高考題型突破：完形填空“三字經(jīng)”

⊙ 籍萬(wàn)杰

山東省臨沂市費(fèi)縣第一中學(xué)高級(jí)教師

解答完形填空需要有大量的語(yǔ)言知識(shí)積累和實(shí)踐，不少同學(xué)感覺(jué)這一題型無(wú)規(guī)律可循，非常棘手。本期我們總結(jié)出了一套巧解完形填空的“三字經(jīng)”，希望能幫助大家破解完形填空這一難題。

一、覽全文，理雙線

高考完形填空主要考查記敘文。記敘文在材料組織和敘述過(guò)程中具有“雙線”特點(diǎn)，即情節(jié)線和情感線。通過(guò)瀏覽全文，梳理“雙線”，我們就能快速把握整篇文章的脈絡(luò)和作者的情感態(tài)度。

以2017年北京卷為例，情節(jié)線如下：Hannah在5歲時(shí)目睹有人在垃圾桶中覓食→上學(xué)后又遇到推著購(gòu)物車無(wú)家可歸的女士→開(kāi)始呼吁人們關(guān)注無(wú)家可歸的人→創(chuàng)辦慈善機(jī)構(gòu)，組織系列慈善活動(dòng)→得到積極響應(yīng)，取得社會(huì)認(rèn)可；情感線如下：不安（5歲時(shí)看到有人在垃圾桶中覓食）→困惑（為什么會(huì)有人居無(wú)定所、缺衣少食）→迷茫（開(kāi)始思考該怎樣進(jìn)行幫助，無(wú)奈年齡太小，力不從心）→難過(guò)（再遇無(wú)家可歸的女士）→堅(jiān)定（決心要為無(wú)家可歸的人做些事情）→愛(ài)心（創(chuàng)辦慈善組織，舉辦各種慈善活動(dòng)）→自豪（慈善活動(dòng)舉辦成功，得到別人肯定）→贊揚(yáng)（Hannah的事跡成為年輕人的榜樣）。

通過(guò)梳理“雙線”，我們不但了解了故事大意，同時(shí)還明白了其中蘊(yùn)含的道理，為下一步具體的選詞填空奠定了基礎(chǔ)。

二、依上下，重語(yǔ)境

完形填空主要考查考生對(duì)語(yǔ)境的理解，半數(shù)以上的題目都是語(yǔ)篇層次上的語(yǔ)義辨析。因此，我們?cè)诖痤}時(shí)要有全局意識(shí)，注意“瞻前顧后”，照應(yīng)上下文，切忌自以為是。

例1 （2017年全國(guó)卷III）

A Toronto man is offering a free round-the-world air to the right woman. But 21 apply. You must be named Elizabeth Gallagher and have a Canadian 22 （passport）.

21. A. benefits B. deposits C. restrictions D. examinations

解析：C。由下一句可知，他要找的這位女士必須名叫Elizabeth Gallagher，還得持有加拿大護(hù)照，因此這張免費(fèi)機(jī)票是有“限制”的，故選C項(xiàng)。

完形填空所選的短文通常上下連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，文章脈絡(luò)自然有序，充分體現(xiàn)了“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的高考命題指導(dǎo)思想。因此，借助語(yǔ)篇標(biāo)志，理清邏輯關(guān)系，我們就可以快速準(zhǔn)確地找出正確答案。在梳理邏輯關(guān)系時(shí)，要注意文章中表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、讓步、因果和并列關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)。

例2 （2017年北京卷）

Hannah started to think about how she couldbut, of course, there is not a lot one five-year-old can do to solve （解決） the problem of homelessness.

38. A. behave B. manage C. help D. work

解析：C。由句中的but可知，前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。從后半句說(shuō)明要解決無(wú)家可歸的問(wèn)題，一個(gè)5歲小孩能做的事情并不多，因此可推出Hannah想伸出援助之手，故選C項(xiàng)。

例3 （2017年江蘇卷）

例4 （2017年全國(guó)卷I）

The professor was deaf and any talking was57. A. prohibited B. welcomed

C. ignored D. repeated解析：A。由句中的and可知，此題可以根據(jù)并列關(guān)系解答。文中這位美式手語(yǔ)班的教授是個(gè)聽(tīng)力障礙人士，所以在課堂上只能使用手語(yǔ)，任何談話都是“被禁止的”，故選A項(xiàng)。

例5 （2017年浙江卷）

The books are in every language—new books, ancient books,a book on the history of Iraq that is seven

三、找標(biāo)志，理邏輯

hundred years old.

