探究調(diào)動小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的策略

邵飛舟

摘要：課堂教學(xué)對實施素質(zhì)教學(xué)相當(dāng)重要。小學(xué)是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的啟蒙時段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也影響的今后孩子學(xué)習(xí)成績及未來的一些行為成就。小學(xué)如果能夠打好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對今后的學(xué)習(xí)也是一種鋪墊，是人生路上必經(jīng)之路。人生離不開學(xué)習(xí)，所以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要。每一個孩子都有這不同的性格特點，也受各種外界因素的影響，需要教師用有效的方法教育教學(xué)。小學(xué)生一個解放天性的年紀(jì)，對學(xué)習(xí)更多的是通過老師調(diào)動積極性的方式，讓小學(xué)生們產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣與熱情，更多的是好奇心，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門神奇的課程，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可以打開學(xué)生的智慧之門，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；積極性

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段最主要課程之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，今后的初中高中學(xué)習(xí)都離不開小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的知識教學(xué)，可以說小學(xué)數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的，像一顆種子，而培育這顆種子，需要教師像園丁一樣澆水施肥。教師的課堂教育，對于小學(xué)生的基礎(chǔ)培育相當(dāng)重要。教師根據(jù)小學(xué)生的性格特點，認識到小學(xué)生還是孩子，小學(xué)生對知識難度接受的能力有限，那么就要用孩子認知范圍內(nèi)的講解方式，讓學(xué)生能夠充分理解教師講解的知識。注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極思考問題調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率

1.創(chuàng)造有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生好奇心

小學(xué)生是思維活躍的時期，對故事的是充滿興趣的階段。老師可以用講故事的模式，吸引學(xué)生注意力，在故事情節(jié)生動形象的引導(dǎo)下，緊接著在與故事有關(guān)的情節(jié)中拋出課程有關(guān)知識的問題，讓學(xué)生開始開啟對問題探索的模式。這樣，不僅能夠增強學(xué)生對問題思考能力，也能豐富學(xué)生的課外知識，加深對知識點的理解，也對課堂教學(xué)效果得到提升。例如，在“加減法”教學(xué)課程時，教師可以用熊貓分竹子的故事引出課題。熊貓爸媽開始吃竹子了，爸爸有三根竹子，媽媽也有兩根竹子，小熊貓有一根竹子，爸爸給了兩根給小熊貓，媽媽給了一根給小熊貓。然后問學(xué)生“你們知道小熊貓最后有多少根竹子嗎？”用這種類似方式引出所需要學(xué)的內(nèi)容。這樣用故事開始，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不同于以往的被動式教學(xué)，老師講學(xué)生聽的強制灌輸知識模式，讓學(xué)生改變對學(xué)習(xí)枯燥的看法。

2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流小組，合理安排教學(xué)活動

學(xué)習(xí)離不開交流。學(xué)習(xí)交流是學(xué)生與老師間的，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流小組，也是適應(yīng)新課改要求的策略，培養(yǎng)學(xué)生交流合作，自主學(xué)習(xí)的新模式，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)的教學(xué)則需要運用這種方式，教師在了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之后，合理安排學(xué)習(xí)小組，讓每個小組中學(xué)生都有好有差，學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)能力差的。小組活動可以是放學(xué)一起寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生提出作業(yè)問題，然后一起探討解決方法，這樣能夠加深對知識的理解，也能讓學(xué)生在互幫互助的情況下共同提高成績。通過合作交流，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在交流中成長，在交流中互獲自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生親手制作數(shù)學(xué)教學(xué)模具

數(shù)學(xué)的教學(xué)中，“幾何圖形”是最重要課程之一。“幾何圖形”中有三角形，六邊形、正方體、長方體，球等等，生活中也有很多形狀的物品。教師可以讓學(xué)生用卡片制作三角形、長方形，正方體等幾何圖形，學(xué)生在動手制作的過程中能夠加深對圖形的記憶和理解，也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的積極性，增強課堂的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)于制作圖形后，教師還可以對學(xué)生制作的圖形進行評比，讓一些優(yōu)秀的作品放到講臺，供學(xué)生參考觀看。這不僅有助于增強學(xué)生的認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，也有助于提高學(xué)生的動手能力，促進學(xué)生全方面發(fā)展。

