淺析新課改背景下初中英語興趣教學(xué)新策略

邱嬰端

摘要：在新課改的理念下，學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)越來越被重視，英語教學(xué)也越來越被重視。在初中英語的課堂教學(xué)中，老師要能夠利用各種各樣的教學(xué)手段，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語探索的欲望，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)。老師在英語課堂教學(xué)中，要巧妙的設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置有利于發(fā)散學(xué)生思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。通過改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，為初中英語閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維做準(zhǔn)備，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：新課改初中；英語教學(xué)；興趣；問題；策略

在新課改的理念下，雖然很多老師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法做了一定的改變，也在一定程度上來講豐富了教學(xué)內(nèi)容，但是仍然沒有取得理想的教學(xué)效果。主要原因就是在教學(xué)中，老師將英語教學(xué)的重點(diǎn)放在了知識(shí)的講解上，沒有注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。為了提高英語課堂的效率，老師要能夠根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并且添加學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到英語課堂的學(xué)習(xí)中，從而提高課堂教學(xué)效率。下面我簡單談?wù)劤踔杏⒄Z教學(xué)存在的問題以及初中英語教學(xué)興趣培養(yǎng)的策略。

一、初中英語教學(xué)存在的問題

1.忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

英語不是學(xué)生們的母語，并且很多孩子都缺少一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)英語的氛圍，所以很多孩子對(duì)英語都缺少學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，很多老師都忽略了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的興趣不高，影響英語的學(xué)習(xí)效率。老師在教學(xué)中，缺乏對(duì)學(xué)生們的關(guān)心和了解，老師沒有注意到初中階段學(xué)生們的性格特點(diǎn)，沒有根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好進(jìn)行英語教學(xué)內(nèi)容的選取，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的興趣，從而影響學(xué)生們對(duì)英語的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方式單一枯燥

在當(dāng)前的初中英語的教學(xué)中，很多老師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)方式單一枯燥，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師為了追求英語教學(xué)的速度，往往會(huì)忽略學(xué)生們英語學(xué)習(xí)能力以及英語探索能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中基本上就是按部就班的講課、做題、校對(duì)、總結(jié)，沒有靈活的進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，缺少最重要的培養(yǎng)學(xué)生們探索能力以及運(yùn)用能力的環(huán)節(jié)。英語的學(xué)習(xí)離不開說，也離不開交流，然而很多老師都忽略了學(xué)生們英語交際能力的培養(yǎng)，不符合新課改的理念，也不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提高。

二、初中英語教學(xué)興趣培養(yǎng)的策略

1.設(shè)置開放性的問題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語的課堂教學(xué)中，老師對(duì)問題的設(shè)置要具有藝術(shù)性，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生們英語的運(yùn)用能力，老師要盡量設(shè)置一些開放性的問題，降低對(duì)問題的約束，盡量不要給一些只有固定答案的題目，從而給予學(xué)生們足夠的空間與時(shí)間去獨(dú)立思考，使得學(xué)生們主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。在英語問題的設(shè)置中，老師可以設(shè)置一些與生活緊密相連的問題，然后為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供能夠促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)步的問題。例如，在講“What is your favorite sport？”的時(shí)候，不要讓學(xué)生死記硬背相關(guān)的詞匯和單詞，而是可以通過設(shè)置這樣的問題來加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握以及思維的發(fā)散，“Do you like football？”“What do you do on your weekend？”或者給學(xué)生們充足的時(shí)間，讓學(xué)生們用英語自行交流，提高英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們英語的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置，有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)散學(xué)生們的思維，促進(jìn)學(xué)生們英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提高初中英語課堂的教學(xué)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

合作學(xué)習(xí)是新課改理念下非常推崇的一種學(xué)習(xí)方式，老師在教學(xué)中，要注重學(xué)生們合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升自身的英語水平。在初中英語的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生們分成不同的小組，然后給學(xué)生們一些難易程度適當(dāng)?shù)念}目，讓學(xué)生們合作解答。當(dāng)學(xué)生們成功解答出問題的時(shí)候，便會(huì)興致高漲，自信心得到培養(yǎng)，學(xué)生們便會(huì)擁有學(xué)習(xí)英語的欲望以及學(xué)習(xí)英語的興趣。在這樣的情況下，老師便要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們給其他的小組出題，通過給其他小組出題，讓學(xué)生對(duì)自己所掌握的知識(shí)得到梳理，并且能夠反思一下自身的學(xué)習(xí)情況。但是每個(gè)小組出的題目自己必須能夠知道正確答案，并且能夠在其他小組答錯(cuò)的時(shí)候給他們進(jìn)行必要的講解。通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生們積極的思考，引領(lǐng)學(xué)生不斷的進(jìn)行探索，提高學(xué)生們的自學(xué)能力以及運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生輕松愉悅并且高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.建立良好的師生關(guān)系

經(jīng)過實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)在。初中的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中是否有動(dòng)力，是否對(duì)學(xué)科充滿興趣，和老師有些直接的關(guān)系。如果學(xué)生們喜歡這個(gè)老師，那么相應(yīng)的就喜歡這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果不喜歡這個(gè)老師，那么對(duì)這門學(xué)科便缺少學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中英語的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的興趣，老師要注重良好師生關(guān)系的建立。加強(qiáng)和學(xué)生之間的的交流，從而拉近師生之間的距離，更加清楚的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。良好的師生關(guān)系能夠緩解課堂的教學(xué)氣氛，同時(shí)也能夠放松學(xué)生們的心理，更加能夠促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。例如，在課堂教學(xué)中，老師可以多用微笑代替嚴(yán)肅，可以用鼓勵(lì)代替批評(píng)，對(duì)學(xué)生們多一些耐心，面對(duì)學(xué)生們的錯(cuò)誤，老師要耐心的指導(dǎo)，而不要批評(píng)打擊學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生們主動(dòng)的親近課堂，能夠讓學(xué)生們充滿激情的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，從而提高初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

在新課改的理念下，老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)中尊重學(xué)生們的主體地位，給予學(xué)生足夠的空間與時(shí)間去表現(xiàn)自己。老師還要根據(jù)初中學(xué)生們的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，注重良好師生關(guān)系的建立，從而激發(fā)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)提供奠定基礎(chǔ)，為高效的英語課堂教學(xué)提供條件。

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（作者單位：福建省石獅實(shí)驗(yàn)中學(xué)362700）endprint