40. A. then B. still C. even D. rather

解析：C。根據(jù)語(yǔ)境可知，此題與前面的“new books, ancient books”呈遞進(jìn)關(guān)系，故選even，意思是“甚至還有一本著于700年前、有關(guān)伊拉克歷史的書”。

例6 （2015年江蘇卷）

41. A. positive B. agreeable C. humorous D. honest

解析：A。該句中，even though引導(dǎo)的是讓步狀語(yǔ)從句。根據(jù)后面的“我失去了寫作的動(dòng)力”可以推知，前面表達(dá)的應(yīng)該是“我雖然是個(gè)積極樂(lè)觀的人”，故填positive。

四、溯根源，查復(fù)現(xiàn)

在完形填空試題中，有些詞語(yǔ)常常重復(fù)出現(xiàn)在語(yǔ)篇之中。詞匯的復(fù)現(xiàn)使語(yǔ)篇中的句子相互銜接和連貫，從而使語(yǔ)篇構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。在解答完形填空時(shí)，要聯(lián)系上下文，留意是否有詞匯復(fù)現(xiàn)。語(yǔ)篇復(fù)現(xiàn)的信息包括原詞復(fù)現(xiàn)、同義復(fù)現(xiàn)、反義復(fù)現(xiàn)和代詞復(fù)現(xiàn)等。

例7 （2017年天津卷）

29. A. excitement B. joy C. anger D. fear

例8 （2017年全國(guó)卷I）

解析：A。根據(jù)上文的“While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life, college sets the stage for that exploration.”可知，本題可以用同義復(fù)現(xiàn)解答。由上一句中的explore和exploration可知，本句的意思是“我經(jīng)歷了這種探索過(guò)程”，故填searching。

例9 （2017年全國(guó)卷II）

I had advised the kids that while verbs（動(dòng)詞） may seem dull, most of thethings they do throughout their lives will be verbs.

50. A. simple B. unique C. fun D. clever

解析：C。這一句通讀下來(lái)，不難判斷其句意：雖然動(dòng)詞看起來(lái)很枯燥，但孩子們一生中所做的大部分“有趣的”事情就是動(dòng)詞。此處可以根據(jù)反義復(fù)現(xiàn)解答，fun與前面的dull構(gòu)成反義復(fù)現(xiàn)。

例10 （2017年北京卷）

40. A. goods B. bottles C. foods D. bags

解析：D。由下一句中的them可知，本題可以使用代詞復(fù)現(xiàn)解答。女士的購(gòu)物車?yán)锒褲M的到底是“商品”“瓶子”“食品”還是“袋子”？根據(jù)下一句的“似乎這位婦女擁有的一切都在它們里面”可知，“袋子”顯然更符合文意，故選D項(xiàng)。

五、依情感，識(shí)褒貶

完形填空的選材大都是夾敘夾議的記敘文，作者對(duì)人與事的愛(ài)憎好惡均表現(xiàn)在字里行間。把握好作者的情感態(tài)度，利用好褒貶色彩，往往能快速排除一些選項(xiàng)；然后再根據(jù)語(yǔ)境和作者所要表達(dá)的思想情感對(duì)剩下的選項(xiàng)進(jìn)行辨別，從而鎖定正確答案。

例11 （2017年北京卷）

There is an emergency shelter in Winnipeg called “Hannah’s Place,” something that Hannah is veryof.

49. A. aware B. afraid C. proud D. sure

解析：C。由上下文可知，Hannah為無(wú)家可歸的人提供緊急避難所，這應(yīng)該是Hannah感到非?！膀湴恋摹保颂帒?yīng)使用含有褒義色彩的詞。

例12 （2015年重慶卷）

When Alice was sixteen, I was the one who wanted to run away from home. It wasto see the changes coming over her. She skipped school, and refused to communicate.

16. A. pleasant B. painful C. unwise D. inspiring

解析：B。作者先說(shuō)自己想要離家出走，后面便具體交代了作者想離家出走的原因——16歲的女兒開(kāi)始逃學(xué)，且不與人交流溝通。面對(duì)女兒這樣的變化，母親的心情當(dāng)然是非常痛苦的（painful）。四個(gè)選項(xiàng)中，A、D項(xiàng)是褒義詞，可以排除。C項(xiàng)的意思是“不明智的”，不符合語(yǔ)境。

六、遇搭配，直接選

完形填空有時(shí)還會(huì)考查考生對(duì)習(xí)慣搭配和固定句型的掌握程度。這時(shí)我們可以根據(jù)平時(shí)的積累，結(jié)合文意，直接選定答案。

例13 （2017年北京卷）

Hannah is one of many examples of young people who are making a in the world. You can, too!55. A. choice B. profit

C. judgment D. difference解析：D。本題句意是“很多年輕人通過(guò)自己的努力影響了世界，Hannah就是其中一個(gè)例子?！盡ake a difference構(gòu)成固定搭配，意思是“起作用，有影響”，故選D項(xiàng)。

七、涉語(yǔ)法，按規(guī)則

完形填空雖然淡化了對(duì)語(yǔ)法的考查，但當(dāng)涉及從句的引導(dǎo)詞、情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣等語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，我們依然要按照語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行選擇。

例14 （2015年天津卷）

But every day, we would sit by the lake, looking at the house and dreaming of 22 it would be like to live there.

22. A. which B. why C. that D. what

解析：D。四個(gè)選項(xiàng)都是連詞，說(shuō)明此處考查從句的引導(dǎo)詞。由分析句子結(jié)構(gòu)可知，該從句應(yīng)是賓語(yǔ)從句。從句中的would be like后缺少賓語(yǔ)，根據(jù)名詞性從句中缺什么成分補(bǔ)什么成分的原則，空格處應(yīng)填作賓語(yǔ)的連接代詞what。

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