淺談新課改下高中化學高效課堂的構(gòu)建

沈環(huán)輝

摘要：在新課改的理念，課堂教學效率的提高越來越被重視。高中化學是初中化學知識的進一步深化以及延伸，學生們在學習起來可能會有一定的難度。在新課改理念的引領(lǐng)下，老師要不斷的創(chuàng)新教學方法，豐富教學內(nèi)容，根據(jù)學生們的性格特點制定有針對性的教學環(huán)節(jié)。從而吸引學生們的注意力，激發(fā)學生們的學習興趣，促進學生們積極主動的參與到高中化學課堂的學習中，從而提高化學課堂的教學效率。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學；高效課堂；問題；方法

新課改的理念倡導老師在教學中能夠尊重學生們的主體地位，老師要認識到學生們才是課堂教學的引領(lǐng)者。在新課改的理念下，不僅僅要求老師能夠傳授基礎(chǔ)的化學知識，同時還要注重學生們學習能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生們的化學素養(yǎng)，正所謂"授人以魚不如授人以漁"，只有提高學生們自主探索以及勇于創(chuàng)新的能力，才能夠激發(fā)學生們的學習欲望，促進學生們的長遠發(fā)展。高中階段學習任務(wù)非常繁重，而且化學又是一門難度較高的純理科學科，學科知識非常的抽象，這就使得學生們在學習起來具有畏懼感，甚至可能具有厭倦感，從而導致化學課堂的學習效率低。下面我簡單談?wù)劗斍案咧谢瘜W課堂教學存在的問題以及高中化學高效課堂構(gòu)建的策略。

一、當前高中化學課堂教學存在的問題

1.傳統(tǒng)教學方式束縛教學形式的改變

在新課改的浪潮下，很多老師由于受到傳統(tǒng)教學理念的束縛，對新課改理念的認識不夠深刻，在教學思想上沒有透徹的認識。很多老師仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學，在教學過程中仍然是以老師講學生聽為主，課堂教學中沒有遵循以學生為主體的原則，老師在整個教學中起到控制課堂的作用，學生課堂參與的機會非常少，并且學生缺乏表現(xiàn)自己以及鍛煉自己的機會。這種情況導致學生化學的學習興趣不高，缺乏學習的積極性，導致高中化學課堂教學效率低。

2.忽略實驗教學

很多化學老師在教學中為了節(jié)省時間而忽略了化學實驗教學，再加上高中學校條件有限，很多學生都沒有親手做過實驗，老師只是按照教材進行大概的介紹，學生們對實驗步驟以及實驗現(xiàn)象掌握的非常淺顯。這種教學方式導致很多學生對化學知識的學習充滿疑惑，一些理論或者現(xiàn)象相對抽象，死記硬背的方式讓學生厭倦化學的學習，讓學生始終處在一個被動學習的環(huán)境中，直接影響化學課堂的教學效率。

3.教學內(nèi)容忽略與生活的聯(lián)系

化學是一門非常實用的學科，與我們生活緊密相關(guān)。然而很多老師在教學中，受到應(yīng)試教育的影響，將大部分的精力與重點都放在了教材內(nèi)容的講解以及理論的分析上。很少結(jié)合生活中的例子進行講解，也很少開展化學課堂實踐活動。老師在教學過程中忽略化學與生活的聯(lián)系，沒有將化學這門學科的價值體現(xiàn)出來。忽略實踐活動的設(shè)置，直接抑制了學生們獨立思考能力以及動手能力的培養(yǎng)，也不利于高效課堂的構(gòu)建。

二、高中化學高效課堂的構(gòu)建策略

1.更新教學觀念，尊重學生們的主體地位

在高中化學高效課堂的構(gòu)建中，首先要求老師能夠更新教學觀念，在教學中能夠尊重學生們的主體地位。在新時期的教學中，老師不僅僅是知識的傳授者，同時也是學生們的引領(lǐng)者。高中階段的學生基本上已經(jīng)具備了一定的自學能力以及獨立探索的能力，在課堂教學中，老師要將課堂最大限度的歸還給學生，給予學生們足夠的空間與時間去展現(xiàn)自己。在新課改下的化學課堂教學中，老師要改變課堂主宰者的形象，而是要作為引導者，引領(lǐng)者學生們不斷的進步。在課堂教學中，老師要指導學生們?nèi)绾稳W習。例如，在學習有機推斷題的時候，老師幫助學生分析題目，然后幫助學生整理解題的思路，將最后的解答過程就給學生們獨立完成，讓學生擁有足夠的自主探索時間。在化學課堂教學中，充分尊重學生們的主體地位，能夠讓學生意識到自己在課堂上起到的重要作用，并且化學的學習興趣逐漸得到培養(yǎng)，最終提高化學課堂的教學效率。

2.巧用多媒體進行教學

在科技迅速發(fā)展的情形下產(chǎn)生了多媒體的教學方式，并且很受老師和學生們的歡迎。多媒體教學能夠?qū)⒊橄蟛⑶铱菰锏幕瘜W知識運用視頻、圖片等形式生動形象的的展現(xiàn)出來，能夠讓化學課堂的氣氛變得輕松愉悅，最大程度的吸引學生們的注意力，激發(fā)學生們學習的興趣，促進學生們積極主動的參與到高中化學課堂的學習中。例如，在講二氧化碳在生活中應(yīng)用方面知識的時候，很多學生可能會認為，二氧化碳在我們的日常生活中大多發(fā)揮的是反面的作用，對其有利的應(yīng)用認識很少。這時候就可以利用多媒體視頻讓學生們看一下二氧化碳在生活中的重要作用，如人工降雨，利用二氧化碳進行滅火等。通過畫面的展現(xiàn)，讓學生們對二氧化碳的應(yīng)用有更加深刻的認識。這樣不僅提高了學生們化學的學習效率，同時對化學也有了一個全新的認識，提高了化學課堂的教學質(zhì)量。

3.設(shè)置多樣性的活動

在高中化學課堂的教學中，老師要根據(jù)學生們的學習狀態(tài)設(shè)置多樣性的活動，促進學生們對化學的進一步學習。豐富多樣的活動，不僅能夠提高學生們的學習興趣，促使學生們主動的參與到活動中，同時還能夠讓學生在參與活動的過程中加深對化學知識的理解以及認識，提高學生們化學的學科素養(yǎng)。例如，老師可以組織學生們參加化學知識競賽、化學實驗競賽等等。通過多種多樣的活動，提高學生們學習的欲望為構(gòu)建高效的化學課堂奠定基礎(chǔ)。

在新課改理念的引領(lǐng)下，老師要更新教學思想，擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛。在教學中，老師要改變自己主宰課堂的教學方式，要以學生為主體，針對學生們的實際情況設(shè)置教學環(huán)節(jié)，并且能夠定期進行工作的總結(jié)以及反思。除此之外，在教學中，要注重學生們學習興趣的培養(yǎng)，從而激發(fā)學生們學習的欲望，促使學生們積極主動的參與到化學課堂的學習中，最終提高化學課堂的教學效率。

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（作者單位：福建省永春第一中學 362601）endprint