思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

崔素珍

興趣是最好的“老師”，它會引導(dǎo)學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)；興趣是強大的動力，它能推動學(xué)生去刻苦地學(xué)習(xí)。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，雖然有多種因素，但與教師的善教、善導(dǎo)有密切聯(lián)系。

教育心理學(xué)表明：興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是推動人們求知的一種內(nèi)在力量。教育心理學(xué)表明：學(xué)生如果對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會持續(xù)地專心致志地去鉆研它，從而可以有效提高其學(xué)習(xí)的效果。而從對學(xué)習(xí)的促進來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。將枯燥的思想政治課上得讓學(xué)生喜歡，使其能對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣是一件值得我們思考的問題。在此，我總結(jié)了自己這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，在思想政治課興趣培養(yǎng)方面的幾點思考。

一、要幫助學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)目的和動機

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和動機，學(xué)習(xí)目的和動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目的的心理動因，即推動學(xué)習(xí)的主觀動力。學(xué)習(xí)動機主要表現(xiàn)在：學(xué)生喜歡學(xué)，想學(xué)，要求學(xué)，好像有一個迫切的學(xué)習(xí)愿望。如果學(xué)生不想學(xué)，或者不喜歡學(xué)，沒有學(xué)習(xí)的要求，學(xué)也是被迫的，就一定學(xué)不好。所以有強烈的學(xué)習(xí)動機，是保證學(xué)好的前提，沒有這個前提，就談不上其他了。所以，在教學(xué)前激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，老師想教學(xué)，學(xué)生愿意學(xué)，雙方都有積極性，教學(xué)的成功就有了一半保證了。

二、教師要培養(yǎng)自己的幽默感，講求課堂趣味性

教師要學(xué)會以生動形象的比喻來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。誠然中學(xué)思想政治教材中的一些理論比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號。如果我們在注意理論性、科學(xué)性的同時，能講究一點趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添不少感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地理解掌握馬克思主義的基本原理，不斷提高自己思想認(rèn)識水平。尤其在講授中運用生動形象的比喻，可以起到由此及彼、由表及里、觸類旁通、以少勝多的效果。比喻恰當(dāng)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生理解，加深印象，加強鞏固。

三、根據(jù)學(xué)生實際，恰當(dāng)?shù)剡M行討論或教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生知行統(tǒng)一的興趣多形式教學(xué)引起學(xué)生新鮮感，激發(fā)學(xué)生愛上政治課的興趣，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

四、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和片面的追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，只能導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，不求甚解，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。現(xiàn)代教育要求我們教師教給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生理解和記憶，減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正使他們愿意學(xué)，善于學(xué)，學(xué)得好。

五、正確評價學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

正確的評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和態(tài)度的一種肯定的強化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進心，自尊心和集體榮譽感。讓學(xué)生學(xué)有所得，不斷地嘗到學(xué)習(xí)的甜的甜頭，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

六、加強與學(xué)生的溝通和情感交流

調(diào)查表明：不少學(xué)生認(rèn)為，只要是他們喜歡的學(xué)科，就一定能學(xué)好，而且在學(xué)習(xí)過程中也能保持濃厚的興趣；也有一部分同學(xué)最初對思想政治有很濃的興趣，但由于學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)習(xí)起來效果就不好，到后來就慢慢的失去原有的信心和興趣了。因此，在日常的教學(xué)工作中，我們要經(jīng)常抽出一定的時間來與學(xué)生談心，及時的了解每一位學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況以及生活情況以及學(xué)習(xí)和生活需求等。對優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣本來就教濃，就需要對他們提高要求，鼓勵他們向更高的目標(biāo)邁進；對于中等生，要激勵他們迎頭趕上，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們克服消極的思想，讓他們學(xué)習(xí)起來順利、舒暢，逐漸的就會對思想政治課產(chǎn)生濃厚的興趣；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更要對他們多一些關(guān)注，在思想上給予他們積極、正確的引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上更要多給予一些細(xì)致的幫助和降低一些要求。讓他們逐漸體會到學(xué)習(xí)是可以獲得進步和成功的，讓他們知道社會和集體是溫暖的，并鼓勵他們持之以恒，漸漸的他們也會對思想政治課產(chǎn)生濃厚的興趣。

七、采用多媒體教育技術(shù)，刺激學(xué)生多種感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育教中的應(yīng)用越來越廣泛，作用也越來越大。若能在思想政治課教學(xué)中適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，將會起到意想不到的良好效果。采用多媒體技術(shù)來模擬、演示，將抽象難懂的思想政治概念知識，轉(zhuǎn)化為有形、易懂、生動逼真的現(xiàn)實生活情景，讓學(xué)生去思考、分析、歸納、總結(jié)。這樣，既讓學(xué)生理解、掌握了政治概念和識記規(guī)律，同時也間接地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣。

八、統(tǒng)籌兼顧，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，以培養(yǎng)和增強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)然，這并不是一件簡單的事。當(dāng)我們千方百計的使學(xué)生對政治略有一點學(xué)習(xí)興趣的時侯，我們絕不能放棄，要及時地予以鞏固。老師要及時引導(dǎo)他們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上乘勝前進，幫助他們乘風(fēng)破浪。我們可以讓他們與學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起，共同研究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，哪怕是讓他們只完成其中的十分之一；或者讓他們?nèi)椭人麄兏鼘W(xué)困的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)困生的合作意識，又可以鞏固他們學(xué)習(xí)興趣的成果。我們只有及時鞏固和培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)〉玫某晒艜屗麄儗φ螌W(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，也才能取得較好的成績，這樣，他們也許會由于這個科目的進步而帶動其在其它科目上的信心，使其樹立其更加自信的信心和興趣。

總之，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣絕非一朝一夕能夠樹立起來的，這是需要一個長期的過程的，只要我們教師有信心，學(xué)生有決心，就一定能夠使教師的教學(xué)效果得到明顯的改善，學(xué)生的成績有較大的進步。

（作者單位： 山西省長治市平順縣教師進修校 047400）endprint