淺談初中政治教學

曾樹燊

摘要：政治課對學生一生的發(fā)展起著重要的作用，理想是否崇高，健康的道德是否能夠培養(yǎng)，都關乎政治課是否學好。思想政治課講求藝術，既要起到傳播知識的作用，又要進行品行教育，凈化學生心靈，陶冶情操，使他們形成科學的人生觀，成為有道德的國家棟梁。作為政治教師，我們應以提高政治課的教學質(zhì)量為己任。教學多年，筆者下面談談自己的一點淺見，不足之處望大家批評指正：

關鍵詞：初中政治；教學法

一、激發(fā)學生的學習興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！敝菀娕d趣的重要性。在教學中，教師要很好地調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生向?qū)W習目標前進，使他們?nèi)の栋蝗弧＝處熯€要以優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣，教師所面對的是一群活生生的孩子們，教師在教學過程中主要通過語言來傳遞知識，教師語言起著非常重要的作用。一位政治課教師，如果用嚴謹、簡潔、抑揚頓挫的語言進行教學，就能促進學生記憶的持久，活躍學生的思維，豐富學生的想象，提高學生學習興趣，促進教學效果。正如德國教育家第斯多惠說的：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。當學生沉浸于‘我能學好的喜悅中時，必然會產(chǎn)生更強烈的主動求知的心理沖動，從而以更好的心態(tài)步入到下一階段的學習中，以自主學習搭建新的臺階?！?/p>

二、打破傳統(tǒng)的教學模式

一直以來，大多數(shù)教師和學生奪取“考試高分”的捷徑來源于“滿堂灌”的教學方法，這種方式完全忽視了學生的獨立思考和創(chuàng)新思維能力。面對課程改革的新形勢，教育要適應未來社會對人才素質(zhì)的要求，思想政治課必須走出目前境地。這就要切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，徹底摒棄應試教育的模式，加強啟發(fā)式和討論式教學方法的研究和運用。任何一種教學方法的選擇必須以能全面實現(xiàn)教學目標為根本標準。“授人以魚，不如授人以漁?！币饶芙探o學生科學知識，又能教給學生運用知識解決實際問題的方法。同時還要培養(yǎng)學生自我教育和自我發(fā)展的能力，增強行動的自覺性，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，發(fā)展個性特長和道德素質(zhì)。

另外，教學要增加趣味性，盡量做到以情動人，靈活授課。教學中，教師要充分投入始終保持高度熱情，以此感染學生，調(diào)動學生情緒，使學生思維和智力活動處于興奮狀態(tài)。課堂“活”起來，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就能產(chǎn)生，從而促進教學的進行。

三、注重教學方法與教學手段

首先，培養(yǎng)良好的師生情感是對學生實施教學的重要一環(huán)。隨著年齡的增長，中學生的自我意識逐漸增強。他們喜歡發(fā)表不同于他人的意見、看法，這就需要教師給學生發(fā)表意見、看法的機會。心理學研究表明：教育者在教學中自覺創(chuàng)設的教育情境，對學生進行感化和熏陶、潛移化地培養(yǎng)他們積極健康的思想情感，從而提高他們思想覺悟和品德水平。教師關心、愛護學生，并對學生寄予希望，學生就愿意接近教師樂于接受教師的教育，學生進步就快；反之，學生與教師之間關系疏遠甚至對立，進步就慢。為了培養(yǎng)良好的師生情感，縮短師生之間的距離，平時要經(jīng)常找同學談心、交流思想，以誠相待，讓學生感到你是一個可親近的人，愿意同你交朋友，在學習生活上遇到困難時愿意對你訴說尋求解決的方法。

其次，可以根據(jù)教材的特點，學生年齡特征等，開展各種形式的社會調(diào)查活動、主題班會、演講會、辯論會等培養(yǎng)學生的口頭表達能力。對一些性格內(nèi)向的、平時很少發(fā)言的同學，教師要有意識地讓他們在各種活動中擔任角色，點染其青春的活動力，使其深切感到老師不僅沒有把他們遺忘，而是以更大的熱情關注著他們，從而架起了師生之間友誼的橋梁。

四、營造質(zhì)疑思辨氛圍

著名教育家布魯納曾說：“知識乃是一個過程，不是結果?！币虼耍握n教學中，教師要調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要根據(jù)教學內(nèi)容和學生接受實際靈活采用各種教學方法引導學生參與教學活動，例如講授法、討論法、辯論會等。教師還可以采用多媒體等現(xiàn)代教學手段，通過多種途徑刺激學生的感官，讓學生在教學中始終處于一種興趣盎然的狀態(tài)。政治課教學中難免會碰到一些社會熱點問題，比如，在經(jīng)濟活動中如何為構建社會主義和諧社會貢獻自己的一份力量？我鼓勵大家各抒己見，只要是學生提出的問題，無論成熟還是幼稚，我都及時地給予肯定，這樣才能激發(fā)學生思維的積極性，使學生能在一個寬松、和諧的氛圍中獲取知識，增長見識。另外，還可以讓學生走出課堂、走出學校、走向社會、走向?qū)嵺`，開展社會調(diào)查，廣泛收集信息，努力去發(fā)現(xiàn)問題，運用已有的知識尋找問題的解決方法與結論，這也是鍛煉學生積極思維的好方法。

五、利用多媒體提高教學效率

幾年來，在教研人員和一些教師的努力下，中學思想政治教育在深化課堂教學改革、優(yōu)化教學結構等方面作了不少有益的探索，總結出了許多好的、值得推廣的經(jīng)驗。但是，從總體上看，目前很大一部分政治教師的教學觀念、教學方法和教學手段仍舊十分落后，現(xiàn)代教育技術在課堂教學的實踐中得不到應有的體現(xiàn)和運用。這些應試教育時代的教學思想和教學模式，已嚴重挫傷了學生的學習積極性，也妨礙了其作為德育主渠道功能的發(fā)揮，更是與素質(zhì)教育和時代的發(fā)展不相適應。因此，運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化政治課課堂教學，已成為廣大中學政治教師的重要課題。多媒體圖文聲像并茂，可多角度調(diào)動學生的情緒、情感、注意力和興趣充分利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理輔助教學。如講解國家、宗教、民族、貨幣、商品等有歷史發(fā)展背景的概念時可以用采用投影、錄像、多媒體計算機等手段，創(chuàng)設教學情境，能使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容形象生動、富有感染力，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，甚至把知識的學習融入新穎別致的娛樂形式中，發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使枯燥的學習變得輕松愉快，使樂學落到實處。把學生的認識過程、情感過程、意志表現(xiàn)有機地統(tǒng)一于教學過程之中。

總而言之，在初中思想政治教學中，教師要更新觀念，與時俱進，不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，掌握先進的知識和技能，樹立新的教學觀。相信在大家的共同努力下我們的教學一定會取得成功！

（作者單位：江西省宜春市第八中學 336000）endprint