4.開設(shè)競賽活動

有教育實踐證明，競賽有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大增。在數(shù)學(xué)教育過程中，適當(dāng)?shù)拈_展數(shù)學(xué)知識競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上勇爭第一的的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)競賽，可以是“看誰一分鐘寫的數(shù)學(xué)公式多”“誰的解題方法多”“誰解題最快最好”“誰五分鐘記住的公式最多”等等。用獎勵小禮品或者學(xué)習(xí)標(biāo)兵的方式估計每位同學(xué)參加，讓每一位同學(xué)都勇于表現(xiàn)自己，積極參與數(shù)學(xué)知識競賽當(dāng)中。這樣讓學(xué)生在學(xué)生在緊張刺激的競賽中不僅記住知識也獲得勝利的喜悅。學(xué)習(xí)光有老師家鄉(xiāng)的督促是不夠的，最主要的還要靠自己自覺。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容

1.明確的教學(xué)目標(biāo)是維持課堂秩序的基礎(chǔ) 教師需要明確正確的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)能力為目的，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思維能力的重視。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的影響，在明確的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下，讓學(xué)生在新的教學(xué)模式下，培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，了解數(shù)學(xué)的真正價值。然后還可以引導(dǎo)學(xué)生明確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)對不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力的充分了解，鼓勵學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)動力。學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，通過每天對計劃的完成，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)和提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.單一的教學(xué)內(nèi)容會使學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥，那么，用豐富教學(xué)內(nèi)容的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)習(xí)壓力 在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，以往教師一味的應(yīng)付試卷，看重分數(shù)忽略數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用教學(xué)。數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，教師可以把數(shù)學(xué)放到生活中，教學(xué)生用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。比如，計算生活中買東西的錢數(shù)，促銷活動優(yōu)惠計算，還有觀察生活中的幾何圖形等等。這樣讓學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，興趣就是動力。

三、建立良好的師生關(guān)系

“良師益友”形容老師對學(xué)生即是好老師也是好朋友的關(guān)系。一個良好的師生關(guān)系，對課堂教學(xué)師生雙向互動非常重要，是維持課堂學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)。一個和諧愉快的課堂，才能讓學(xué)生敢于參與課堂交流，在無壓力的氛圍下，學(xué)生才會樂于學(xué)習(xí)。教師需要做到多關(guān)心學(xué)生的生活，用朋友的方式和學(xué)生進行對話交談，和他們做朋友，這能夠讓學(xué)生因為和老師情誼增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生能力有強有弱，對此教師需要做到一視同仁，不要因為一些學(xué)生成績好偏愛有加、對學(xué)習(xí)有困難的的同學(xué)漠不關(guān)心，這樣很不利于學(xué)生健康心理的成長。教師對學(xué)生的態(tài)度很容易影響學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此教師最好做到一視同仁，對學(xué)習(xí)有困難的多加幫助，對學(xué)習(xí)好的同學(xué)多加鼓勵，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生不驕不躁，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生加油上進。多一點關(guān)心多一點愛，讓師生間相處融洽，也讓學(xué)生對這一門學(xué)科學(xué)習(xí)充滿興趣和動力。

在教學(xué)時，有許多善于思考的學(xué)生積極回答問題，他們回答正確時得到認可后，會得到極大的滿足，所以說教師的態(tài)度也是決定學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。

四、學(xué)習(xí)興趣提升學(xué)習(xí)積極性

孔子在兩千年前就提出了這樣的說法：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑季褪侵挥袑κ挛锂a(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，那學(xué)習(xí)結(jié)果才會事半功倍。所以說興趣對我們的生活和學(xué)習(xí)的重要性相當(dāng)大，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會有積極性，有動力去學(xué)習(xí)，對以后的學(xué)習(xí)有方向性的指導(dǎo)，推動對知識的探索。人都是有潛能的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有助于讓激發(fā)大腦潛能，擁有敏捷的思維，使得學(xué)習(xí)效率增加，從而對提高數(shù)學(xué)成績有顯著效果。教師加強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有利于提高課堂效果，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多熱愛數(shù)學(xué)的優(yōu)秀人才。

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（作者單位：新疆拜城縣團結(jié)小學(xué) 842300）endprint