論初中思想品德科教學(xué)要處理好的關(guān)系

宋俊瓊

摘要：作為一名初中思想品德教師，我認(rèn)識(shí)到我必須不斷學(xué)習(xí)和探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正能從思想品德中有所獲，讓學(xué)生熱愛(ài)思想品德的學(xué)習(xí)。以下我談?wù)勗谶@八年教學(xué)中的一些體會(huì)與大家分享，希望通過(guò)與大家交流而得到更多的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中生；思想品德；教師

一、處理好教師與學(xué)生的關(guān)系

教師與學(xué)生的關(guān)系對(duì)于思想品德課的教學(xué)效果有重大的影響。在成績(jī)的壓力下，師生關(guān)系往往是緊張而尖銳的，這導(dǎo)致了學(xué)生因?qū)蠋煵粷M、對(duì)學(xué)習(xí)厭使學(xué)習(xí)效率下降成績(jī)不理想的惡性循環(huán)。教師之間建立平等、信任、相互理解的新型師生關(guān)系能大大地提高教學(xué)的效率。原因在于：首先，思想品德課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科特點(diǎn)。我認(rèn)為思想品德課教學(xué)與其它的學(xué)科教學(xué)最大的區(qū)別在于，它不是技術(shù)理論的傳授而是企圖從思想上觀念上改變一個(gè)人從而使其形成高尚的品格、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，要達(dá)到教學(xué)目的作為教師我們必須取得學(xué)生的信服。如果教師與學(xué)生的關(guān)系是對(duì)立的，那不管教師如何負(fù)責(zé)任如何為學(xué)生著想，學(xué)生也不可能體會(huì)得到教師的苦心，更不用說(shuō)要把老師的思想教育內(nèi)化。其次，良好平等的師生關(guān)系有助于營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛與教育氛圍，而課堂的效率是學(xué)好思想品德的關(guān)鍵。我曾經(jīng)有這樣的體驗(yàn)，我教的兩個(gè)班，其中一個(gè)同時(shí)也當(dāng)班主任。由于班主任工作性質(zhì)導(dǎo)致我對(duì)這個(gè)班的同學(xué)相對(duì)較嚴(yán)肅，這使我與同學(xué)們?cè)谏纤枷肫返抡n時(shí)都無(wú)法充分放開(kāi)，這種情況也直接影響到課堂的氣氛活躍性。相比較之下，由于與另外一個(gè)班的同學(xué)的關(guān)系相對(duì)更平等、更融洽，學(xué)生在課堂能更主動(dòng)更大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)老師講的內(nèi)容也更愿意接受，所以課堂效率就更高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與成績(jī)也就更好了。最后，處理好師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)也有重要的意義。

二、處理好理論與實(shí)際的關(guān)系

新課改提出了注重學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，在這個(gè)思想指導(dǎo)下，大家都試圖改變以往思想品德科重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力普遍性問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生是有益的。但是我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，我們一定要注意處理好理論與實(shí)際的關(guān)系。無(wú)論在教還是在學(xué)中，理論與實(shí)際都是不可分離的，也不能夠只側(cè)重于其中一方而忽略另一方。我對(duì)于新課程中注重能力培養(yǎng)的要求的理解是，它要求我們培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。要做到“學(xué)以致用”就必須要有扎實(shí)的理論知識(shí)功底并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)上我們一定要先抓好學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題的掌握，不能因注重實(shí)際而減輕對(duì)知識(shí)的重視。以八年級(jí)思想品德為例，它的內(nèi)容主旨是要使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能明確自己的權(quán)利與義務(wù)，在自覺(jué)履行應(yīng)盡義務(wù)的同時(shí)能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。明顯它希望能達(dá)到使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)而解決生活問(wèn)題的目的。這時(shí)我們就要注意，如果學(xué)生連自己應(yīng)履行基本義務(wù)都不了解或不記住，那他們?cè)趺纯赡苣茏龅皆谏钪凶杂X(jué)去履行這些權(quán)利呢？如果學(xué)生對(duì)于自己的權(quán)利包括哪些沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，對(duì)于自己合法權(quán)益的范圍與行使權(quán)利的合法方式不清楚不了解，那他們?cè)趺纯赡苡行У鼐S護(hù)自己的合法權(quán)益呢？所以我們?cè)谡勁囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力之前一定要使學(xué)生有堅(jiān)實(shí)牢固的知識(shí)基礎(chǔ)作為前提，要求學(xué)生作必要的理論理解與知識(shí)記憶，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)能夠有知識(shí)可用，真正做到學(xué)以致用。

三、處理好學(xué)習(xí)與興趣的關(guān)系

這個(gè)不單單是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要處理好的問(wèn)題同時(shí)也是老師在教學(xué)時(shí)要處理的問(wèn)題，不管學(xué)生還是老師，我們都希望能學(xué)習(xí)或教授自己感興趣的內(nèi)容，這樣我們的教學(xué)能更有動(dòng)力和效率?，F(xiàn)實(shí)中，我們不可能對(duì)課本的每一項(xiàng)內(nèi)容都很有興趣。因此，為了要達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師就要想方設(shè)法地讓無(wú)趣的內(nèi)容或沉重的話題用較吸引人的方式呈現(xiàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且要注意這種方法要符合既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又能讓學(xué)生真正掌握知識(shí)、提高學(xué)生利用知識(shí)能力等多重的要求。因?yàn)槲覀円欢ㄒ幚砗脤W(xué)習(xí)與興趣的關(guān)系，而不能讓課堂與學(xué)習(xí)流于形式，如果一節(jié)“熱鬧”的課能提起學(xué)生的興致而課后不能讓學(xué)生留下知識(shí)收獲，那我認(rèn)為這樣的課更象是游戲而不能說(shuō)是教育。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“案例教學(xué)法”是一種值得多運(yùn)用的方法。案例教學(xué)法，也稱(chēng)個(gè)案教學(xué)法，是指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、研究，以提高能力的方法。這種方法能使復(fù)雜難懂的內(nèi)容以通俗簡(jiǎn)單的方式再現(xiàn)，且“以案說(shuō)法”能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)采用來(lái)自于生活現(xiàn)實(shí)的典型案例又能提高學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。運(yùn)用了這方法后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課本內(nèi)容的掌握情況有了很大的改善，他們的學(xué)習(xí)熱情與積極性也有所提高，對(duì)于題目的理解與解決能力也提高不少了，我的教學(xué)變得更加有效果。

在教學(xué)中還有針對(duì)性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例，進(jìn)行分析、引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些客觀存在的社會(huì)問(wèn)題，用一分為二的觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性，并正確看待、認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)問(wèn)題。在政治課教學(xué)過(guò)程中，隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，今后成為一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭和自己有用的人，潛移默化的達(dá)到初中思想政治課的教育目的。

四、結(jié)語(yǔ)

新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。在實(shí)踐中，本人虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)。

新課改為初中思想品德教學(xué)帶來(lái)了很多生機(jī)與活力，它給傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)很多的沖擊，也給思想品德課教師提出了更多的要求與挑戰(zhàn)。在思想品德教學(xué)中，我們必須要處理好新舊改變而產(chǎn)生的各種問(wèn)題，處理好這些問(wèn)題我們才能更準(zhǔn)確的把握新課改的精神與要求。

（作者單位：廣西橫縣巒城完全中學(xué) 530300）endprint