獲獎表揚推送；對于班級的班風(fēng)建設(shè)活動和學(xué)風(fēng)建設(shè)等主題班會進行提前預(yù)告和整理發(fā)布推送，進一步進行加強教育。通過以上一系列措施，培養(yǎng)班內(nèi)同學(xué)的班級榮譽感和歸屬感，增強班級凝聚力，促進班級團結(jié)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等。

4.2 時政關(guān)注，思想引領(lǐng)

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的信息爆炸，“秀才不出門盡知天下事”成為可能。公眾號團隊建立了“天下事”，不定時更新相關(guān)社會熱點事件以及黨和國家政策解讀，如這學(xué)期的“辱母事件”以及“何為一帶一路”等推送，幫助同學(xué)了解黨和國家政策。定期選擇一個時事熱點進行頭腦風(fēng)暴式的主題班會，要求每一個同學(xué)提前準(zhǔn)備分享看法，最后投票選擇部分較好的看法進行推送。促進學(xué)生對時政的關(guān)注和思考，培育學(xué)生的社會責(zé)任感和對黨和國家政策的關(guān)注。

4.3 校園解碼，智慧引領(lǐng)

通過公眾號評論功能征集新生困惑，根據(jù)評論反饋來確定線下主題班會內(nèi)容，以主題班會的形式解答新生困惑，最后將會議的主體內(nèi)容整理發(fā)布推送，方便以后同學(xué)查閱并加深印象；在開學(xué)初對學(xué)校整體的環(huán)境介紹，道路分布示意圖，如何認(rèn)路識別等以推送的形式幫助同學(xué)更快適應(yīng)陌生環(huán)境；不定時更新關(guān)于學(xué)校和學(xué)院的一些政策和通知，保證學(xué)生不會遺漏相關(guān)重要信息；開發(fā)“校園榜樣人物”版塊以采訪收集高年級品學(xué)兼優(yōu)的師兄師姐的大學(xué)事跡進行發(fā)布推送，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣“智慧引領(lǐng)”作用，建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。