淺談小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新

江巴洛周

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的適齡兒童入學(xué)接受初級、中級教育的人數(shù)也與日俱增，現(xiàn)在許多地區(qū)都在加緊小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，對于小學(xué)班集體的管理工作，越來越受到教育界的廣泛關(guān)注。本文將結(jié)合實際工作，談?wù)勅绻佑行У倪M(jìn)行小學(xué)班級的管理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；創(chuàng)新

在當(dāng)前教育制度發(fā)展的不斷進(jìn)步下，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法滿足班級的管理需要，所以就需要教師在傳統(tǒng)管理模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展?fàn)顩r和我國教育制度的相關(guān)規(guī)定，對班級管理進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，不僅要促進(jìn)班級管理質(zhì)量的提高。

一、樹立良好印象，做學(xué)生表率

1.班主任要當(dāng)好表率

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。班主任的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力。

2.班主任要做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

任何一個班級中都免不了存在部分后進(jìn)生問題，給班級工作帶來較大的工作難度。對待這部分學(xué)生，當(dāng)他們犯了小錯誤時，一定要冷靜處理；對于大錯我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先于家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

二、健全機(jī)制，強(qiáng)化班子

在班委會的組建過程中，對于工作能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有表率和模范作用的學(xué)生，班主任應(yīng)該給予充分肯定，并樹立他們在學(xué)生中的誠信，待時機(jī)成熟時，采用民主選舉的辦法，由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生。隨之，班主任應(yīng)該放手讓他們開展工作，有針對性的幫助他們，對他們既要熱情鼓勵又要嚴(yán)格要求，提高他們的思想覺悟和工作能力，教育他們虛心誠懇，工作主動，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的楷模，引導(dǎo)他們處理好個人與集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人，正確看待自己工作中的業(yè)績和存在的問題。班主任應(yīng)支持他們的工作，對他們的缺點要毫不掩飾的提出批評，這樣才有利于班集體的良性發(fā)展。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育工作的重要場所。因此，組織和建立班集體是班主任班級管理的首要任務(wù)，要有健全的組織和過硬的班干部，班干部是班主任開展工作的得力助手，堅強(qiáng)的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心是建立和形成良好班集體的基礎(chǔ)和條件。

三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力

值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機(jī)會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。值日過去的一貫都是讓幾個干部輪流，為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，我讓全班學(xué)生輪流值日，大家表現(xiàn)出十分積極興奮狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。實踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。

四、切實做好班級學(xué)生工作

一個班集體管理得好不好，直接影響到學(xué)生未來的成長與發(fā)展，所以意義非常重大。好的環(huán)境能夠激勵人，改造人。學(xué)生要在班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。這個班集體必須要有一種蓬勃向上的精神。這種精神從何而來，它來源于班主任耐心，細(xì)致的艱苦工作。班主任要努力建設(shè)好班集體，讓學(xué)生感受到集體的力量，增強(qiáng)他們對班集體的榮譽感和自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生為班集體爭光的動力。葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"而一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。

五、多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，用愛心、信心引導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)生因?qū)κ澜绯錆M好奇，對未知的東西總是懷著美好的態(tài)度，作為小學(xué)班主任更應(yīng)該做好引導(dǎo)，使小學(xué)生樹立爭正確的觀念。小學(xué)班主任要做好引導(dǎo)作用，首先要擁有一顆愛心，用愛去關(guān)心，愛護(hù)小學(xué)生們，只有心里裝著學(xué)生，以全身心的愛意去教育小學(xué)生，小學(xué)生才會更好的接受班主任，接受班主任的教育和管理，當(dāng)小學(xué)生們調(diào)皮犯錯時，應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，慢慢的給他說道理，用愛心去關(guān)心他們，而不是一味的責(zé)怪和打擊，這樣學(xué)生們很容易產(chǎn)生厭學(xué)、師的可能，所以，班主任應(yīng)該以全身的愛心去關(guān)心小學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，消除心理障礙，走出困境，讓小學(xué)生感受到班主任的可親、可信，真正的體驗到老師的愛心。

六、利用新型評價標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的全面發(fā)展

傳統(tǒng)小學(xué)班級管理更加注重智力發(fā)展，重視成績和學(xué)習(xí)態(tài)度，不符合新時代的需要。要利用新的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的德智體美全方位進(jìn)行關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生朝著更全面的方向發(fā)展。應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的勞動觀點的正確教育，雖然小學(xué)生缺乏自理能力，但是老師可以對學(xué)生適當(dāng)分工，進(jìn)行示范，組織大家一起合作，增強(qiáng)這方面的能力，同時要關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)多余家長溝通，改掉學(xué)生的不良習(xí)慣，實現(xiàn)多方面健康發(fā)展。

七、結(jié)語

小學(xué)班主任相對于高中班主任、大學(xué)輔導(dǎo)員來說，具有工作內(nèi)容更加繁雜的特點。雖然經(jīng)常會遇到一些煩心事、一些瑣碎的事情，但是面對一雙雙仰慕、渴求的眼睛，讓我們每一位教育工作者更加深知自己的責(zé)任和義務(wù)。小學(xué)班主任班級管理沒有標(biāo)準(zhǔn)程序可循，需要我們根據(jù)自身的實際情況進(jìn)行分析總結(jié)，但是不管怎樣的管理，都要保持一顆愛同學(xué)的心，這樣才能指導(dǎo)我們更加正確地進(jìn)行班級管理工作。

（作者單位：青海省玉樹市第一完全小學(xué) 815000）endprint