淺析高中體育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合

唐希震

摘要：隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師要重視體育教學(xué)。目前高中體育教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，因此教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。在高中體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高教學(xué)的有效性。本文對(duì)高中體育教學(xué)中信息技術(shù)的深度整合進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；信息技術(shù)；融合

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教師將信息技術(shù)運(yùn)用到了教學(xué)中，因此在高中體育教學(xué)中，教師也要嘗試將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。

一、運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)以教師的講解和示范為主，即教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)體育知識(shí)和體育動(dòng)作進(jìn)行講解，之后由學(xué)生對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)進(jìn)行理解，對(duì)相關(guān)的體育動(dòng)作進(jìn)行模仿和練習(xí)，這就降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就像無(wú)源之水、無(wú)本之木，因此在高中體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種方式來(lái)說(shuō)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。高中體育教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。高中體育的理論知識(shí)是較為抽象的，其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難理解的，因此教師可以運(yùn)用信息技術(shù)將抽象的理論知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有掌握了相關(guān)的理論知識(shí)，學(xué)生才可以更好地完成相關(guān)的體育動(dòng)作。在高中體育實(shí)踐教學(xué)中，教師會(huì)對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行示范和講解，之后由學(xué)生對(duì)其進(jìn)行練習(xí)。有些體育動(dòng)作是可以被分解的，如廣播體操、健美操等；有些體育動(dòng)作是不能被分解的，如轉(zhuǎn)體、起跑等，因此對(duì)于一些較難的、不能被分解的體育動(dòng)作，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們更好地了解和掌握相關(guān)的體育動(dòng)作。

二、運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)的有效性

相比于高中的其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，教師對(duì)于體育學(xué)科的重視程度是比較低的，甚至部分教師在上課之前是不會(huì)進(jìn)行備課的，這就降低了教學(xué)的有效性。隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要重視體育教學(xué)，要積極地進(jìn)行備課。高中體育教材的內(nèi)容是豐富多彩的，其涉及了各個(gè)方面的內(nèi)容，因此教師要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究和分析，要掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)以及教學(xué)目標(biāo)。由于生活環(huán)境和家庭教育的不同，學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、平衡能力等存在一定的差異性，因此在教學(xué)之前教師要對(duì)他們進(jìn)行全面和深入的了解。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，這樣才能提高教學(xué)的有效性。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了各種各樣的教學(xué)資源，因此在高中體育教學(xué)中，教師可以利用搜集一些相關(guān)的教學(xué)資源，進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。例如：在講解“田徑”的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。有的高中生跑步速度較快，有的高中生跑步速度較慢，在教學(xué)之前教師要對(duì)他們的跑步情況進(jìn)行全面的了解，要對(duì)他們跑步較慢的原因進(jìn)行分析。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些與田徑相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如起跑的方式、跑步中如何呼吸、跑步時(shí)手臂的擺動(dòng)方法等，并對(duì)各種跑步方式進(jìn)行分析，進(jìn)而制訂出符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案。

三、運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展德育教學(xué)

德育教學(xué)是可以和任何一門學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合的。德育教育一直是人們關(guān)注的重點(diǎn)。在高中體育教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的體育知識(shí)和體育動(dòng)作，還要對(duì)他們進(jìn)行德育教育，進(jìn)而提高他們的德育水平。通過(guò)對(duì)高中體育知識(shí)和體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，可以提高他們的意志力，可以使他們感受體育競(jìng)技的精神，可以提高他們的愛(ài)國(guó)情懷。在高中體育教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體展示一些重大的體育賽事，如歷屆的奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等，這樣可以使學(xué)生更好地感受體育精神，可以使他們了解體育競(jìng)技的魅力。教師可以展示一些團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，如排球、籃球、接力賽等，這樣可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如：在講解“體操”的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體展示一些重大的體操比賽的視頻。第47屆世界體操世錦賽于北京時(shí)間10月2—9日在加拿大蒙特利爾舉行。中國(guó)隊(duì)歷史上第一次包攬世錦賽男子全能冠亞軍。在教學(xué)中教師可以展示一下第47屆世界錦標(biāo)賽的相關(guān)視頻，這樣可以提高學(xué)生的民族自豪感，可以使他們更好地感受體育精神。

四、運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)難點(diǎn)

體育教師通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以存儲(chǔ)、列表、統(tǒng)計(jì)資料，制作課件等新型的手段解決體育教學(xué)中的疑難問(wèn)題。如技巧等項(xiàng)目中的滾翻身體部位依次著墊這些動(dòng)作，對(duì)學(xué)生來(lái)講要想正確掌握都有一定的難度。用動(dòng)畫制作軟件制作動(dòng)畫，經(jīng)過(guò)慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段，可以看清動(dòng)作的順序和軌跡，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)；結(jié)合講解、這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快的建立起動(dòng)作的表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過(guò)程；用一些播放器和剪輯軟件，將正在播放的體育教學(xué)節(jié)目進(jìn)行合作剪輯電視片段，以備在實(shí)際教學(xué)中有所運(yùn)用；用體育圖片剪輯軟件，可以將存儲(chǔ)的或現(xiàn)場(chǎng)采集的照片，通過(guò)此軟件可轉(zhuǎn)化成黑白線條圖片，用來(lái)編入課時(shí)計(jì)劃或訓(xùn)練計(jì)劃中；通過(guò)格式轉(zhuǎn)換軟件從視頻文件中“扭”出部分內(nèi)容導(dǎo)入體育課件，讓學(xué)生一 邊聽(tīng)老師講解，一邊看實(shí)況錄像，這樣一來(lái)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力有顯著的效果。

結(jié)合以上的論述我們可以知道，目前高中體育教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，教師的重視程度較低，課堂教學(xué)的有效性較低等等，因此教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要將信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合。在高中體育教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體將抽象的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些教學(xué)資源，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性；教師可以運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展德育教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的德育水平。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南省武岡市第二中學(xué) 422400）endprint